Modulo II: LA INVESTIGACIÓN Y SUS

PRODUCTOS TANGIBLES. ARTÍCULOS, LIBROS,

PROYECTOS, PONENCIAS, CONFERENCIAS.

En esta ponencia, se tratarán los siguientes aspectos:

• Estado del arte.

• Revisión Bibliométrica.
Agenda
 Módulo 2. : La Investigación y sus productos Tangibles. Artículos, Libr
os, Proyectos, Ponencias y Conferencias
 Sesión 1.9 de diciembre
 • Estado del arte
• Revisión bibliométrica.

 Sesión 11. 16 de diciembre

 • Artículos. Tipología
• Proyectos de investigación y de vinculación

 Sesión III. 6 de enero

 • Semilleros de investigación
• Ponencias, conferencias, seminarios, etc.

 Sesión IV. 13 de enero

 • Normas Apa 7 y otras normas de interés.
• Experiencias en el campo educativo.
Cómo prepararse realizar una investigación en la docencia?
Plan de evaluación
Asistencia 4 sesiones online 20%
Participación discusión foro virtual 30%
Ensayo 5 páginas 50%
Total 100%
Actividades de Evaluacion
Foro virtual
Participar en la discusión presentando en 8
lineas su opinión sobre: Cual es la
importancia de los semilleros de
investigación?
Evaluación final: Ensayo
Realizar un ensayo de 5 paginas, letra times
new romas 12, interlineado 1.5, incluyendo
portada y referencias.
Material complementario
ESTADO DEL ARTE
 ESTADO DEL ARTE
Introducción

El estado del arte es una modalidad de la investigación

documental que permite el estudio del conocimiento
acumulado, escrito en textos, dentro de un área específica. El
uso del término con las connotaciones conocidas actualmente,
tiene sus orígenes en los años ochenta, época en la que se
utilizaba como herramienta para compilar y sistematizar
información especialmente en el área de ciencias sociales.
Sin embargo, en la medida en que estos estudios se realizaron
con el fin de hacer balances sobre las tendencias de
investigación y como punto de partida para la toma de
decisiones, el estado del arte se posicionó como una modalidad
de investigación.
 ESTADO DEL ARTE
Introducción
Un versión generalmente aceptada de la expresión
Estado del Arte es seguirle las huellas a un proceso
hasta identificar su estado de desarrollo más
avanzado.
Es una forma de investigación que apoya otras estrategias.

Como resultado se obtiene conocimiento acerca de la

forma en que diferentes actores han tratado el tema de la
búsqueda, hasta dónde han llegado, qué tendencias se
han desarrollado, cuáles son sus productos y qué
problemas se están resolviendo.
Un artículo del Estado del Arte resume y organiza los avances del
conocimiento en una forma novedosa y apoya la comprensión de un
campo científico de conocimiento.
 ESTADO DEL ARTE
Perspectivas
Hoy en día se considera que el estado del arte puede abordarse
desde tres perspectivas fundamentales. Sea cual fuere el
abordaje del estado del arte, se considera que su realización
implica el desarrollo de una metodología resumida en tres
grandes pasos: contextualización, clasificación y
categorización; los cuales son complementados por una fase
adicional que permita asociar al estado del arte de manera
estructural, es decir, hacer el análisis.
De esta manera se observa que la realización de estados del arte:
• Permite la circulación de la información
• Genera una demanda de conocimiento
• Establece comparaciones con otros conocimientos paralelos
Ofreciendo así diferentes posibilidades de comprensión
del problema tratado; pues brinda más de una
alternativa de estudio.
 ESTADO DEL ARTE
Perspectivas

CONTEXTUALIZACIÓN

ESTADO DEL ARTE

Perspectivas

CATEGORIZACIÓN CLASIFICACIÓN
 ESTADO DEL ARTE
Objetivos
• Obtener datos relevantes acerca de los enfoques teóricos y disciplinarios
dados al objeto de estudio, de las tendencias y de las perspectivas
metodológicas.
• Describir el estado de desarrollo alcanzado en torno a un tema, un área o
una disciplina.
• Aplicar el conocimiento sobre lo estudiado con el fin de aportar
argumentos que contribuyan a justificar y definir el alcance de una
investigación.
• Aportar a la construcción de un lenguaje común que permita una
comunicación transparente, efectiva, ágil y precisa, entre estudiosos o
interesados en el tema objeto de estudio.
• Estudiar la evolución del problema, área o tema de una investigación.
• Generar nuevas interpretaciones y posturas críticas en torno a un tema,
área o disciplina.
• Identificar los subtemas que se conciban como pertinentes, de acuerdo
con los objetivos.
• Organizar el material existente para una posterior sistematización que
conlleve a una mejor y más profunda comprensión.
• Identificar vacíos o necesidades referidas a la producción documental en
el campo del saber objeto de investigación.
 ESTADO DEL ARTE
Herramienta de investigación

La concepción del estado de la cuestión como

estrategia metodológica ha venido evolucionando.
Puede definirse como una investigación de
investigaciones.

En la actualidad se ha convertido en una herramienta

esencial en universidades y centros de investigación:

• Para revisar la situación actual de conocimiento de

su producción investigativa,
• Hacer un balance de esta,
• Crear nuevos escenarios de formación e
investigación en los respectivos campos de interés.
 ESTADO DEL ARTE
Herramienta de investigación
La construcción un estado del arte coadyuva de manera muy
importante en la formación para la investigación permitiendo al
estudiante desarrollar aptitudes para:

• La delimitación de problemas
• La búsqueda y desarrollo de herramientas teóricas y
metodológicas,
• La organización, el cuidado y los controles que han de tenerse
en el proceso,
• La reformulación ante lo imprevisto,
• La priorización y el procesamiento de la información,
• La señalización de los límites y los alcances de lo obtenido,
• La inferencia de los usos deseables y posibles de los resultados,
• La apertura de la información y confrontación de lo investigado,
• El establecimiento de nuevas hipótesis,
• La necesidad de realizar nuevos trabajos complementarios.
 ESTADO DEL ARTE
Herramienta de investigación

El estudiante desarrolla sus

competencias y destrezas
investigativas, tales como
la selección y
delimitación del
problema y el objeto de
estudio por investigar, la
búsqueda de información
en bases de datos y el
Esto le permite lograr
manejo del recurso
informático a través de
una mayor autonomía y
esta estrategia organización a la hora
metodológica. de desarrollar su proceso
investigativo
 ESTADO DEL ARTE
Génesis del concepto

El término estado del arte tiene su origen en Estados Unidos a

finales del siglo XIX, cuando se empleó para referirse la
condición actual o el nivel alcanzado por un arte específico.

Inicialmente se le dio el nombre de Status of the Art (estatus del

arte); sin embargo, ya a comienzos del siglo el término se había
cambiado por su forma moderna State-of-the-art (estado del arte),
conservando el mismo sentido de "estadio actual del desarrollo de un
tópico (asunto, materia, temática) práctico o tecnológico”.

Luego sufrió una ligera variación para llegar al modo como se define
actualmente en el diccionario de la lengua inglesa: La utilización de
métodos, materiales o conocimientos modernos, de reciente
desarrollo; estado del arte tecnológico.
 ESTADO DEL ARTE
Génesis del concepto

Más adelante, deja de ser un concepto utilizado en la tecnología

para convertirse en un elemento esencial en la construcción de
conocimiento en diferentes campos disciplinares.
La expresión estado del arte en francés es “L’Etat de l´art”, y se
refiere a un conjunto de los componentes de los elementos que
conforman un objeto del pensamiento abstracto.

El estado del arte no es un concepto que tenga origen en

los países de habla hispana. Es muy escasa la
información que sobre el tema se encuentra en los
medios impresos y electrónicos; existen sinónimos como
“situación actual”, “estado de conocimiento”,
“producción actual”, “producción académica” o “estado
de la cuestión”.
 ESTADO DEL ARTE
Inicios
Esta modalidad de estudios llegó a
América Latina, tal vez a finales de la
década de los setenta o comienzos de la
década de los ochenta del siglo XX,
asociada al agravamiento de la situación
educacional en el continente en esas
décadas y, por consiguiente, al
nacimiento y la consolidación de un
fuerte pensamiento sociopolítico en la
época, vinculado a la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (Unesco), a la
Comisión Económica para América
Latina y el Caribe (Cepal) y al Programa
de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) (Puentes, 2004).
 ESTADO DEL ARTE
Inicios
De allí nace la Red de Documentación e Información en Educación
(Reduc) (1977), bajo la coordinación del Centro de Investigación y
Desarrollo de la Educación (CIDE) en Chile, que forma parte de 28
centros pertenecientes a 19 países.

Estos centros se ubican en universidades, centros de investigación y

ministerios de educación y se convierten en un marco propicio para
el desarrollo de estados de la cuestión en América Latina.
 ESTADO DEL ARTE
Inicios
Esta noción es relativamente joven dentro de los procesos de
investigación, ya que durante largo tiempo los trabajos documentales
estuvieron muy asociados al esfuerzo de fundamentar o justificar
nuevos estudios o nuevos trabajos investigativos. Se pretendía,
inicialmente, establecer bajo su denominación lo que se sabía sobre
una temática con la intención de fundamentar políticas y alternativas
de acción para el desarrollo social. Cuando se trató de hacer estado del
arte se quiso, inicialmente, analizar qué se sabía sobre cada una de las
temáticas en toda la región de América Latina, es decir, los estados
del arte nacieron con la pretensión de hacer un balance de la
investigación en la región.
Es conveniente resaltar el hecho de que hacia los ochenta los
investigadores hablaban de estado del arte para designar el marco
teórico, la revisión documental y la acumulación de evidencias, aun
cuando las indagaciones de mayor desarrollo eran las del estudio del
fenómeno de la investigación.
 ESTADO DEL ARTE
Inicios
En el origen de los estados del arte no hubo una preocupación por la
teoría, ya que el problema central que se planteaban las instituciones
financiadoras tenía que ver con el destino de los fondos de
investigación. En esa época, se abrió la discusión sobre el estado del
arte y se definió como una revisión de lo que se había producido
sobre un tema; su producción habría de examinarse en los textos, es
decir, no se trataba de mirar los documentos para fundamentar nuevas
propuestas, sino que las propuestas de investigación y sus productos se
convertían en un nuevo campo de investigación.

La expresión estado del arte empieza a

crear un nuevo campo de investigación, no
solo una ampliación de la documentación,
sino la conversión de la investigación en
fenómeno de investigación en sí; en
consecuencia, se podría hablar de la
investigación sobre la investigación.
 ESTADO DEL ARTE
Características

Es una investigación documental que reconstruye la teoría en las

investigaciones aplicadas para interrelacionar con otras apuestas
explicativas y tiene un particular interés para el investigador, el
grupo o la comunidad científica sobre área de conocimiento.
La investigación documental tiene cuatro características:
1. Es una estrategia que sirve a un propósito bien definido: la
construcción de nuevo conocimiento.
2. Es una técnica que consiste en revisar qué se ha escrito y
publicado sobre el tema o área de la investigación.
3. Es un procedimiento riguroso que se formula lógicamente y que
implica el análisis crítico de información relevante, documentación
escrita y sus contenidos.
4. Es una actividad científica y, como tal, obedece a procesos
inductivos (recolección y sistematización de los datos) y deductivos
(interpretación y nueva construcción) enmarcados bajo principios
epistemológicos y metodológicos.
 ESTADO DEL ARTE
Variables
El estado del arte es una revisión de las propuestas de
investigación y sus productos y el desarrollo teórico,
investigativo y social de un fenómeno
El estado del arte tiene distintas combinaciones de elementos que
se pueden presentar según el diseño específico. Algunas de las
variables que determinan las características de la forma de
preparar su síntesis, son:
• El tipo de problema,
• El tipo de audiencia,
• Los expertos que lo elaboren,
• La disponibilidad del saber acumulado
• Las distintas metodologías investigativas de los trabajos
analizados
Los nuevos campos teóricos y metodológicos de
investigación se crean a partir del análisis y la lectura crítica
de las investigaciones analizadas y sus productos.
 ESTADO DEL ARTE
Diferenciación con otros conceptos

