Estado del arte del objeto y del

campo de la investigación:
MARCO REFERENCIAL

DrC. Julio Nolberto Pérez Guerrero

 Objetivos.
Conocer las funciones, características
y componentes del estudio del estado
del arte como fundamento para
comprender el el nivel teórico y
metodológico mundial en el campo de
investigación a través del análisis
histórico-lógico, análisis de las
tendencias, estudio del contexto
 UNIDAD : ESTADO DEL ARTE DEL OBJETO Y DEL
CAMPO DEL CONOCIMIENTO

SUMARIO
 ESTADO DEL ARTE: MARCO REFERENCIAL
 Estado del arte
Marco referencial
 UNA POLÉMICA TEÓRICA
CONCEPTUAL

ESTUDIO DEL "puntero", "lo último" o "[lo más] avanzado"; tecnología

ARTE punta" o "tecnología de punta", "lo último en tecnología" o
"tecnología de vanguardia". “el estado de esta temática
actualmente y sus avances”.
ESTADO DE LA CIENCIA, ESTADO DE LA TECNOLOGÍA
ETC.
modalidad de la investigación documental que permite el
estudio del conocimiento acumulado (escrito en textos)
dentro de un área específica.
MARCO Es una recopilación breve y concisa de conceptos, teorías y
REFERENCIAL reglamentación (aplicable) que se relacionan directamente
con el desarrollo del tema y del problema de investigación.
Permiten al lector aclarar ideas e intenciones de los
autores.
Ubica al proyectante dentro del avance de la ciencia y la
técnica en el tema.
 Estado del arte/marco
referencial
• Resume y organiza los resultados
de investigación reciente en una
forma novedosa que integra y
agrega claridad al trabajo en un
campo específico.
 Marco referencial
“Es el conjunto de elementos conceptuales
(teorías, leyes, principios, categoría, axiomas,
formalizaciones matemáticas, paradigmas,
modelos...) que se refieren de forma directa al
problema de investigación focalizado y que
define, explica y predice lógicamente los
fenómenos del universo al que este pertenece.
Dichos elementos deben estar, en lo posible,
relacionados lógicamente entre si y constituir
una estructura o varias unidades estructurales
edificables." (Cubillos Alonso, 2004)
 Características
• Asume un conocimiento general del área
• Enfatiza la clasificación de la literatura
existente
• Desarrolla una perspectiva del área
• Evalúa las principales tendencia
Finalidad del marco referencial/
estado del arte
 Finalidad del marco referencial/
estado del arte
Estructurar más formalmente la idea de
investigación. Consiste en esbozar con mayor
claridad y formalidad lo que se desea investigar.
Al principio las ideas son difusas no sabe cómo
abordar el tema. El estudiar a fondo, lograr asesoría
permite ir estructurado el tema; y una vez que ha
profundizado en el campo de estudio correspondiente
es capaz de esbozar con mayor claridad y formalidad
lo que desea investigar.
 Papel del marco referencial

FUENTE: HERNÁNDEZ, Roberto, FERNÁNDEZ, Carlos, BAPTISTA, Pilar. Metodología de la Investigación.

