CAPITULO I

1. GENERALIDADES

1.1. Línea de Investigación:

Educación inicial. Primaria y Secundaria.

1.2. Tema:

La disgrafía como trastorno de lenguaje escrito en la educación

1.3. Problema:
¿Qué estrategias pedagógicas se pueden implementar para evitar
problemas de disgrafia en los primeros años de formación escolar en la
Escuela Rural Mixta John F Kennedy del Barrio San Antonio del
Municipio de San Pedro Soloma?

1.4. Delimitación del estudio:

Lugar: Barrio San Antonio, San Pedro Soloma, Huehuetenango

Institución: Escuela Oficial Rural Mixta John F Kennedy

Personas: Docentes, padres de familia, estudiante universitario

Tiempo de ejecución: 15 de enero al 05 de mayo del 2022.

1.5. Justificación:

Después de identificar los graves problemas de disgrafía de la Escuela

Oficial Rural Mixta John F Kennedy del Barrio San Antonio Nos dimos

cuenta que es un problema grave que afecta a nuestra comunidad

educativa. Nosotros observamos en nuestro entorno social a

estudiantes, utilizando palabras inadecuadas o mal pronunciadas, En la

realidad educativa el problema surgió al observar algunas dificultades en

la producción escrita; se decidió abordar la problemática con el fin de

 crear estrategias que contribuyan al mejoramiento de la disgrafía desde

los primeros años de formación escolar. Fundamentalmente se plantea

el problema para estudiar las características y manifestaciones de la

disgrafía para tener una base de este trabajo investigativo y así crear

alternativas de solución al problema propuesto.

De igual manera surge porque se considera que la escritura es un

aspecto importante en el proceso de aprendizaje del niño y por tanto es

necesario comprender las diversas dificultades que el estudiante

presenta en torno a ella y las consecuencias que tiene un avance de

estas falencias en el contexto escolar. Dentro de este trabajo se darán a

conocer los conceptos, causas, tipos de disgrafías, diagnósticos

soluciones que el maestro podrá aplicar, cuando se encuentre con

mencionado problema.

Como aporte final se puede decir que el proyecto va encaminado a dar

solución a los problemas de disgrafía desde los primeros años de

formación escolar pues es justo en esta etapa en que los niños tienen

más disponibilidad a recibir un conocimiento, este proyecto beneficiará

tanto el educando como el educador, ya que le servirá como guía para

superar los problemas de la disgrafia.

1.6. Objetivos

1.6.1. General:

Establecer estrategias pedagógicas que permitan superar la

dificultad de la disgrafia en los estudiantes de la Escuela Oficial
Rural Mixta John F Kennedy corregir y evitar la aparición de
problemas de disgrafia en las aulas.
1.6.2. Específicos:

Determinar las estrategias adecuadas para realizar la

investigación.

Proponer actividades encaminadas a solucionar y prevenir

problemas de disgrafia.

Evaluar el progreso del niño en la escritura, copiado, y dictado

para superar la disgrafia,

Analizar los datos recaudados para conocer los factores

principales que intervienen en la disgrafia en la escuela ya
mencionada.

1.7. Métodos y técnicas:

 Observación: Esta técnica de observación, fue empleada durante el

proceso de investigación en la acción en donde a través de ello me
pude dar cuenta de la problemática de la disgrafía que se vive en el
centro educativo John F Kennedy del Barrio San Antonio del
municipio de San Pedro Soloma, el problema surgió al observar
algunas dificultades en la producción escrita como palabras
inadecuadas o mal pronunciadas,

 Entrevista telefónica: Esta técnica la aplique haciendo uso de la

tecnología virtual para poder llegar a conocer el comentario y la
opinión de los padres de familia, docentes y otras personas acerca
de esta situación y si han llegado a sufrir alguno de sus hijos de este
trastorno y que acciones han tomado los para darle solución a esta
problemática

 Encuesta: Nos permitió llegar a conocer a grandes rasgos esta

situación del trastorno de la disgrafía, a través de una serie de
preguntas que se realizó a docentes, padres de familia en donde
gracias a esta encuesta obtuvimos valiosa información y reunir datos
acerca de la gran problemática que se vive de este trastorno en la
educación.