APRENDIZAJE DE

HABILIDADES
MOTORAS
Gabriela Santana 2-16-1303
 Las habilidades motrices básicas son unas acciones motrices estructuradas y organizadas de una forma secuencial (correr) que evolucionan y se desarrollan en el ser
humano desde su nacimiento, mejorando con el aprendizaje. El aprendizaje de estas habilidades motrices básicas permitirá al individuo realizar habilidades
motrices específicas (botar).
Hay tres tipos de habilidades motrices básicas: la
locomotriz, la de estabilidad o no-locomotriz y la
de manipulación.
La habilidad locomotriz: es la que se refiere al
movimiento del cuerpo en forma vertical u
horizontal, desplazándose de un punto a otro con
una coordinación fluida. Ej.: gatear, caminar,
correr, saltar…
La habilidad de estabilidad o no-locomotriz:
esta permite mantener el equilibrio estático y
dinámico del cuerpo, se logra mediante ajustes en
la postura que hacen posible vencer la fuerza de
la gravedad. Ej.: giro, equilibrio, empujar,
doblarse…
La habilidad de manipulación: se describe
como la habilidad de impulsar, recibir y
amortiguar objetos; se aprende mediante la
experimentación de la vida cotidiana. Ej.:
lanzamiento, recepción, patear…
Algunas de las características particulares que
hacen a las habilidades motrices son:
- Ser comunes a todos los individuos
- Haber facilitado/permitido la supervivencia
del ser humano.
- Ser fundamento de posteriores aprendizajes
motrices.
Schnabel establece la información de las 3 Existen cuatro factores que afectan al
fases del aprendizaje motor: aprendizaje motor, estos son:
Fase cognoscitiva: consiste en adquirir una 1- Las fases del aprendizaje
idea clara del objetivo a alcanzar. La
duración de esta etapa suele ser corta, pero 2- El tipo de tarea que se aprende
depende de la complejidad de la tarea a
aprender y de las experiencias previas. 3- La retroalimentación o feedback
Fase asociativa: esta abarca desde el final de 4- Las características de la práctica para el
la anterior hasta que se ejecuta casi sin aprendizaje.
errores en circunstancias estables. El
resultado de esta fase es una ejecución
coordinada y constante, pero se presentan
dificultades al aplicarla en entornos
diferentes a los habituales.
Fase autónoma: esta transcurre desde la
aparición de la coordinación fina hasta la
aplicación de la habilidad en situaciones
diferenciadas, difíciles y desacostumbradas.
El resultado de esta fase es la disponibilidad
del movimiento, que puede ser adaptado a
múltiples situaciones.