 Finalidad del marco referencial/
estado del arte
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual
se abordará la idea de investigación. Disciplina
desde la cual se aborda una idea de investigación
desde luego nutriéndose de conocimientos
provenientes de otros campos.
La mayoría de las investigaciones, a pesar de que
se ubiquen dentro de un encuadre o una perspectiva
en particular, no pueden evitar, en mayor o menor
medida, tocar temas que se relacionen con distintos
campos o disciplinas
 Sugerencias para su elaboración
1. Identifique las fuentes que va a consultar .
Fuentes primarias (del autor que ejecuto la
investigación ), secundarias (alguien informa
que otro hizo algo) y terciarias (alguien
informa que alguien sabe quien lo hizo)
2. Ubique la bibliografía en lugares confiables,
desconfié e la información de internet. Olvide
wikipedia. Consulte trabajos de grado, tesis,
revistas indexadas, patentes, libros
actualizados
 Sugerencias para su elaboración
4. Estudiar una porción substancial de la literatura en el
área especifica (bibliógrafa anotada). Entender bien
la literatura para tener la visión global del área.
5. Extraiga de manera sistemática la información que le
interese. Use un software de clasificación (útil para la
bibliógrafa) y centralize sus datos en un cuaderno o
en un único archivo.
6. Tener la madurez para explicar esta visión global a
otros:
– Conceptos básicos y unificadores
– Visión estructurada del área (categorías, taxonomía, etc)
 DEBE ENTENDERSE QUE EL
ESTADO DEL ARTE
• No es una lista de artículos con resúmenes
cortos de cada uno
• Usted debe entender el campo, cuales son las
técnicas/algoritmos alternativos, y organizar el
artículo consecuentemente
• No copie el texto del artículo directamente
(plagio). Póngalo en sus palabras.
• Revise estados del arte para tener una mejor idea
acerca de como escribir
 ¿CÓMO HACER LA REVISIÓN
DE LA BIBLIOGRAFÍA ?

FUENTE: HERNÁNDEZ, Roberto, FERNÁNDEZ, Carlos, BAPTISTA, Pilar. Metodología de la Investigación.

 Tipos de temas a investigar

• Temas ya investigados,
estructurados y formalizados,
sobre los cuales es posible
encontrar documentos escritos y
otros materiales que reportan los
resultados de investigaciones
anteriores.
 Tipos de temas a investigar
• Temas ya investigados pero menos
estructurados y formalizados, sobre los cuales
se ha investigado aunque existen sólo algunos
documentos escritos y otros materiales que
reporten esta investigación; el conocimiento
puede estar disperso o no ser accesible. De ser
así, habría que buscar los habría que buscar
los estudios no publicados y acudir a medios
informales, como expertos en el tema,
profesores, amigos, etc. La internet constituye
una valiosa herramienta en este sentido.
 Tipos de temas a investigar

• Temas poco investigados y poco

estructurados, los cuales
requieren un esfuerzo para
encontrar lo que escasamente se
ha investigado.
• Temas no investigados.
 COMPONENTES DEL MARCO
REFERENCIAL
• Marco contextual
• Marco teórico conceptual
• Marco tecnológico.
• Marco histórico y determinación de
las tendencias del objeto
El contexto en la Investigación
Científica
• En el proceso de Investigación Científica el
sujeto (el investigador) se enfrenta al objeto
de investigación en un campo socio-cultural e
históricamente determinado, donde el objeto
no puede concebirse como un ente abstracto,
al margen del medio en el cual existe y se
desarrolla, el que denominamos marco
contextual.
 MARCO CONTEXTUAL
El INVESTIGADOR desarrolla la
investigación en una determinada situación
cultural, esto es:
• de sus posibilidades de comunicación,
• de su capacidad argumentativa,
• de sus recursos culturales accesibles,
• del ámbito de libertad conquistado,
• de las relaciones de dominación,
• los valores morales, y de los patrones de
acumulación con los que se confronta.
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN
MEDIO DONDE SE DESARROLLAN LAS
INVESTIGACIONES

INVESTIGADOR OBJETO DE
SUJETO INVESTIGACIÓN

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

MEDIO: condiciones sociales, económicas,

políticas, científicas y culturales bajo las cuales
se realiza la investigación
 El contexto de la investigación
permite:
• justificar los motivos de la investigación;
• da criterios para evaluar la utilidad de los
estudios propuestos y en cierta medida sobre la
factibilidad de realizar dicho estudio.
El proceso de Investigación Científica se
desarrolla con el fin de satisfacer una
necesidad social mediante la transformación del
objeto de investigación. Por esa razón se
profundiza en el caracterización de ese objeto.
 Determinación del marco
contextual implica precisar:
• las condiciones políticas,
económicas, sociales y culturales
• razones que motivan el estudio,
la justificación: Necesidad,
importancia, actualidad.
• Recursos disponibles.
 Marco teórico

