UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS

DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA

ESAPCIO DE APRENDIZAJE INVESTIGACION Y SALUD I

ESATDO
• IMPORTANCIA DEL ESTADO DEL ARTE EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
DEL ARTE

DOCENTE : ALEJANDRINA MARIBEL MANZANARES.

•
ESTADO DEL • El estado del arte permite determinar la forma como ha sido tratado
el tema, como se encuentra el avance de su conocimiento en el
ARTE EN EL momento de realizar una investigación y cuales son las tendencias
PROCESO DE existentes, en ese momento cronológico para el desarrollo de la
temática o problemática que se va llevar acabo.
INVESTIGACIÓN
• El estado del arte sirve al investigador como referencia para seguir
una postura crítica frente a lo que se ha hecho y lo que falta por
hacer en una temática o problemática para evitar duplicar
esfuerzos o repetir lo que ya se ha dicho, además para localizar
errores que ya fueron superados.

• Representa el mas importante insumo en cualquier investigación.

ESTADO DEL ARTE El estado del arte se puede definir como una
EN EL PROCESO DE modalidad de la investigación documental que
INVESTIGACIÓN permite el estudio del conocimiento acumulado escrito
dentro del área específica; con el fin de revisar de
manera detallada y cuidadosa los documento que
tratan sobre ese tema específicamente.

Siendo una recopilación crítica de diversos tipos de

textos de un área o disciplina, a través de la lectura
de la bibliografía hallada durante la indagación del
tema o los diferentes contextos entre ellos:
antecedentes del problema, experiencias, ideas
nuevas y las diferentes fuentes abordadas.
 ESTADO DEL ARTE EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Vargas y Calvo (1987) mencionado en Londoño OL, Maldonado LF,

Calderón LC mencionan que el estado del arte consiste en
inventariar y sistematizar la producción de un área del
conocimiento para lograr en el investigador una reflexión profunda
sobre las tendencias y los vacíos del área o tema a indagar.

Delgados y otros según Londoño OL, Maldonado LF, Calderón LC

refieren que es importante que cada investigador se plantee tres
preguntas: que campos se han indagado en ese tema, que
conceptos se han evidenciado como esenciales en ese campo y que
dimensiones o variables se han definido.
 • La definición del estado del arte se realiza una vez
definida la pregunta de investigación por que lo que se
ESTADO DEL ARTE busca es contextualizar la información para establecer
EN EL PROCESO DE algunos limites para definir los parámetros de análisis
INVESTIGACIÓN de la investigación a realizar.

• Por tal razón nos preguntamos: ¿Qué problemas se

han investigado?, ¿Cómo se definieron esos
problemas?, ¿Qué evidencias empíricas y
metodológicas se utilizaron? ¿Cuál es el producto de
las investigaciones?
 • Londoño OL, Maldonado LF, Calderón LC menciona que la
ESTADO DEL ARTE Asociación Americana de Psicología (APA) (2013) define el
EN EL PROCESO DE estado del arte como… las evaluaciones y sistematizaciones
INVESTIGACIÓN criticas de toda la literatura científica que ha sido publicada
sobre la temática, resume las investigaciones previas,
identifica relaciones, contradicciones, lagunas e
inconsistencias de la literatura.

• Londoño OL, Maldonado LF, Calderón LC menciona que

según Molina (2005) la investigación genera conocimiento y
que la elaboración del estado del arte contribuye a mejorar
la teoría y la practica de un tema en particular, además de
plantear conclusiones y respuestas nuevas.
 ESTADO DEL ARTE EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Londoño OL, Maldonado LF, Calderón LC da a conocer requisitos para iniciar

los estados del arte como ideas previas, revisión de literatura , preguntas e
hipótesis.

La pretensión del estado del arte es construir los antecedentes a partir de ellos
mismos, realizar un sondeo descriptivo, sinóptico y analítico, alcanzar un
conocimiento critico y una comprensión del tema de investigación.

Los estados del arte se construyen utilizando diferentes fuentes tales como
libros, artículos, tesis, monografías entre otros para hacer nuevas comprensiones
del objeto de estudio según Martínez (1999) por Londoño OL et al. (2014).
 Los estados del arte permite hacer una revisión de los que
ESTADO DEL ARTE otros han hecho y escrito para definir el rumbo, cotejar
enunciados y reconocer las perspectivas novedosas tanto
EN EL PROCESO DE del objeto de estudio como la forma de abordarlo, las
INVESTIGACIÓN percepciones generadas del proceso de investigación, las
metodología utilizadas así como los resultados generados.

