Psicolinguistica

1. Definiciones Básicas
• Función superior
Lengua • Repertorio de los
que capacita para sonidos.
la comunicación. • Conjunto de reglas • Utiliza aparato
que permiten vocálico
sistemas de signos articulatorio.
por parte de un
Lenguaj grupo social
Habla
e

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 Lenguaje

▫ Actividad simbólica específicamente humana, cuando se trata

del lenguaje articulado.
▫ Va asociado a varios conceptos:
▫ La comunicación
▫ La información
▫ El conocimiento
▫ El intercambio de respuestas y de conductas y la provocación de
respuestas

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 Ejemplo

▫ A y B están en un vagón de tren

▫ A siente frío y ve que la ventana está abierta
▫ A: ¿puedes cerrar la ventana?
▫ B: se levanta del asiento y la cierra

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▫ A provocó en B una respuesta no lingüística. En cualquier
caso, el término lenguaje es polisémico como se aprecia en
las diversas acepciones que puede tomar según el
acompañamiento que lleve este término

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 Aspectos de la psicolingüística

Es una disciplina experimental, que estudia

como la mente-cerebro participan en el uso
lingüístico o del lenguaje

Interpretación La adquisición del

La comprensión del Procesos
Análisis lenguaje
lenguaje
Discurso

La Producción Linguistica

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 Lenguaje

▫ Capacidad o competencia que tiene la mente de aprender

una o varias lenguas y actualizarlas a través de su aparato
acústico-fono-articulatorio.

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 Niveles del Lenguaje

fonológico

Pragmático Morfológico

Semántico Sintáctico

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 Fonológico Segmental

▫ Producción y comprensión de los sonidos del lenguaje

▫ En ciertos trastornos del lenguaje, el defecto inicial esta en una
inmadurez fonológica. El niño presenta dificultades para producir los
fonemas principalmente aquellos de aparición tardía, el fonema R y la
combinación de ellos en sílabas complejas.
▫ La articulación de los principios fonológicos se rige por el punto (lugar
de origen) y modo (manera como los emito).
▫ Cuando se cambia el punto articulatorio es cuando se presenta la falla
▫ Trastorno Fonológico, adultos se da por daño cerebral adquirido – Afasias

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 Fonológico (suprasegmental) o Prosodia

▫ Se refiere a la prosodia del lenguaje

▫ A través de ella le damos contenido emocional a nuestro
discurso
▫ Podemos decir algo con nuestras palabras y darle un sentido
opuesto por medio de la entonación
▫ Podemos no comprender el sentido figurado, refranes,
expresiones de doble sentido y los chistes.

▫ Melodía, entonación, velocidad- TEA, habla robótica o extranjera

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 Morfológico

▫ Se refiere a las unidades con significado, compuestas por uno o

varios fonemas
▫ En español las mayores dificultades de adquisición se tienen en
las variaciones de las formas de las palabras: verbos (primera,
segunda, tercera), artículos, sustantivos, pronombres y adjetivos.
▫ Ejm: verbos- persona (primera, segunda, tercera), el número
(singular, plural) y el tiempo (presente, pasado, futuro, etc.)

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 Sintáctico

▫ Estrechamente relacionado con lo morfológico

▫ Se refiere a la organización de las palabras dentro de la oración.
▫ Las dificultades mas notorias se observan cuando hay reducción en las
palabras utilizadas para dar un mensaje, dando como resultado un
mensaje agramático Ejm: Mamá quiero leche – leche, mamá.
▫ Con frecuencia es difícil disociar las dificultades morfológicas de las
sintácticas, entonces se habla de problema morfosintáctico o
gramatical.

▫ Cuando es muy desestructurado, interfiere en la comprensión que el otro tendrá de lo que le digo

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 Semántica

▫ Bagaje conceptual que adquirimos de lo largo de la vida

▫ Se refiere al significado de las palabras o de las oraciones.
▫ Es todo lo que implica una referencia o un referente
▫ Relación de los conceptos que conforman una oración

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 Pragmática

▫ Utilización del lenguaje en un contexto social

▫ Es la capacidad que tenemos las personas de usar el leguaje, cargándolo
de intencionalidad a través de los gestos, el contacto visual, el
movimiento de las manos, etc.
▫ Permite vinculación con el otro a través de una conversación
▫ Evidencia la reciprocidad durante el sostenimiento de una conversación
▫ En este nivel del lenguaje pongo en práctica todo los elementos
anteriores para poder fluir con el otro en medio de la interacción

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 Intencionalidad Uso Pragmática

Fonológico
Articulación Forma Morfológico/Sin
táctico
(gramatical)

Conocimientos/bagaje Contenido Semántica

conceptual

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 Déficits en la expresión

▫ Articulación: alteración en los sonidos del lenguaje

▫ Fluidez verbal: ritmo, bradilalia, taquilalia
▫ Para encontrar palabras: síndrome de punta de lengua- altera la
fluidez verbal
▫ Agramatismo: no organiza las palabras y altera la sintaxis “la
bonita es casa”
▫ Parafasias: cambios en las palabras, fonémicas o semánticas.
▫ Repetición: conducción (arqueado)

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 Déficits en la Comunicación

▫ Mucho más fácil de evidenciar

▫ Adecuada fluidez
▫ Adecuada gramática
▫ Pero al preguntarle algo su respuesta carece de sentido
▫ Es más un análisis pragmático, desde el punto e vista
comunicativo

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You can find me at:
yesicaospinagomez@fumc.edu.co

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