Ello implica exponer y analizar las teorías,

las conceptualizaciones, las
investigaciones previas y los antecedentes
en general que se consideren válidos para
el correcto encuadre del estudio (Rojas,
2002).
 ETAPAS COMPRENDE EL DESARROLLO
DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA

• La revisión analítica de la literatura

correspondiente.
• La construcción del marco teórico, lo
que puede implicar la adopción de
una teoría.
 Resultados del estudio del arte enfocado en la
construcción del marco teórico

1. Existencia de una teoría completamente

desarrollada
2. Existencia de varias teorías aplicables a
nuestro problema de investigación
3. Existencia de “piezas y trozos” de teorías
(generalizaciones empíricas)
 Teoría
• Conjunto de proposiciones interrelacionadas,
capaces de explicar por qué y cómo ocurre un
fenómeno.
• En palabras de Kerlinger y Lee (2002): la
teoría constituye un conjunto de constructos
(conceptos) vinculados, definiciones y
proposiciones que presentan una visión
sistemática de los fenómenos al especificar las
relaciones entre variables, con el propósito de
explicar y predecir los fenómenos.
 Resultados del estudio del arte:
Existencia de una teoría completamente
desarrollada
Cuando la revisión de la literatura revela
que hay una teoría capaz de describir,
explicar y predecir el planteamiento o
fenómeno bajo estudio de manera lógica,
completa, profunda y coherente, la mejor
estrategia para construir el marco teórico
es tomar esa teoría como la estructura
misma de éste.
 Resultados del estudio del arte:
Existencia de una teoría
completamente desarrollada
• Cuando encontramos una teoría sólida que
explique el planteamiento de interés,
DEBEMOS DARLE UN NUEVO ENFOQUE A
NUESTRO ESTUDIO: a partir de lo que ya está
comprobado, plantear otras interrogantes de
investigación, obviamente aquellas que no ha
podido resolver la teoría; o bien, para
profundizar y ampliar elementos de la teoría y
visualizar nuevos horizontes
 Resultados del estudio del arte
enfocado en la construcción del marco
teórico
2. EXISTENCIA DE VARIAS TEORÍAS
APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Cuando al revisar la literatura se descubren
varias teorías y/o modelos aplicables al
problema de
investigación, podemos elegir una(o) y basarnos
en ésta(e) para edificar el marco teórico
(desglosan-do la teoría o de manera
 Resultados del estudio del arte enfocado
en la construcción del marco teórico
3. EXISTENCIA DE “PIEZAS Y TROZOS” DE
TEORÍAS (GENERALIZACIONES EMPÍRICAS)
Si no se dispone de muchas teorías que expliquen
los fenómenos que estudian; a veces sólo se tienen
generalizaciones empíricas, es decir, proposiciones
que han sido comprobadas en la mayor parte de las
investigaciones realizadas
LO QUE SE HACE ENTONCES ES CONSTRUIR LA
PERSPECTIVA TEÓRICA, MÁS QUE ADOPTAR O
ADAPTAR UNA O VARIAS TEORÍAS.
 MARCO HISTÓRICO, DIAGNOSTICO Y
DETERMINACIÓN DE LAS TENDENCIAS DEL
OBJETO

-con el uso de métodos histórico-

comparativos se selecciona un
aspecto, componente, indicador del
objeto estudiado y se determina su
comportamiento en una serie
cronológica, en que, mediante
comparaciones, se establecen sus
tendencias.
 El diagnóstico del objeto de la
investigación

Se realiza con el fin de

determinar aquellas
características esenciales
externas del objeto
investigado y que se
manifiestan en el problema.
El diagnóstico del objeto de la investigación

Se realiza con el fin de

determinar aquellas
características esenciales
externas del objeto investigado
y que se manifiestan en el
problema.
 Marco tecnológico
• Desarrollo tecnológico alcanzado en el área de
conocimiento
RIOBAMBA, 24 NOVIEMBRE DE 2016