Proyecto de protección 180102 “Entornos protectores y atención psicosocial dirigido a docentes,

NNAJ, y sus familias en el colegio General Santander, del municipio de Villa del Rosario”
¡ESTO SOMOS! – SESIÓN 1
TEMA Integración SUBTEMAS Cohesión grupal, no estigma y discriminación,
binacional interculturalidad

OBJETIVO Facilitar espacios de encuentro intercultural que permitan el fortalecimiento de cohesión

GENERAL grupal y la integración entre pares sin distinción de nacionalidad, etnia, género o estrato
social, a partir de la consciencia, presencia y responsabilidad de grupo.

IDEAS DE -Generar empatía y redes de apoyo entre pares

FUERZA -Fomentar la identificación y valoración de las diferencias
-Resaltar que las diferencias nos hacen crecer, y que estamos unidos como seres
humanos
-Resaltar, visibilizar y exaltar las costumbres nos unen en la frontera Colombo-
venezolana

DURACIÓN 2 horas PARTICIPANTES Niños, niñas y RANGO DE EDAD DE 10 – 14 años

adolescentes del LOS PARTICIPANTES
grado 6°

ETAPAS METODOLOGICAS

MOMENTO ACTIVIDAD MATERIALES RESPONSABLE TIEMPO

Momento de Dinámica rompe-hielo: Esta actividad Guía del Facilitadores y 15

Contexto permitirá fortalecer autoestima, facilitador voluntarios minutos
autoconcepto, autoimagen, generar
Diario de
empatía y unidad de grupo al reconocer
campo para
valores y habilidades entre ellos.
anotar los
LOS SENTIDOS aportes de
cada grupo
A través de esta dinámica se busca que los
participantes se reconecten con
experiencias agradables y placenteras de
su vivir, además podrán compartir
anécdotas, experiencias y así propiciar la
integración con los demás integrantes del
grupo.
Se utiliza la técnica “espagueti espagueti,
espagueti quiero yo, pero yo los quiero en
grupos de a 6”.
A cada grupo se le indica realizar un
dialogo informal acerca de las sensaciones
agradables, respondiendo a las siguientes
preguntas orientadoras
 Que es lo más hermoso que he
visto en mi vida. (puede ser un
paisaje de mi país o ciudad de
origen, un cielo estrellado, un
amanecer, un atardecer)
 ¿Qué es lo que más me gusta oír, o
lo más maravilloso que he oído?
(puede ser música, palabras de
cariño de algún familiar que está
lejos, etc.)
 ¿Cuál ha sido el olor que más me ha
gustado o que más me gusta?
(puede ser el olor de la lluvia, de
determinada flor, un perfume que
recuerda a algún ser querido, etc.)
 ¿Cuál ha sido la comida más
deliciosa que he probado?
(puede ser aquella comida
preparada por abuelitos o padres, o
comida tradicional del país de
origen)
 ¿Cuál ha sido el abrazo más bonito
que he recibido?
(generalmente de seres queridos,
en algunos casos que en este
momento están distantes)
La riqueza de la diversidad, conocerse y Recurso Facilitadores 10
ser reconocido humano minutos
EL facilitador orienta de la siguiente
manera:
Miremos a nuestro alrededor, observemos
a nuestras compañeras y compañeros,
unos son más altos otros más bajitos que
nosotros, unos tienen cabello rizo,
Momento de ondulado, liso, unas tienen la piel más
experiencia clara u oscura, unos utilizan gafas, unos
son más extrovertidos, otros más tímidos,
a algunos se les da bien los deportes, a
otros las matemáticas, a otros la artística.
No somos iguales, somos diferentes,
somos diversos y gracias a esas diferencias
es fácil reconocer a cada persona, ¿¿qué
tal si todos fuéramos iguales?? ¿Qué tal si
todos tuviéramos las mismas
características físicas y las mismas
capacidades? ¿Como seria el mundo? Ser
diferentes nos hace únicos y nos convierte
en personas con mucho que aportar a
nuestro colegio, nuestro barrio, nuestra
ciudad.
Con que me identifico (identificando la Salón con Facilitadores 30
riqueza de nuestra diversidad) buena minutos
Momento de Voluntarios
iluminación y
reflexión En una pizarra o cartelera grande el libre de
facilitador prepara un gran arcoíris con ruidos
ocho colores que se presentarán a
continuación. Arcoiris
grande
El facilitador indicará: desde siempre el dibujado
poder que tienen los colores para movilizar puede ser en
nuestras emociones y evocar sensaciones una pizarra o
ha sorprendido a la humanidad, los colores en una
nos transmiten sensaciones únicas y por cartelera
eso hoy nos identificaremos con ellos
Copias con el
Se pueden leer los colores en voz alta, a su significado de
vez se puede entregar copias a los los colores
participantes con la descripción de los
Postits
colores
Pegastick
ROJO: Es el color del cielo y del mar, por lo
que se relaciona con la estabilidad y la
profundidad. Se suele asociar a la lealtad, a
la confianza, a la sabiduría, a la
inteligencia, a la fe y a la verdad. Es un
color fuertemente ligado a la tranquilidad y
la calma. Se le considera un color
beneficioso tanto para el cuerpo como
para la mente porque generalmente
produce un efecto relajante.

