La educación inicial

La educación inicial constituye el primer nivel de la

Educación Básica Regular, y comprende a menores de
6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no
escolarizada conforme a los términos que establezca el
Reglamento.
 Estimulante

Novedosa

Variada
Condiciones de la
educación inicial Adaptada

Axial

Afectivo-Positiva

Adaptativa

Generalizadora
 La Educación Inicial es el primer nivel de la Educación Básica
Regular. Atiende a niños menores de 6 años, es decir, se hace
cargo de la educación en los primeros años de vida.

Ciclos que
atiende el
nivel de
educación
inicial
 Acerca del lenguaje

Lenguaje Lengua Habla

Conducta Es un sistema Es una forma del

comunicativa, una convencional de lenguaje en la que se
característica signos utilizados por utilizan palabras y
específicamente los grupos sociales sonidos articulados
humana que para comunicarse para comunicar
desempeña entre sus miembros. significados.
importantes
funciones a nivel
cognitivo, social y de
comunicación.
Importancia del
lenguaje Es importante porque es un
medio de comunicación,
que los seres humanos
utilizamos para
relacionarnos con las demás
personas.

Funciones del La cognoscitiva, dirigida

lenguaje hacia la adquisición,
desarrollo y razonamiento del
conocimiento, y la
comunicativa, enfocada a
exteriorizar pensamientos y
emitir mensajes
 EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN
EDUCACIÓN INICIAL

El nivel de Educación Inicial

considera las competencias
relacionadas con el área de
comunicación, la comprensión
y la producción de textos
orales de acuerdo con el nivel
de desarrollo de los niños y
del contexto en que se
desenvuelven, así como la
iniciación a la lectura y a la
escritura a través del contacto
con los textos escritos.
 La facultad de crear, de producir algo de la
Creatividad nada. Las personas creativas poseen las
siguientes habilidades: la fluidez, la
sensibilidad, la originalidad, la flexibilidad,
la elaboración y la redefinición.

El arte como
El arte, en sus más diversas expresiones, es
lenguaje
una actividad eminentemente social, que se
hace presente en la vida cotidiana del
hombre. Desde una mirada actualizada
podemos considerar al arte como un
lenguaje, plasmado en el objeto de arte.
 Los “lenguajes artísticos” son aquellos que, utilizando
diversos medios, expresan y comunican de un modo
metafórico, poético, fundamentalmente evocativo, con
una gran fuerza movilizadora de los afectos y las ideas.

Los “lenguajes artísticos” son aquellos que, utilizando

diversos medios, expresan y comunican de un modo
metafórico, poético, fundamentalmente evocativo, con
una gran fuerza movilizadora de los afectos y las ideas.
 Tipos de lenguajes artísticos
Lenguaje de la
Lenguaje dramático
danza
Es un lenguaje expresivo
Un modo de
que se vale de movimientos intencional de los distintos
expresión cuyo
corporales cargados de
principal
emoción para expresar y
elemento es el
comunicar, generalmente
cuerpo en acción
acompañado de música.
• Coordinación motora
• Autoconocimiento,
• Conciencia del espacio
• Sentido rítmico y
propioceptivo.
Lenguaje Lenguaje gráfico
musical - plástico
Es la combinación Aquel que se vale de
materiales que pueden
sonidos que puede ser transformados o en
producir el ser humano los que se puede dejar
distribuidos en el tiempo. una huella o registro
visual con la ayuda de
herramientas.
• Desarrollo de la
percepción auditiva
• Conexión con la cultura
• La imaginación, la
• Desarrollo de la
creatividad.
inteligencia intrapersonal
• La toma de conciencia.
• La percepción visual y táctil.
• e interpersonal
• La conciencia del cuerpo.
• Habilidades lógico-
matemáticas.
 Abordaje del lenguaje dramático en el II
ciclo de la educación inicial

Ambiente de
Rol del docente Criterios metodológicos
aprendizaje

Es necesario El docente debe realizar • El juego dramático

acondicionar el espacio las acciones propuestas • El modo de
lo más vacío posible junto con los niños, debe ilustración
para que los niños ser copartícipe y estar • La interpretación
puedan moverse con alegre. • Los ejercicios
libertad. dramáticos
 Abordaje del lenguaje de la danza en el II
ciclo de la educación inicial

Ambiente de
Rol del docente Criterios metodológicos
aprendizaje

• Exploración de
El aprendizaje de la El docente tiene la movimientos y
danza puede darse tanto misión de preservar el creación
en espacios abiertos movimiento espontáneo • Pertinente para la
como en el aula. y festivo de los niños y realidad cultural
niñas en presencia de • Pertinente para el
música o sin ella. nivel de desarrollo
de los niños
 Abordaje del lenguaje musical en el II ciclo
de la educación inicial.

Ambiente de Criterios metodológicos

Rol del docente
aprendizaje

El educador musical es, • El niño como protagonista

Los niños de entre tres
en esencia, quien de su educación musical
y cinco años conocen •
propicia el despertar del Reconocemos los gustos,
y se apropian del intereses y necesidades de
mundo a través de su yo musical dentro del
los niños
cuerpo. En tal sentido, niño. • La sorpresa y el asombro
el ambiente debe ser permanente
libre y distendido para • La música suena
el desplazamiento • Programación abierta y
flexible
 Abordaje del lenguaje gráfico – plástico en el
II ciclo de la educación inicial

Ambiente de
Rol del docente Criterios metodológicos
aprendizaje

Se puede trabajar tanto • Oportunidades para

• Investigo el entorno
en el aula como en un
geográfico y cultural la exploración de
lugar al aire libre.
• Planifico y acompaño materiales y técnicas
la experiencia • Creatividad en la
producción
• Pertinencia para el
nivel de desarrollo
• Pertinencia cultural
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN