Artículos y Vinculación

UNIDAD II: LA INVESTIGACIÓN Y SUS
PRODUCTOS TANGIBLES. ARTÍCULOS, LIBROS,

PROYECTOS, PONENCIAS, CONFERENCIAS.
En esta ponencia, se tratarán los siguientes

aspectos:
• Artículos. Tipología.
• Proyectos de investigación y de vinculación.
ARTÍCULOS Y SU TIPOLOGÍA
ARTÍCULOS
Tipología
Formalmente se han establecido unas categorías, comunes en general

a las publicaciones científicas, que permitan su clasificación:
Investigación: Artículos que informan sobre los resultados de un
trabajo de investigación siguiendo métodos científicos. Casi siempre
incluirán una descripción de cómo se realizó la investigación y qué
significan los resultados. En principio, el texto debe estructurarse y
ordenarse de la siguiente manera:
• Resumen.
• Introducción.
• Resultados.
• Discusión.
• Materiales y métodos.
• Agradecimientos.
• Referencias.
• Figuras y tablas con sus leyendas correspondientes y
localizadas en el contexto adecuado.
Revisión: Artículos que sintetizan y resumen el trabajo de un
subcampo particular, en lugar de informar sobre nuevos resultados,
con una estructura y ordenación similar al de investigación.
Perspectivas: Artículo que expresa la opinión de los autores sobre

un tema en particular, estableciendo hipótesis de trabajo o debates
sobre el estado del arte de un asunto específico. El formato puede
ser en parte común con el artículo de investigación.
Comentario de artículos:
Revisión crítica de artículos que
sean relevantes o claves sobre
un tema específico.
Informe: Artículo técnico que

describe un estudio realizado.
Informe breve: Artículo que describe brevemente un proyecto o un
desarrollo tecnológico.
Productos: Artículos sobre nuevos productos de apoyo o aplicaciones

relacionadas con la accesibilidad. También permite revisar nuevas
versiones de productos.
Tutoriales: Curso breve que instruye

sobre el procedimiento para realizar
determinada actividad. Suele ser
pormenorizado en los pasos que debe
seguirse.
Opinión: En esta categoría se

clasifican aquellos artículos que no
pueden clasificarse en los anteriores
pero que son de interés.
Artículos prioritarios
a) Artículo de Investigación Científica: Documento que presenta,

de manera detallada, los resultados originales de proyectos
terminados de investigación. La estructura generalmente utilizada
contiene cuatro apartes importantes: introducción, metodología,
resultados y conclusiones.
b) Artículos de Reflexión: Documento que presenta resultados de
investigación terminada desde una perspectiva analítica,
interpretativa o crítica del autor, sobre un tema específico,
recurriendo a fuentes originales.
c) Artículos de Revisión: Documento resultado de una
investigación terminada donde se analizan, sistematizan e integran
los resultados de investigaciones publicadas o no publicadas,
sobre un campo en ciencia o tecnología, con el fin de dar cuenta
de los avances y las tendencias de desarrollo. Se caracteriza por
presentar una cuidadosa revisión bibliográfica de por lo menos 50
referencias.
ARTÍCULOS PRIORITARIOS
Artículos Científico - Humanistas
d) Artículos Cortos: Documento breve que presenta resultados originales
preliminares o parciales de una investigación científica o tecnológica, que
por lo general requieren de una pronta difusión.
e) Reportes de Caso: Documento que presenta los resultados de un

estudio sobre una situación particular con el fin de dar a conocer las
experiencias técnicas y metodológicas consideradas en un caso específico.
Incluye una revisión sistemática comentada de la literatura sobre casos
análogos.
f) Revisiones de Tema: Documento resultado de la revisión crítica de la

literatura sobre un tema en particular.
g) Traducciones: Traducciones de textos clásicos o de actualidad o

transcripciones de documentos históricos.
h) Documento de reflexión no derivado de investigación: Documentos

de reflexión, análisis, profundización o ampliación del conocimiento que
no han sido elaborados fruto de una investigación.
Artículos Científico - Humanistas
i) Ensayos: Documentos de reflexión que contienen elementos

propositivos, perceptuales, valorativos, interpretativos,
descriptivos, críticos y analíticos sobre un tema tratado desde los
intereses e intenciones del investigador. Es un saber que es
corroborado y confrontado con otros saberes establecidos.
j) Entrevistas: Documentos de transcripción y edición de
entrevistas a personalidades con una incidencia relevante en el
campo de la comunicación.
k) Reseñas bibliográficas: Documentos de revisión, síntesis y
valoración de novedades bibliográficas acerca del campo de la
comunicación.
l) Artículos de Estudiantes: Documentos escritos por estudiantes
como fruto de su participación en semilleros de investigación.
Publicaciones digitales
m) Productos Audiovisuales: Realizaciones de ficción o

documentales en soportes de cine o video. Estas realizaciones
deben considerar una breve síntesis de la propuesta, entregada en
un archivo de Word.
n) Productos Gráficos:
Composiciones gráficas
digitales o análogas y medios
impresos. Los productos
gráficos deben estar
acompañados de una breve
reseña de la propuesta, enviada
en un documento de Word
aparte.
Publicaciones digitales
o) Multimedias: Realizaciones que

consideren una diversidad de medios
expresivos operando en torno a una idea en
común. Deben estar acompañadas de una
breve reseña enviada en un documento de
Word aparte.
p) Documentos sonoros: Realizaciones
sonoras, focalizadas en producciones
radiales, composiciones narrativas
transmitidas exclusivamente en audio y
producciones sonoras que sean frutos
de experiencias académicas. Estas
realizaciones deben estar acompañadas
de una breve reseña escrita enviada en
un documento Word aparte.
Publicabilidad
Resulta primordial señalar que estas tipologías de artículos
publicables deben ser correctamente explicitadas en la normativa
para autores de cada revista. Una aclaración evidente, pero
mínimamente aplicada por las editoriales científicas. En muchos
casos se presentan estructuras, regulaciones de extensión y
otras cuestiones formales que no se ajustan al formato real
del trabajo. Por lo que no solo se ha de especificar el tipo de
contenido, sino la configuración formal en que este debe ser
expresado. Adicionalmente, estas tipologías deberán adecuarse a
tipologías globales que acojan por temática los trabajos
remitidos. Esto es, trabajos con un enfoque temático delimitado a
un call for paper (monográfico) y trabajos ajustados al foco de la
revista, pero de carácter misceláneo. En resumen, se trata de
generar una disposición de artículos organizados según su
calidad literaria, analítica, temática, estilística y de impacto.
Reseñas de libros en revistas científicas
Una reseña académica de un libro es una opinión sobre

una monografía publicada en una revista académica
con posterioridad a la presentación y publicación de la
obra.
SU INTENCIÓN ES INFORMAR A LA COMUNIDAD
ACADÉMICA DE UNA NUEVA ADICIÓN AL CUERPO DE
CONOCIMIENTOS, EVALUAR LOS MÉRITOS
ACADÉMICOS DEL LIBRO Y DETERMINAR CÓMO
ENCAJA DENTRO DE LA LITERATURA EXISTENTE,
FOMENTAR O DESALENTAR LA LECTURA DEL LIBRO
(«FUNCIÓN DE GUARDIÁN»), SERVIR COMO FORO PARA
EL DISCURSO DISCIPLINARIO, PROMOVER UNA
MANIFESTACIÓN VISIBLE DEL SISTEMA DE REVISIÓN
POR PARES.
Reseñas de libros en revistas científicas
Las Reseñas Bibliográficas son

muy importantes en aquellas
áreas donde los libros son el
principal objeto de estudio,
mayoritariamente
en Humanidades (Filología,
Filosofía, Teología, Historia,
Derecho, etc.).
En estas áreas donde la producción de libros tiene tanta

importancia, los análisis críticos de estos (las reseñas de libros)
tienen un valor central en los procesos de validación.
¿Qué elementos distinguen a una reseña de calidad?
Profundidad. Una reseña académica de calidad no es algo que se

resuelva en media página, sino que debe sintetizar la obra y sus
diferentes partes y ponerla en contexto con los trabajos similares
publicados en el área. Las reseñas que no son profundas y
correctamente contextualizadas son fácilmente identificables por su
reducida extensión y por carecer de bibliografía.
Análisis crítico. Las reseñas académicas no tienen una

finalidad comercial, sino que deben supone un análisis
sintético de las características de la obra, destacando su
aportación al área y por supuesto sus limitaciones,
controversias y otros aspectos negativos.
Antigüedad de la obra
reseñada
Se espera de una revista