Diferencias entre el concepto de Estado del Arte y Marco Teórico

 
 CONCEPTOS ESTADO DEL ARTE MARCO TEÓRICO
   
DIFERENCIAS Marco referencial de la Establece los modelos
investigación. (El estado del explicativos para analizar e
arte es el primer momento intervenir los problemas
en el desarrollo de una investigados.
investigación).  
 
Da cuenta del estado de Base donde se construye la
avance de la investigación investigación y es el que
en un tema en particular o aclara y explica los
un área de conocimiento conceptos para realizar la
fijada por la investigación. investigación
   
 ESTADO DEL ARTE
Diferenciación con otros conceptos

Diferencias entre Estado del Arte y la Revisión Documental

 
CONCEPTOS ESTADO DEL ARTE REVISIÓN DOCUMENTAL
   
DIFERENCIAS Nace con la pretensión de Se relacionaban las experiencias
hacer un balance de la investigativas con la posibilidad de
investigación en la región. intervención en fenómenos específicos

El estado del arte es un La revisión documental es parte

concepto más amplio que consustancial de los estados del arte, pues
la revisión o la técnica obliga no sólo a desarrollar rastreos de
documental. textos editados, sino también de
experiencias investigativas previas, en
ocasiones no publicadas, que han
abordado nuestro objeto de estudio o tema
investigativo con diversas metodologías y
aparatos conceptuales.
 ESTADO DEL ARTE
Diferenciación con otros conceptos
Diferencias entre Estado del Arte y Búsqueda de Evidencias
 
CONCEPTOS ESTADO DEL ARTE BÚSQUEDA DE EVIDENCIAS
   
DIFERENCIAS La búsqueda de evidencias se Hay búsqueda de evidencias a partir de
convierte en el punto de partida del la lectura de las investigaciones previas
estado del arte. sobre el fenómeno en estudio y de las
  conclusiones e hipótesis propuestas en
tales procesos de conocimiento.
 
Hay una lectura interpretativa de En la acumulación de evidencias se
los textos o documentos analizados procuraba reseñar o recensar su
con la finalidad de buscar conjunto, o el conjunto de datos sobre
tendencias de un objeto de los cuales había cierto consenso desde
conocimiento. distintas perspectivas de investigación
  y, por tanto, era posible tomar
decisiones con relativa viabilidad.
 
 ESTADO DEL ARTE
Conclusiones
El Estado del Arte es una investigación documental que busca
alcanzar un conocimiento crítico acerca del nivel de comprensión que se
tiene de un fenómeno, con el fin de presentar hipótesis interpretativas sin
prescindir de una fundamentación teórica. Se concibe como la primera
actividad que debe desarrollar toda investigación y su objetivo es dar
cuenta, desde una postura crítica, de las investigaciones que se han
realizado sobre un tema específico.
Los principios que orientan la construcción de un Estado del Arte
son finalidad, coherencia, fidelidad, integración y comprensión, los que
determinan los alcances, trazan las limitaciones y se constituyen en la
base para el cabal desarrollo de las competencias investigativas.
Para el manejo metodológico de la construcción del Estado del Arte,
se proponen desde su concepción filosófica la Heurística y la
Hermenéutica, cuya circularidad permite partir de pretextos para elaborar
nuevos textos desde diversos enfoques y formas de conocimiento,
desembocando en un producto final escrito que fusiona horizontes
creativos y críticos, en los que es posible demostrar una comprensión
total del objeto de estudio que da origen a la investigación.
REVISIÓN BIBLIOMÉTRICA
 REVISIÓN BIBLIOMÉTRICA
Concepto

