¿Qué es orientación?

• La orientación
es un proceso
permanente de • La orientación
interacción, es una práctica
que se da a lo pedagógica
largo de toda dirigida a las
la vida del áreas personal-
social, escolar • La orientación
sujeto.
vocacional y se concibe
comunitaria. como parte
integrante del
proceso y
proyecto
educativo.
¿Qué es orientación?
• La orientación
se sustenta en
los principios
de prevención,
desarrollo y • La orientación asume
atención a la funciones de
diversidad de diagnóstico, asesoría,
los sujetos. asistencia, ayuda,
desarrollo, y de
tutoría.
¿Qué es orientación?
• Así mismo, Álvarez (1995) señala que:
• La orientación profesional es un proceso
sistemático de ayuda, dirigida a todas las
personas en período formativo, de desempeño
profesional y de tiempo libre, con la finalidad de
desarrollar en ellas aquellas conductas
vocacionales que les preparen para la vida adulta,
mediante una intervención continuada y técnica,
basada en los principios de prevención, desarrollo
e intervención social, con la implicación de los
agentes educativos y socioprofesionales. (Pag. 36)
¿Qué es orientación?
• El conocimiento de sí mismo y del mundo que rodea al
individuo constituye elementos esenciales en la
conceptualización de Rodríguez (1991), quien señala:
• Orientar es, fundamentalmente, guiar, conducir, indicar
de manera procesual para ayudar a las personas a
conocerse a sí mismo y al mundo que los rodea; es
auxiliar a un individuo a clarificar la esencia de su vida,
a comprender que él es una unidad con significado
capaz de y con derecho a usar de su libertad, de su
dignidad personal dentro de un clima de igualdad de
oportunidades y actuando en calidad de ciudadano
responsable tanto en su actividad laboral como en su
tiempo libre.(Pag. 11)
 ¿Importancia de la
orientación?
• Formas
personalidades
con buenos
hábitos • Guiar a la
actitudes y persona en el
valores. camino
correcto Forjar
profesionales de
calidad
¿Importancia de la
orientación?
•La orientación educativa es un pilar
fundamental en nuestro sistema
educativo, y como tal, debe ser
considerada como parte integrante
del mismo.
Surgimiento de la orientación
• Necesidad de la sociedad.
• Por la misma situación laboral, movimientos, por ser
un instrumento de cambio y lograr un orden.
• Cambios,
Orientación y especialistas
• La función técnico-docente es aquella en
que el Profesional de la Orientación
cumple un cometido docente, es decir,
pone en funcionamiento una serie de
estrategias educativas a las que accede el
alumnado en forma de elementos de
aprendizaje. Esta situación puede darse
cuando el Orientador-a imparte docencia
directa, o cuando coordina y estructura
estos elementos para facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
CLASES DE
ORIENTACI
ÓN
 ORIENTACIÓN PERSONAL
En esta área se distinguen los niveles
individual, grupal e intergrupal, y aborda
cuestiones como el desarrollo de los alumnos,
su proyecto de vida, las relaciones
interpersonales en el grupo, la colaboración y
el intercambio. En relación con ésta área, se
menciona como una función del tutor
“promover acciones para estimular la
autoestima y desarrollar el potencial de los
estudiantes”, “orientar y canalizar a sus
alumnos a las instancias adecuadas, para
apoyar su desarrollo”.
 ORIENTACIÓN ESCOLAR
En esta área de la orientación incluye los
niveles académico, pedagógico y de eficiencia.
En el nivel académico se aborda al alumno
enfocándose en el desarrollo de sus
habilidades para el autoestudio y
autoaprendizaje. En el nivel pedagógico se
aborda la relación docente – orientador, las
relaciones interpersonales entre los docentes;
y en el nivel de la eficiencia se aborda la
detección de causas de deserción y
reprobación, y seguimiento de egresados.
 ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Se manejan los niveles del perfil, la
información y la elección. En relación
con el perfil se abordan intereses,
aptitudes, habilidades. Respecto a la
información se refiere a la información
de las áreas ocupacionales y
profesionales. Y en la elección se refiere
al proceso de decisión y elección
vocacional. En esta área no hay puntos
de coincidencia.
 ORIENTACIÓN FAMILIAR
En el nivel de la comunicación se trabaja
el mejoramiento de las relaciones
afectivas, en cuanto a la organización, se
aborda el desempeño de roles de los
integrantes de la familia, y en el nivel del
desarrollo se atiende la superación
familiar en base a los valores e intereses.
Aquí tampoco hay funciones similares
con el tutor.
 ORIENTACIÓN SOCIAL
En esta área se manejan los niveles de la
estructura, la organización y la función.
En cuanto al nivel de la estructura se
trabaja la identificación de la
distribución social de las ocupaciones y
profesiones; en el nivel de la
organización se aborda la identificación
de las necesidades de los sectores
productivos; y en el nivel de la función
se aborda el papel de las ocupaciones en
la transformación y desarrollo social.
ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL
• Esta área de la orientación se enfoca en
la Institución Educativa a nivel de los
planes, procedimientos y dirección.
• En relación con los planes se aborda el
aspecto formativo y la difusión de los
mismos. En cuanto a los
procedimientos se trabaja el ingreso,
inducción, permanencia y regreso. Y
por último, en el nivel de la dirección se
aborda la filosofía institucional, misión,
visión, principios y fines educativos.