científica que las obras
que aparezcan reseñadas
en ella hayan sido
publicadas recientemente.
Autoridad científica del

autor. Se le presupone el
autor cuyo cometido es
hacer un juicio de la obra,
que sea un experto en la
temática sobre la que verse y
por tanto posea la autoridad
para hacerlo. Lo que no es
de recibo es que la única
relación con la obra sea la
amistad con el autor o que la
reseña sea fruto de un
encargo editorial.
Características de la obra. Se entiende que las obras a reseñar deben
ser obras accesibles y no literatura gris, es decir obras que sigan
los mecanismos de distribución comerciales y puedan ser
adquiridas en librerías. Reseñar obras sin distribución u obras que
realmente no lo son (actas de congresos, libros cooperativos sin
tirada) no es más que un mero intento de blanquear un fraude, el de
las publicaciones sin evaluación y sin distribución.
Internacionalización. La ciencia es internacional y las revistas deben

fomentar la publicación de reseñas de libros publicados en todo el
mundo, especialmente estos últimos. La nacionalidad de las obras
reseñadas dice mucho de las aspiraciones de cada revista.
Revisión por pares.

La importancia de las
reseñas justifica que estas
sean revisadas y filtradas
por la revista, pero muchas
revistas publican todas las
reseñas que le llegan de
manera acrítica, pro el
poco valor que tienen o le
dan o ambas cosas.
Manuscritos
El hecho de que los manuscritos que se pretendan publicar en
revistas científicas, tengan que responder a una estructura
consensuada, no se debe a cuestiones de estilo o formales, ni es
asunto superficial. Por el contrario, tiene como principal
objetivo el que estos artículos puedan ser compartidos y se
pueda transmitir a los demás miembros de la comunidad
científica, de una manera correcta, los resultados que se hayan
encontrado en las investigaciones, esta es la razón fundamental
de que los manuscritos respondan a una estructura específica.
Manuscritos
Los editores tienen que velar para que los artículos publicados
en sus revistas estén organizados y respondan a una estructura
(además, por supuesto, de controlar que los Metadatos –título,
resumen y palabras clave- y las Referencias bibliográficas, estén
correctamente realizados y siguiendo la normativa de su campo
científico). Este es un aspecto que deberían contemplar los
Editores Jefes y los Editores Asociados cuando realizan la
revisión de edición, previa al envío del artículo a los revisores.
Manuscritos
En la actualidad existen distintos modelos consensuados a la hora
de organizar los manuscritos, el modelo más extendido, el IMRyD,
está compuesto por: Introducción, Material y Métodos, Resultados
y Discusión.
Otros dos modelos que también son utilizados son:
• IRDyM: Introducción, Resultados, Discusión, Materiales y
Métodos
• AIMRDA: Abstract, Introducción, Materiales y
Métodos, Resultados y Discusión).
Revisión de Manuscritos
En la tarea de realizar la revisión de edición lo fundamental es

comprobar si los autores en sus manuscritos responden a la
pregunta básica de cada apartado y exponen en estos lo que
cada uno debe contener, es decir:
Si en la Introducción se da
respuesta a la pregunta ¿cuál
es el problema? comprobando
además que el texto está en
relación con el conocimiento
acumulado en ese ámbito. Es
decir, si los autores sitúan el
trabajo que presentan en el
estado del arte del
conocimiento en el tema del
artículo.
Si se puede verificar que

en el apartado
de Método se contesta a
la pregunta ¿cómo se ha
estudiado el problema? y
comprobar que se
describe la Metodología
que se ha empleado en la
investigación, así como
los tres subapartados del
Método: Muestra,
Instrumentos y
Procedimiento.
Comprobar que en el epígrafe de Resultados se responde a la