La bibliometría es una parte de la cienciometría que

aplica métodos matemáticos y estadísticos a toda la
literatura de carácter científico y a los autores que la
producen, con el objetivo de estudiar y analizar la
actividad científica. Para ello se ayuda de leyes
bibliométricas, basadas en el comportamiento
estadístico regular que a lo largo del tiempo han
mostrado los diferentes elementos que forman parte de
la ciencia. Los instrumentos utilizados para medir los
aspectos de este fenómeno social son los indicadores
bibliométricos, medidas que proporcionan información
sobre los resultados de la actividad científica en
cualquiera de sus manifestaciones.
Utilidad de los estudios bibliométricos
Los estudios bibliométricos pertenecen a un campo de investigación interdisciplinario
que tiene el potencial de extenderse a casi todos los campos científicos. La metodología
de la Bibliometría comprende componentes de la Matemática, las Ciencias Sociales, las
Ciencias Naturales, la Ingeniería, la Informática, la estadística, entre otras.
Actualmente, se puede realizar investigación bibliométrica bajo tres enfoques o
aproximaciones:
Investigación en metodología para Bibliometría, se trata de investigación
bibliométrica básica, mediante la cual se ha logrado el desarrollo de indicadores
bibliométricos, modelos matemáticos y metodología para la investigación bibliométrica
en todos sus niveles.
Investigación bibliométrica de disciplinas científicas, permite la aplicación de la
metodología bibliométrica al estudio de la distribución de las publicaciones científicas
dedicadas a un tema o disciplina en particular, usando indicadores bibliométricos en el
nivel o ámbito establecido.
Investigación bibliométrica para gestión y políticas de salud, que desarrolla la
evaluación de la investigación (expresada en publicaciones). Actualmente es el tipo de
investigación bibliométrica más importante por los alcances de sus resultados a nivel
nacional, regional o institucional
 LEYES BIBLIOMÉTRICAS
Ley de crecimiento exponencial
Derek J. de Solla Price constató que el crecimiento de la
información científica se produce a un ritmo muy superior
respecto de otros fenómenos sociales, pero muy similar a otros
fenómenos observables en contextos naturales, como los procesos
biológicos. Dicho crecimiento es tal, que cada 10-15 años la
información existente se duplica con un crecimiento exponencial,
aunque esto depende en gran medida del área de conocimiento de la
que se trate. A su vez, propuso varias etapas: una fase de
crecimiento exponencial propiamente dicha, en la que la tasa de
crecimiento es proporcional al tamaño de la muestra, y una fase de
crecimiento lineal, en la que la tasa de crecimiento es constante o
independiente del tamaño del sistema.
Las etapas son las siguientes:
Fase 1: Precursores
Fase 2: Crecimiento exponencial
Fase 3: Crecimiento lineal
Fase 4: Colapso del campo científico
 LEYES BIBLIOMÉTRICAS
Ley de crecimiento exponencial

Sin embargo, no solo la literatura científica crece de forma

exponencial, sino también el número de investigadores, por
lo que la primera conclusión que obtuvo Price del crecimiento
exponencial fue la contemporaneidad de la ciencia,
expresión que refleja el fenómeno que consiste en que el
número de científicos en la actualidad constituyen casi el total
de todos los que han existido en el pasado más los actuales,
siendo el número de científicos del pasado una proporción casi
irrelevante frente a este número actual. No obstante, un
crecimiento exponencial no puede mantenerse hasta el
infinito, es decir, ha de existir un límite llamado techo o límite
de saturación; admitido este límite, Price postuló que el
crecimiento de la ciencia tiene forma de curva logística.
 LEYES BIBLIOMÉTRICAS
Ley de la productividad de los autores
Alfred J. Lotka demostró que la relación trabajos/autor sigue un
comportamiento constante bajo determinadas circunstancias. Esta
ley determina que partiendo de un número de autores con un solo
trabajo sobre un tema determinado, es posible predecir el número
de autores con n trabajos mediante la siguiente fórmula:

Sin embargo, no sólo se trata de analizar el número de autores de

un periodo determinado, sino de localizar a los autores más
productivos. Se concluye que a medida que aumente el número de
trabajos, el número de autores disminuirá.
 LEYES BIBLIOMÉTRICAS
Ley del envejecimiento u obsolescencia de la
literatura científica
Price constató que la literatura científica pierde actualidad cada vez
más rápidamente, estudiando por años la distribución de las referencias
bibliográficas en distintas especialidades, observó que, mientras que el
número de publicaciones se multiplica por dos cada 10-15 años, el
número de citas que reciben tales publicaciones se divide por dos cada
trece años aproximadamente. Para medir este envejecimiento, Burton y
Kebler idearon el concepto de semiperíodo, que se refiere al tiempo en
que ha sido publicada la mitad de la literatura referenciada dentro de una
disciplina científica.

El semiperíodo o vida media de la literatura de las diversas ramas

científicas es variable; así, en Ingeniería Física, es de tres a cinco
años; en Química y Fisiología, de siete a ocho; y en Matemáticas
y Bótanica, de diez años.
 LEYES BIBLIOMÉTRICAS
Ley de dispersión de la literatura científica

Esta ley se ocupa del estudio de

la dispersión de la literatura
científica. Bradford realizó
numerosos estudios estadísticos y
obtuvo la conclusión de que
existe un número de trabajos
científicos sobre un tema
determinado concentrado en un
reducido número de revistas, las
cuales a su vez, pueden
distribuirse en varias zonas
concéntricas de productividad
decreciente.
 LEYES BIBLIOMÉTRICAS
Ley de dispersión de la literatura científica
Es decir, si consultamos la literatura especializada
observamos que existe un número de trabajos agrupado en un
pequeño número de revistas llamado "núcleo". Si queremos
recuperar el mismo número de artículos hará falta un número
mucho mayor de revistas, y así sucesivamente.

La representación gráfica formulada es:

1:n:n
2...
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Indicadores de producción
Estos indicadores se basan
en el recuento de
publicaciones científicas.

Son los más fáciles de

utilizar ya que proporcionan
información sobre las
características de las
unidades analizadas.

El número de publicaciones es una medida razonada de la

actividad científica, pero no del progreso científico. Estos
indicadores están condicionados por factores políticos y sociales.
Miden la productividad científica, que es la cantidad de
publicaciones producida por un autor, país o institución durante
un período determinado.
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Indicadores de producción
La producción media se mantiene constante alrededor de 2
publicaciones por autor aproximadamente.
También miden el índice de producción, que es la cantidad de
autores responsables del 50% de los trabajos publicados. Esto sirve
para clasificar a los autores en tres niveles según su producción.
También miden el índice de transitoriedad, que es la cantidad de
autores responsables de un solo trabajo.
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Indicadores de circulación
Miden la presencia de documentos en las bibliotecas y bases
de datos bibliográficas. Están condicionados por la
especialización y el idioma de las publicaciones. Estos
indicadores se utilizan para ver la distribución de las revistas y
su cobertura en las bases de datos.
Los principales indicadores son:
• Número de trabajos circulantes:
cantidad de trabajos indizados en las
bases de datos.
• Índice de circulación: cociente del
número de trabajos circulantes y la
totalidad de los trabajos publicados
por una revista en un período.
• Índice de productividad
circulante: logaritmo del número de
trabajos circulantes.
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Indicadores de dispersión
Es importante estudiar la dispersión de la información científica
debido a la gran variabilidad de estas dispersiones, ya que en
ocasiones, los trabajos se concentran en un número muy reducido
de revistas, mientras que en otras, se dispersan en una cifra muy
elevada.

