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LÓGICO - MATEMÁTICO
Según Mª Antonia Canals, el razonamiento lógico matemático
incluye las capacidades de:
•Identificar
•Relacionar
•Operar
•Juego libre.
•Juego de construcciones (carreteras, siluetas, casas, barcos, torres ...)
•Conocer las distintas piezas de los bloques lógicos.
•Descubrir y nombrar los distintos atributos de cada una de las piezas.
•Clasificar las piezas que componen los bloques atendiendo a distintos
criterios (variables o atributos).
•El juego de las tablas de doble entrada.
•Realizar series atendiendo a diversos criterios.
Una posible secuencia de actividades
Círculo
Azul
Pequeño
Delgado
El salto de la rana
Meta
Salida
El juego de los atributos
Desarrollo:
•Distribuimos a los alumnos en grupos de cuatro. Cada grupo tiene un
juego completo de bloques lógicos.
•Comenzamos pidiéndoles que clasifiquen los bloques en familias que
tengan la misma forma:
¿Cuántas familias tenemos? ¿Cuántas piezas tienen cada familia?
¿Si hacemos una torre con cada familia, cuál es la más alta?
•A continuación clasificamos los bloques atendiendo al color, luego al
tamaño y por último al grosor y hacemos las mismas preguntas.
El juego de las tablas de doble entrada
Desarrollo:
•Se trata de colocar el bloque correspondiente en una tabla de doble
entrada, de tal manera que cada eje defina un atributo.
•El alumno rellena los espacios vacíos colocando la pieza o las piezas
adecuadas.
Hacemos series
Azul - Amarillo
Adivina la pieza que falta