pregunta ¿qué se encontró? y ver que los autores realizan una
exposición clara de los resultados obtenidos y que estos se
muestran sin opiniones o interpretaciones (lo más objetivo
posible).
En Discusión y Conclusiones, es preciso comprobar que se da
respuesta a la pregunta ¿qué significado tiene lo que encontré? Y
constatar que los autores realizan una interpretación de los
resultados que han obtenido y sus implicaciones, al mismo tiempo
que comparan estos resultados con los encontrados en
investigaciones previas sobre el mismo tema, es decir, si sitúan los
resultados de su investigación entre las ideas vigentes sobre lo
investigado.
Se hace preciso comprobar que en las
Conclusiones realizan una recapitulación de los
hallazgos más importantes que han encontrado y
que exponen las Limitaciones de la investigación
y las nuevas propuestas de investigación.
En escritura científica es necesario organizar los
artículos siguiendo una estructura, una de las
tareas de los equipos editoriales es comprobar que
esta se sigue.
Manuscritos: Artículos de Revisión
Estructura de un artículo de revisión
En la actualidad, la producción científica ha generado un cómputo
de manuscritos y formatos sin precedentes que, en su amplio
espectro de propuestas y formatos, encuentran modelos más y
menos consolidados. Entre ellos, observamos estructuras
especialmente afianzadas y otras no tan arraigadas, pero
igualmente aceptadas en las publicaciones internacionales.
Para los Editores resulta esencial
conocer estas estructuras que adquieren
un valor esencial para la fundamentación
teórica: los artículos de revisión.
Pueden encontrarse tres tipologías que se
complementan entre sí: el artículo
de revisión sistemática, el de revisión
del estado del arte (narrativa), y el
de revisión de síntesis con mayor
evidencia.
Diferencias entre los tres modelos de artículo de revisión
La revisión sistemática pretende identificar, evaluar y sintetizar

estudios individuales mediante un protocolo de análisis estricto
basado en un modelo de información integrador, observacional y
retrospectivo. Este rigor se basa en el estudio de fuentes de
información valiosas y consolidadas (bases de datos, por
ejemplo), que pretenden, mediante un proceso de exhaustiva
rigurosidad, minimizar el sesgo documental. Este tipo de
artículos, que agrupan resultados y cuestiones específicas de
trabajos previos, aportan una propuesta añadida al compendio de
resultados publicados, y pueden ser de corte cuantitativo (meta-
análisis) o cualitativo. La estructura de esta revisión consta
de: Introducción, Material y Métodos, Resultados
y Discusión/Conclusiones (IMRyD).
A diferencia de la revisión narrativa, la revisión

sistemática centra su metodología en una estrategia de búsqueda
que especifica criterios de inclusión y exclusión, así como otras
cuestiones relativas a los objetivos, sesgos en la selección,
validez de los estudios analizados, variabilidad entre los
documentos, etc.
La revisión del estado del

arte o revisión narrativa resume
diferentes estudios primarios donde
las conclusiones introducen una
interpretación holística que incorpora
la propia experiencia del autor. Los
resultados suelen ser, generalmente,
cualitativos.
Con este aporte se trata de comprender diversidad y pluralidad, así
como temas controvertidos en la academia, aportando conocimientos,
prácticas reflexivas y fenómenos compartidos. Este tipo de modelo
‘narrativo’ incorpora algunas metodologías, como la meta-etnografía
o la fenomenografía.
Diferencias entre modelos de artículo de revisión
El fin último de la revisión del estado del arte o revisión

narrativa es ofrecer una evaluación (o auto-evaluación)
crítica sobre un tema de investigación específico. La
estructura de este planteamiento suele seguir un método
menos riguroso que su predecesor, puesto que responde a
preguntas ‘básicas’ sobre acontecimientos generales,
presentando un elevado riesgo de sesgo por su subjetividad
y nula metodología.
La estructura de este modelo incorpora una Introducción con las
cuestiones que se van a tratar (preguntas de investigación y/u
objetivos), seguido del desarrollo narrativo y reflexivo (Estado
del arte), y la Discusión/conclusiones.
Diferencias entre modelos de artículo de revisión
La revisión de síntesis con mayor evidencia ofrece una alternativa