Algunas veces la
zona de máxima
densidad coincide
con revistas
especializadas, pero
frecuentemente
coinciden con
revistas de carácter
general.
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Indicadores de uso de la literatura científica
El consumo de información se mide a través del cómputo de
publicaciones y el análisis de referencias. La diferencia entre
las referencias y las citas es que, en las primeras, se hace
referencia a trabajos publicados con anterioridad y las citas
se reciben de trabajos posteriores.
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Indicadores de visibilidad o impacto
Se basan en los recuentos del número de citaciones que reciben los documentos
durante un periodo determinado de tiempo o a partir de su publicación. La
media es de 15 referencias por artículo. La recepción de citas es muy
asimétrica.

Price dijo que el 50% de las referencias se distribuyen entre la totalidad de la

literatura y el 50% restante se concentra en un número muy reducido de
trabajos, que es lo que se denomina el frente de investigación.
Uno de los indicadores más usados e importantes es el factor de impacto (FI),
que es una medida de la frecuencia con la que el artículo medio de una revista
ha sido citado en un período. Básicamente mide la relación entre las citas
recibidas y los artículos publicados en una revista. Podemos distinguir entre un
factor de impacto esperado y un factor de impacto observado.
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Indicadores de colaboración
Estos indicadores miden las relaciones que han
existido entre los productores o agentes científicos
y que han finalizado con la publicación conjunta de
resultados científicos.
Se basan en los datos de autoría.
 INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS
Obsolescencia de la literatura científica
El crecimiento de la ciencia lleva consigo aparejado un rápido
envejecimiento de la literatura científica, es decir, existe una
tendencia elevada a que las publicaciones científicas caigan en
desuso con el paso del tiempo.
Esto se debe a varias causas:
• Cambios en el uso de la literatura científica con el
tiempo: la información contenida en los documentos es
válida pero ha sido reemplazada por otra más novedosa.
• Tendencia de las publicaciones científicas a caer en
desuso: la información es válida pero se ha producido en un
campo de conocimiento de interés decreciente.
• Tendencia de las publicaciones a alcanzar su nivel
máximo de citaciones poco tiempo después de ser
publicadas, por lo que su frecuencia de uso disminuirá
rápidamente con el tiempo.
 ESTUDIOS BIBLIOMÉTRICOS
Aplicaciones

A grandes rasgos, los estudios bibliométricos se aplican para

conocer la producción científica de los investigadores,
conocer la actividad científica de un país, los autores más
productivos, cómo se dispersa la literatura científica, conocer
el envejecimiento de la ciencia.
En el ámbito de la gestión de bibliotecas y centros de
documentación, es importante para las suscripciones de
libros o revistas. De cara a los estudios de usuarios, podemos
considerar a los autores como consumidores de bibliografía,
por lo que el estudio de las referencias que incluyen en sus
trabajos nos permiten identificar las publicaciones más
necesarias. En el ámbito de la ciencia y la tecnología, nos
permite evaluar las actividades y las políticas científicas,
realizar estudios sobre la ciencia, evaluar al profesorado y los
centros universitarios, etc.
 REVISIÓN BIBLIOMÉTRICA
Conclusiones

Los estudios bibliométricos, en cualquiera de las

ramas de la ciencia, son una realidad necesaria e
impostergable en la era de la información y de las
comunicaciones, no sólo como instrumento de
evaluación de la producción científica, sino como vía
para perfeccionar y llevar a planos superiores la
excelencia en investigación.
Los indicadores propuestos constituyen variables de
análisis y evaluación, encaminados a conocer la
calidad y las deficiencias en la actividad científica
como componente esencial del proceso formativo.
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!