Londoño OL, Maldonado LF, Calderón LC (2014) afirma

que Sandoval (1996) , refirió que la revisión constante de
literatura es importante y necesaria para el proceso de
investigación por la dinámica que posee, exige de una
exhaustica y constante revisión para plantear las ideas,
revisión de bibliografía problema e hipótesis.
 • Londoño OL, Maldonado LF, Calderón LC (2014) en base a la
definición de Hoyos (2000) , anuncia que investigar es un
proceso que implica una secuencia de etapas donde cada paso
es útil para la construcción del siguiente paso.
OBJETIVOS DE UN
ESTADO DEL ARTE • Sin embargo el proceso solo, no dice nada si no con una
conexión lingüística con el otro eje de esa unidad. Este acto
remite indudablemente a un equipo de investigadores
comprometidos, entre la teoría, lo practico y lo contextual se
conjugan con los valores éticos del equipo de investigadores.

• Construir un estado el arte significa responsabilidad ética, de

asumir el reto de trascender el conocimiento existente.
 El estado del arte no es una compilación de textos, si
no una manera de crear un nuevo enfoque
contextualizado a partir de documentos existentes.
OBJETIVOS DE UN
ESTADO DEL ARTE Con el estado del arte se obtienen datos relevantes
de los enfoques teóricos y disciplinares dados al
objeto de estudio, de las tendencias y de las
perspectivas metodológicas planteadas por
diferentes investigadores.
 Describir el desarrollo alcanzado en torno a un
tema por los investigadores.

Ampliar el conocimiento del tema a indagar, con

el fin de aportar argumentos que contribuyan a
OBJETIVOS DE UN justificar y definir el alcance de una investigación.
ESTADO DEL ARTE
Estudiar la evolución del problema o tema objeto
de estudio.

Aportar a la construcción teórica que fundamente

el tema o problema objeto de estudio.
 OBJETIVOS DE UN ESTADO DEL ARTE

Generar nuevas Determinar y Identificar las Organizar las teorías

aportaciones y comparar los subdimenciones que existentes para
posturas críticas en diferentes enfoques han sido estudiadas profundizar el
torno al objeto de que se han publicado alrededor del entendimiento del
estudio. en torno al tema. problema de estudio. tema.

Identificar los vacíos

de la temática a
estudiar.
 Definición del estado del arte

posibilita permite
Es una

Investigación documental La compresión critica adoptar o desarrollar

sobre el conocimientos una perspectiva teórica
de un fenómeno
tiene como
objetivo
con el fin de
a partir de
Recuperar y trascender Generar nuevos
el conocimiento conocimientos y La revisión , análisis
acumulado sobre un entendimiento del objeto critico e interpretación
objeto de estudio de documentos
de estudio
especifico existentes
FUNDAMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN
DEL ESTADO DEL ARTE

La finalidad es el Coherencia en la Fidelidad en la Integración de la

desarrollo de los búsqueda de las recolección de la unidades temáticas y
objetivos teniendo dimensiones y datos información, en la posible
encuenta estudios en el proceso de trascripción fidedigna interdisciplinaridad.
anteriores. investigación. de los datos.

Comprensión en la
visión teórica para
ofrecer conclusiones
 ALCANCES Y LIMITES DE UN ESTADO DEL ARTE
¿Qué vacíos
existen en este
tema de ¿Qué logros se
investigación? han
conseguido?

¿Quiénes han
investigado?
¿Desde que
dimensiones se
han
investigado?

¿Qué tanto se ¿Qué aspectos

ha investigado? faltan por
indagar?
 • En las bases de datos de las bibliotecas, hemerotecas y la del internet son
escenarios de búsqueda de información para la elaboración del estado del arte,

ALCANCES Y es necesario entrar a paginas confiables tales como: medlineplus, Scielo,

LILACS, Google académico, Scopus, Redalyc, Pub Med, Cochrone, entre
LIMITES DE UN algunos.

ESTADO DEL ARTE • Los criterios de búsqueda se expresan en primer lugar en palabras claves, cuya
debida combinación permite la identificación de fuentes.
• Son también de utilidad los tesauros (lista de palabras)que estandarizan
palabras claves.

• Ejemplo si quiere buscar en el estado del arte sobre gestión de conocimiento en

agricultura si coloca en el buscador como palabra clave la primera palabra
gestión se obtienen 15,916 documentos y si busca la palabra gestión de
conocimiento le aparecerán 168 documento, sin embargo lo busca como gestión
de conocimiento y agricultura le saldrán solo 3 documento los resultados varían
de acuerdo a la fecha de ejecución de búsqueda. El mismo ejercicio se puede
utilizar en ingles.
 Entre el estado del arte y el marco teórico hay diferencias significativas,
ya que los estados del arte van dirigidos a la formulación y justificación
especifica de problemas de investigación según Weiss (2005) mencionado
en Londoño OL, Maldonado LF, Calderón LC (2014) y el marco teórico
según Hernandez y otros (1998) dicho por Londoño OL, et al. afirma que
lo importante es explicar claramente la teoría y la forma en que se aplica
al problema que se esta investigando.
DIFERENCIA
ENTRE.
EL ESTADO DEL Un marco teórico establece los modelos explicativos que pueden ser
utilizados para el análisis (Castro y Calvo citado por Londoño OL, et al.
ARTE Y MARCO Así como hace alusión al análisis de diferentes posturas epistemológicas
y/o disciplinas respecto a las categorías de análisis.
TEÓRICO