ROJO: Es el color de la sangre y del fuego,

por lo que se le asocia a la pasión, al amor,
a la energía y a la determinación, así como
al peligro y la valentía. Es un color muy
intenso a nivel emocional y es utilizado en
las banderas de muchos países.

VIOLETA: Se asocia con la nobleza y la

espiritualidad. satisface la necesidad de
tranquilidad en un mundo complejo, al
tiempo que añade un toque de misterio y
emoción.  El morado o violeta tiene un
carácter especial, casi sagrado, en la
naturaleza. Una habitación morada
impulsa a un niño el uso de la imaginación
o la creatividad artística. Sin embargo, un
exceso de color morado podría significar
un mal humor. 

VERDE: Es el color de la naturaleza por

excelencia y es el más relajante para el ojo
humano y puede ayudar a mejorar la vista.
Se asocia y genera armonía, crecimiento,
exuberancia, fertilidad, frescura y
esperanza. En el pasado se le atribuyó
poder de curación. Tiene una fuerte
relación a nivel emocional con la
seguridad.

NARANJA: Combina la energía del rojo con

la felicidad del amarillo. Se le asocia al sol
brillante y al trópico y por ende a la alegría,
al entusiasmo, a la atracción, a la
creatividad, a la determinación, al éxito y al
ánimo. Es un color que produce sensación
de calor, sin embargo, no es un color
“agresivo” como el rojo. Encaja muy bien
con la gente joven.

AMARILLO: Se identifica con la luz del sol y

se asocia con la alegría, la felicidad, la
agudeza intelectual y la energía. Sugiere el
efecto de entrar en calor, estimula la
actividad mental y genera energía
muscular. Con frecuencia se le asocia al oro
y a la riqueza. El amarillo puro y brillante es
un reclamo de atención. Es un color
espontáneo, variable, por lo que no es
adecuado para sugerir seguridad o
estabilidad.

NEGRO: Se asocia al poder, a la elegancia,

a la formalidad y al misterio. Es el color
más enigmático y se relaciona con el miedo
y lo desconocido. En la cultura occidental
se asocia a la muerte y es usado como
color del duelo, por lo cual remite también
al dolor y a la pena. Representa también
autoridad, fortaleza, intransigencia,
prestigio y seriedad.

BLANCO: El blanco se asocia a la luz, la

nieve y la leche por lo cual se le atribuye
un significado de bondad, inocencia,
pureza y limpieza. Puede representar un
inicio afortunado. En publicidad, se
relaciona con la frescura y la limpieza. En la
promoción de productos de alta
tecnología, el blanco puede utilizarse para
comunicar simplicidad y seriedad. También
puede remitir a hospitales, médicos y
esterilidad. En varias culturas africanas se
usa como color del duelo y en los velorios y
entierros se viste de blanco.

Luego de leer o escuchar los significados de

los colores, cada persona elige con qué
color se identifica más, ya sea por cómo es
en general, ya sea por cómo se siente o por
lo que está viviendo en ese momento.
Además, piensa en dos o tres palabras
(sentimientos, ideas, recuerdos…) que
justifiquen su elección y las escribe en un
papel.

Frente al gran arco iris que está en el salón,

una por una, cada persona dice qué color
 ha escogido y escribe en el arco iris, en
correspondencia del color elegido, su
nombre y si desea añadir alguna palabra
que indique emoción o agradecimiento , lo
puede hacer.

Como resultado el gran arco iris acabará

siendo hasta más lindo que antes: además
de los colores, mostrará los sentidos
personales que les hemos dado y contará
mucho de nuestros sentimientos,
emociones e ideas como grupo.

Momento de Una vez que todos nos hallamos ubicado Recurso Facilitadores 20
Acción en el arcoíris, se ubicaran en sus puestos y Humano minutos
Voluntarios
se establecerá un dialogo a través de las
Salón con
siguientes preguntas orientadoras:
buena
 ¿Con cuántos colores nos hemos iluminación y
identificado como grupo? ¿Todos? sin ruido
¿Algunos? ¿Esto que nos dice? Muñeco en
 ¿Fue fácil o difícil identificarse con forma de
un solo color? ¿Hemos elegido un figura
segundo color? ¿Porque creen que humana
nos pudimos sentir identificados
con dos o más colores?
 ¿Qué sentimientos nos han surgido
de esta actividad?
 ¿Qué diversidad de formas de ser,
de sentir, o de estar se han ido
compartiendo a partir de los
colores?
 ¿Ahora mirando el arcoíris que
tenemos en frente como me
siento? ¿Que he aprendido?

Momento de Se da cierre al ejercicio mediante la Recurso Facilitadores 15

Evaluación reflexión: ¿han visto arcoíris alguna vez? humano minutos
imagínense si el arcoíris fuera de un solo
color, sería bonito? lo magnifico de la
belleza del arcoíris se debe a la variedad de
colores, a la variedad de sentimientos,
ideas y gustos que hemos compartidos,
solos somos como un arcoíris de un solo
color, pero juntos somos magníficos, y nos
enseña que ser diferentes nos enriquece y
hace más hermosa la vida.

Mediante conversatorio abierto se

pregunta a los participantes como se
sintieron durante la actividad.