que combina tanto el meta-análisis como la revisión del estado del arte.
Mediante métodos cuantitativos y cualitativos, este modus operandi
ofrece una vía entre lo racional y la eficacia del tratamiento de datos
(previniendo el sesgo de los autores), así como la introducción de
criterios y conclusiones a posteriori que resuelven preguntas de
investigación.
Este modelo introduce
procedimientos metodológicos
claros, al tiempo que proporciona al
lector amplia información primaria
e interpretaciones temáticas. El
modelo es el mismo que el de la
revisión sistemática.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Y VINCULACIÓN
Un proyecto de investigación es un procedimiento científico
destinado a recabar información y formular hipótesis sobre un
determinado fenómeno social o científico. Como primer paso, se
debe realizar el planteamiento del problema, con la formulación
del fenómeno que se investigará.
En la siguiente etapa, es necesario
establecer los objetivos, es decir,
estipular qué se pretende conocer con
la investigación. Después llega el
turno de la hipótesis, que se formula
como teoría a comprobarse durante el
proyecto de investigación. El
investigador debe incluir
la justificación, que consiste en
indicar las razones para el estudio del
problema.
Marco teórico, trabajo de campo y redacción final
El marco teórico y de
referencia en un proyecto
de investigación supone la
inclusión de citas y
ejemplos de otras
investigaciones.
Funciona como una
referencia general del
tema a tratar, con datos
que permiten entenderlo
con mayor facilidad.
Una vez llegado el momento

del trabajo de campo,
comienzan a obtenerse los
datos cuantitativos y
cualitativos del tema. Podría
decirse que éste es el momento
principal de la investigación,
donde se realizan los
experimentos, las pruebas o las
entrevistas necesarias para la
obtención de la información.
Finalmente llega el turno

de la estructuración del
trabajo y su redacción
final. De este modo, la
investigación puede ser
presentada en diversos
capítulos, con la
introducción y una
conclusión, entre otros
segmentos.
Diversos pasos en un proyecto de investigación
Todo proyecto de investigación consta de un plan de
trabajo o de actividades, donde se prevé la duración del
proceso investigativo. De esta manera, el investigador trabaja
de acuerdo a un cronograma que debe respetar y cumplir. El
mismo debe componerse de una serie de pasos, que son:
* Selección del tema:

escoger detenidamente
sobre qué se va a trabajar
y de qué forma se
encarará la problemática;
* Identificación de un
problema: detectar aquellos
aspectos que no funcionan
dentro del área temática que sea
necesario investigar y
comprender;
* Formulación del anteproyecto:

realizar un borrador con las ideas básicas
de las investigaciones para poder seguir
los pasos y realizar las preguntas
pertinentes en cada uno de ellos, para
abordar a una respuesta que responda a lo
que se planteó en la hipótesis;
* Elaboración del proyecto: redactar un texto
científico extenso y minucioso donde se plasme toda la
presentación del problema y su posterior resolución.
Cabe mencionar que a su vez, cada uno de estos pasos, se
complementa de una serie de acciones que, en su conjunto,
comprenden el programa del proyecto de investigación.
El proceso de investigación
Para comenzar una investigación es

necesario, en primer lugar, encontrar
algún aspecto de la realidad que se
desee investigar y en segundo lugar
entender a qué tipo de conocimiento
se desea arribar, teniendo en cuenta la
investigación pura, para comprender
temas teóricos que se encuentran
reunidos en algún postulado teórico de
una determinada ciencia, o la aplicada,
la cual reúne en su haber todos
aquellos problemas prácticos de la
vida.
El proceso de investigación
Una vez se tiene lo

fundamental, es necesario
diseñar un programa
instruccional, es decir establecer
los diversos puntos a tener en
cuenta en el proyecto de
investigación para realizar un
estudio minucioso y ordenado.
Para dicho diseño es
importante tener en cuenta los
recursos de los que se dispone
para realizar la labor,
tanto económicos como sociales
como tecnológico.
Normalización del proyecto de investigación
Pese a que se trata de un proceso libre y
creativo, la investigación científica exige
una normalización de los pasos a realizar
para llevar a cabo el estudio de un tema
específico, dicha normalización se
compone de una serie de pasos
sistemáticos y organizados
exhaustivamente.
La investigación se resume como una

actividad que tiene como objetivo
fundamental la solución de los problemas,
buscando respuestas mediante el empleo
de
los procedimientos científicos necesarios
para arribar a las mismas.
PROYECTOS DE VINCULACIÓN
Concepto y utilidad
Es el conjunto de actividades interrelacionadas y desarrolladas,

coordinadamente, por un equipo de docentes y estudiantes con el
propósito de lograr un resultado que incida directamente en
procesos de mejora de la calidad de vida de un colectivo social.
Estos proyectos son diseñados

con base a un formato
institucional y se ejecutarán
durante un tiempo definido
con anterioridad, incluirán un
presupuesto y una estructura
clara de dirección y ejecución.
Seguimiento
El seguimiento de los proyectos se estructura desde el
subsistema de vinculación e incluye aspectos como:
• Presupuesto
• Documentos de gestión y uso de recursos
• Formularios de acciones ejecutadas
• Registros de participación de beneficiarios
• Informe de medición de impacto y resultados
• En qué líneas temáticas se desarrollan los proyectos de
vinculación
Pasos y desarrollo
Un proyecto de vinculación consta de las siguientes cuatro
etapas: Diagnóstico, Diseño, Monitoreo y Evaluación.
Primera etapa: Diagnóstico