El estado del arte Según Vélez y Galeano (2002) se da cuenta de las

investigaciones recientes con respecto a las categorías estudiadas
permitiendo buscar los vacíos, logros, dimensiones que faltan por abordar
para encaminar la investigación y su aporte en el análisis.
 • Schwarz (2013) referido por Londoño OL, et al. (2014) menciona que el marco
teórico corresponde al conocimiento mínimo necesario que se requiere para
comprender un problema de investigación, es decir es la base teórica de
referencia que permite comprender el problema en forma detallada en toda su
extensión.
DIFERENCIA
ENTRE. • El estado del arte se concentra en rescatar el conocimiento existente y necesario
más actualizado para resolver el problema de investigación.
EL ESTADO DEL
ARTE Y MARCO • Schwarz (2013) citado en Londoño OL, et al (2014) afirma que el estado del arte
TEÓRICO contiene la base más profunda de la investigación que permite descubrir
conocimiento nuevo al revisar la literatura asociada a las variables de
investigación de manera que pueda determinarse quienes, cómo, cuándo, dónde
y por que han realizado esfuerzo para resolver el problema de investigación.

• El estado del arte permite determinar la actualización del tema y la verificación

de su vigencia, así como descubrir hasta donde ha avanzado el conocimiento
validado mas recientemente.
 • El Ministerio de Educación Nacional Men (2006) referido por Londoño OL, et al.
(2014) alude que el desarrollo de competencias son los conocimientos,
habilidades, destrezas, que desarrollan las personas permitiendo comprender,
interactuar y transformar el mundo en que viven.

COMPETENCIAS • Por lo anterior las competencias de investigación se refieren a las capacidades

INVESTIGATIVAS. PARA que tienen las personas de leer, escribir, analizar, interpretar, explicar, argumentar
LA ELABORACIÓN DE y plantear alternativas y soluciones frente a un problema de investigación.
ESTADO DEL ARTE
• Moreno (2005) en Londoño OL, et al. (2014) considera que para la elaboración
del estado del arte es necesario desarrollar competencias de investigación tales
como:
a) Competencias :
Habilidades básicas: Habilidad para indagar, contextualizar, preguntar y plantear
hipótesis.
Observación y percepción: Sensibilidad frente a fenómenos, capacidad
para describir
e identificar características de objetos, fenómenos en diversos
contextos.
 • De pensamiento: Capacidad de análisis, reflexión, interpretación, critica y lógica,
pensar de manera autónoma y flexible.

• De construcción
COMPETENCIAS
INVESTIGATIVAS PARA de conceptos: Capacidad para apropiar y reconstruir las ideas de otros, generar ideas,
organizarlas lógicamente, exponer ideas y sintetizar conceptos.
LA ELABORACIÓN DE
ESTADOS DEL ARTE
• Instrumentales: Dominio formal del lenguaje ( leer, escribir, escuchar, hablar) operaciones
cognitivas básicas de inferencias (inducción, deducción, abducción) así como análisis y
síntesis e interpretación.

• Textuales y discursivas: Capacidad para analizar un texto escrito, inferir, comunicar y

socializar resultados en forma oral u escrita, argumentar y defender conceptos,
intencionalidades en textos narrativos.
 COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS PARA LA
ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE

• Sociales: Capacidad para trabajar en equipo, socializar el conocimiento y su proceso de

construcción.
• Metodológicas: Capacidad para diseñar instrumento, sistematizar y analizar información.
• Según Schwarz (2012) una de las competencia que debe desarrollar un investigador se logra a
través de:
 1) Leer y comprender el titulo de la investigación y el resumen, lectura de las
palabras claves.

COMPETENCIAS 2) Identificar las partes que componen el articulo.

INVESTIGATIVAS PARA
LA ELABORACIÓN DE 3) Identificar soluciones que otros autores han planteado, analizar la manera
como exponen las soluciones y cuales son las deficiencias encontradas en el
ESTADOS DEL ARTE análisis., de tal forma que el nuevo aporte corrija las deficiencias.

4) Entender como el autor del articulo propone soluciones de acuerdo a las

deficiencias encontradas.

5) Entender como los autores plantean conclusiones a partir de los resultados

6) Revisar con detalle las referencias bibliográficas para reconocer a los autores
en los que se basaron al fundamentar las ideas y argumentos del articulo.