PROYECTO DE

COMPRENSIÓN LECTORA
PARA EVALUAR LA EQUIDAD Y LA EXCELENCIA
 ANTECEDENTES

 El proyecto de comprensión lectora a través del

aprendizaje significativo señala, como una
estrategia didáctica bien empleada puede mejorar
la comprensión de textos escritos.

 La lectura es una habilidad que ayuda a

comunicarse y nos da la oportunidad de
desempeñarnos social y culturalmente en forma
individual y colectiva, permitiendo la realización de
acciones espontáneas y eficaces que enriquezca: su
bagaje cultural, producción escrita, vocabulario,
pensamiento analítico y escrito.
OBJETIVO GENERAL

 Fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de la

escuela primaria Antonio Domínguez Trejo a través de un
proyecto dinámico llamado “Lectomanía”, que renueve la
metodología tradicional y promueva acciones que
fortifiquen el aprendizaje significativo.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Fomentar en los estudiantes el análisis de
diferentes lecturas a realizar en clase.

 Orientar a los estudiantes, con

herramientas que promuevan la
comprensión lectora.

 Implementar estrategias adecuadas para

que los estudiantes comprendan la
realidad y la problemática del momento
que surge debido al bajo nivel de
comprensión lectora en su contexto.
 JUSTIFICACIÓN

 El desarrollo del lenguaje y la comprensión de la

lectura es una parte fundamental en la educación
escolar y formación general de las niñas y los niños.
Especialmente, ahora con la situación de las clases en
línea y la educación a distancia este proceso de
comprensión lectora resulta mas desafiante que antes
para los docentes.

 El lenguaje, la comunicación y la comprensión de

lectura son necesarios para expresar y comprender los
sentimientos, resolver problemas, mantener relaciones
sociales y en definitiva es un aprendizaje indispensable
para el desarrollo de todo ser humano.
 Calendario
de
actividades
REALIZAR UNA ENCUESTA

ARMANDO CUENTOS

ESPACIO DE LECTURA

LEERFLIX
Semana del 28 de febrero al 04 de marzo

 Realizar una encuesta.

Tiene como objetivo conocer los aspectos de la vida cotidiana y sus

hábitos de lectura.
Entrevista a el alumno
1.- ¿Te gusta leer?
a) mucho b) poco c) nada

2.- ¿Qué te gusta leer?

a) cuentos y fábulas b) artículos científicos c)

3.- ¿Qué horarios prefieres para leer?

a) mañana b) tarde c) medio día

4.-¿Tus padres te acompañan en horas de lectura?

a) Sí b) no c) a veces

5.- ¿Cuántos libros tienes en tu casa?

a) menos de 5 b) entre 5 y 20 c) mas de 20

6.- los libros que lees, generalmente…

a) los compro b) me los regalan c) suelen ser prestados
Semana del 07 al 11 de marzo

 Armando cuentos.

Tiene como objetivo realizar una retroalimentación de las partes del

cuento.
Semana del 14 al 18 de marzo

 Baúl de cuentos.

Tiene como objetivo crear un espacio de lectura en su casa.

Semana del 21 al 25 de marzo

 Leerflix.

Tiene como objetivo generar un clima de confianza y seguridad que

promueva el interés por la lectura y la vinculación de conocimientos
y experiencias personales con las de otros para enriquecer y/o
construir nuevos aprendizajes.
https://www.youtube.com/watch?v=RyYFpXs5FVQ