Motricidad fina :

Actividad 1: aportarle a cada niño un izopo y con témpera colorear las estrellas de mar (la técnica
será como la del ejemplo.

Actividad 2. En tiras de hojas iris dibujar las siguientes líneas (docente) y recortarlas siguiendo su
forma (estudiante), al terminar pegarlas en la nube.

Pedir Q1.00 de hojas iris.

Actividad 3. Rellenar la siguiente imagen con granitos de frijol. (pedir granitos de frijol y resistol)

Aprestamiento, trabajar planas del libro.

 Alfabeto Q’anjob’al Alfabeto Q’anjob’al

a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k
– k’ – l – m – n – o – p – q – q’ – – k’ – l – m – n – o – p – q – q’ –
r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w
– xh – y – saltillo (‘) – xh – y – saltillo (‘)

Alfabeto Q’anjob’al Alfabeto Q’anjob’al

a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k
– k’ – l – m – n – o – p – q – q’ – – k’ – l – m – n – o – p – q – q’ –
r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w
– xh – y – saltillo (‘) – xh – y – saltillo (‘)

Alfabeto Q’anjob’al Alfabeto Q’anjob’al

a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k
– k’ – l – m – n – o – p – q – q’ – – k’ – l – m – n – o – p – q – q’ –
r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w
– xh – y – saltillo (‘) – xh – y – saltillo (‘)

Alfabeto Q’anjob’al Alfabeto Q’anjob’al

a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k a – b’ – ch – ch’ – e – h – i – j – k
– k’ – l – m – n – o – p – q – q’ – – k’ – l – m – n – o – p – q – q’ –
r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w r – s – t – t’- tx – tx’ – tz – tz’ – w
– xh – y – saltillo (‘) – xh – y – saltillo (‘)