La etapa de Diagnóstico busca
entender el contexto a nivel social,
económico, ambiental y cultural;
con el propósito de identificar
principales problemas que tiene la
comunidad donde se planea
ingresar para; a través del
proyecto plantear soluciones que
generen un impacto positivo en la
comunidad y en la sociedad en
general.
Pasos y desarrollo
Segunda Etapa: Diseño

La etapa de Diseño empieza
una vez se haya comprendido
la problemática de la
comunidad. En ésta, se
procede a elaborar lo que sería
el proyecto. Se establecen los
objetivos generales y
específicos, se define la línea
base, se desarrolla el marco
lógico y finalmente, se
establece el presupuesto.
Pasos y desarrollo
Tercera Etapa: Monitoreo

La etapa de Monitoreo permite proporcionar información del
progreso técnico y financiero del proyecto. En esta etapa, se
observa cómo se está desarrollando el proyecto y qué tan cerca
se está de los resultados que se planearon en la segunda etapa.
Pasos y desarrollo
Cuarta etapa:
Evaluación
La etapa de
Evaluación es donde se
realiza una revisión
general del proyecto
para analizar el
cumplimiento de los
resultados, de las
expectativas y de los
plazos establecidos al
inicio del proyecto.
Conclusiones
La vinculación con la sociedad hace referencia a los
programas de educación continua, gestión de redes,
cooperación y desarrollo, relaciones internacionales,
difusión y distribución del saber que permitan la
democratización del conocimiento y el desarrollo de la
innovación social.
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

Artículos y Vinculación

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UNIDAD II: LA INVESTIGACIÓN Y SUS

PRODUCTOS TANGIBLES. ARTÍCULOS, LIBROS,

En esta ponencia, se tratarán los siguientes

Formalmente se han establecido unas categorías, comunes en general

Perspectivas: Artículo que expresa la opinión de los autores sobre

Informe: Artículo técnico que

Productos: Artículos sobre nuevos productos de apoyo o aplicaciones

Tutoriales: Curso breve que instruye

Opinión: En esta categoría se

a) Artículo de Investigación Científica: Documento que presenta,

e) Reportes de Caso: Documento que presenta los resultados de un

f) Revisiones de Tema: Documento resultado de la revisión crítica de la

g) Traducciones: Traducciones de textos clásicos o de actualidad o

h) Documento de reflexión no derivado de investigación: Documentos

i) Ensayos: Documentos de reflexión que contienen elementos

m) Productos Audiovisuales: Realizaciones de ficción o

o) Multimedias: Realizaciones que

Una reseña académica de un libro es una opinión sobre

Las Reseñas Bibliográficas son

En estas áreas donde la producción de libros tiene tanta

Profundidad. Una reseña académica de calidad no es algo que se

Análisis crítico. Las reseñas académicas no tienen una

Se espera de una revista

Autoridad científica del

Internacionalización. La ciencia es internacional y las revistas deben

Revisión por pares.

En la tarea de realizar la revisión de edición lo fundamental es

Si se puede verificar que

Comprobar que en el epígrafe de Resultados se responde a la

La revisión sistemática pretende identificar, evaluar y sintetizar

A diferencia de la revisión narrativa, la revisión

La revisión del estado del

El fin último de la revisión del estado del arte o revisión

La revisión de síntesis con mayor evidencia ofrece una alternativa

Una vez llegado el momento

Finalmente llega el turno

* Selección del tema:

* Formulación del anteproyecto:

Para comenzar una investigación es

Una vez se tiene lo

La investigación se resume como una

Es el conjunto de actividades interrelacionadas y desarrolladas,

Estos proyectos son diseñados

Primera etapa: Diagnóstico

Segunda Etapa: Diseño

Tercera Etapa: Monitoreo

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