UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

EXTENSIÓN COLÓN
PROGRAMA ACADÉMICO DE GATUNCILLO
PRÁCTICA UNIVERSITARIA IV
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
INFORME FINAL DE LA PRÁCTICA IV
ESTUDIANTE: CHALINO SANCHEZ
DOCENTE: NURIS CORDERO OROSCO
FECHA DE ENTREGA: 24 DE noviembre DEL 2021
Introducción:
En este informe expreso las experiencias reales de mi practica profesional No. IV
que realice en el Centro Educativo Básica General Efraín Tejada Urriola, ubicada
en el corregimiento de Limón. Donde considero que se constituye como un
regenerador de conocimiento primordial para nuestra formación como futuros
docentes de Educación Especial.
 OBJETIVO Y DESCRIPCION DE LA PRACTICA

OBJETIVO:
1.Sustentar un informe practico y teórico enfocando las habilidades y destrezas de los estudiantes,
atreves de la exposición de estrategias y técnicas utilizadas en los escenarios de practica luego de
asistir a la practica universitaria IV de manera virtual, orientados por docentes de enlace de Meduca.
2.Presentar un informe completo y detallado de todo los procesos realizados durante la practica IV
como evidencia de los aprendizajes adquiridos.

DESCRIPCION DE LA PRACTICA UNIVERSITARIA IV

En esta practica aplicaremos los conocimientos, métodos, técnicas y procedimientos mediante la
observación, análisis, evaluación, intervención con los estudiantes, adecuaciones curriculares propias
de cada una de las discapacidades y condiciones mediante material informativo talleres en grupo,
talleres en el salón, favoreciendo la discusión del tema.
 RESEÑA HISTORICA DEL CENTRO EDUCATIVO Y BIOGRAFIA DEL DOCENTE DE ENLACE
 CENTRO DE EDUCACION BASICA
GENERAL
 EFRAÌN TEJADA URRIOLA
 Zona escolar No. 5
 NOMBRE DE LA DIRECTORA
ENCARGADA
 SAMARIS GARAY DE PETERSON
 JORNADA ÙNICA
  AREA: RURAL
  AREA: RURAL
 MATRICULA: 231 ESTUDIANTES
 OFERTA EDUCATICA: PRIMARIA
  UBICACIÓN DEL CENTRO
  REGIÓN EDUCATIVA DE COLÓN
  COMUNIDAD DE LIMÓN
MISION:
Brindar a niños y a niñas una educación de calidad que
contribuya a su información integral y le permita
desenvolverse de forma óptica en la sociedad.
 VISION:
Lograr una educación del ser y del desarrollo de
competencia apoyado por la comunidad
educativa y mejoramiento institucional y de su
entorno.
 Jared Calderon
 Profesora de educación especial, egresada de la
universidad especializada de las Américas extensión
Colón, inicio como docente en el año 2013, en la
escuela de Piña (2013- 2016), actualmente labora en
la escuela Efraín Tejada Urriola en el corregimiento
de Limón.
 
 ABORDAJE PEDAGOGICO DE LA PRACTICA UNIVERSITARIA IV

 CARACTERISTICA DEL GRUPO:

 Durante mi periodo de dos semanas de interacción con los estudiantes de la
Maestra Yared Calderón, pude observar unos niños comprometidos y un deseo
de aprender con mucho entusiasmo y dedicación.
 Las condiciones de discapacidad que poseen.
 Todos los estudiantes de la maestra Yared son diagnosticados con
discapacidad intelectual leve y con déficit de atención.
 Proceso de inclusión
 Estos estudiantes fueron captados por la maestra regular, la maestra de
educación especial y con el gabinete psicopedagógico enviándole carta de
notificación a los padres de familia explicándole la situación de estos
estudiantes para que fueran atendidos por especialistas y todos referidos con
aprendizaje lento.
 MINISTERIO DE EDUCACION
ESCUELA EFRAIN TEJADA URRIOLA
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATICAS ESPECIALES 2021

1. Hurtado Manuel 4 grado – Discapacidad Intelectual

2. Soto Jaime 5 Grado – Discapacidad Intelectual La Maestra Yared Calderón cuenta
3. Ceballos Devís 6 Grado – discapacidad Intelectual en su salón de clase con una
4. Martínez Eimy 4 Grado – Discapacidad Intelectual población con 16 estudiantes en
5. Castillo Joel 4 Grado – Discapacidad Intelectual la cual tuve la oportunidad de
6. De gracia Yesibel 6 Grado – Discapacidad Intelectual comunicarme con 10 estudiantes,
7. Castillo Giselle 5 Grado – Discapacidad Intelectual de diferentes grados: 4,5,6 grados.
8. Barrio Josué 6 Grado – Discapacidad Intelectual donde pude trabajar con material de
9. Castillo Juan 5 Grado – Déficit de Atención repaso en matemáticas: tabla de
10. Perez Cesar 3 Grado – Déficit de Atención multiplicación, suma y resta.
 ESTUDIO DE CASO
Martínez Eimy
 Niño de cuarto grado, fue referido
por el gabinete psicopedagógico
bajo amparo del diagnostico por la
psicóloga que el coeficiente
intelectual era de 66, la maestra
de educación especial le esta
haciendo adecuaciones en
matemáticas y español.
RECOMENDACIONES DE AJUSTE RAZONABLE
 Se recomienda en matemáticas el
repaso continuo de las tablas de
multiplicación, repaso de sumas y
restas.
 Hacer material didáctico adaptado
a las condiciones del estudiante.
 Colocar actividades practicas en el
salón como talleres y tareas para
realizar en casa.
 Actividad metodológica en
clase

-Se hizo la conexión virtual con los

estudiantes de 4, 5 y 6, se les dio
la bienvenida con mucho
entusiasmo, y después empezamos
el repaso de la tabla de multiplicar
del 2.
-También hicimos el repaso de
sumas y restas.
TALLERES
PRACTICA EN CLASE
EVIDENCIA DE LAS ACTIVIDADES
PLANEAMIENTO CURRICULAR DE LAS
ACTIVIDADES
CONTRIBUYENDO CON LOS PADRES DE FAMILIA
GUIA DE ORIENTACION PARA LOS
PADRES DE FAMILIA AUTONOMIA
 Orientarse sobre la discapacidad que
posee su hijo.
 Tener paciencia a la hora de enseñarle
una tarea de la escuela o de la vida
diaria.
 Mantenerlo siempre activo en
diferentes actividades si la
discapacidad lo permite.
 Tratarlo con respeto, con amor y
cariño, pero no consintiéndole sus
caprichos. ´
 Enseñarle hacer independiente, solo
ayudarlo si es necesario.
  RECOMENDACIONES

CONCLUSION
En este informe de la practica
universitaria IV en el segundo año
de la carrera de educación especial
se utilizaron técnicas y metodología
de enseñanzas para contribuir a la
enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes de la Escuela Efraín
Tejada Urriola de la comunidad de
Limón Colon, esta practica fue una
oportunidad para mi de tener mi
segunda intervención con
estudiantes y observar sus
capacidades a pesar de sus
necesidades educativas especiales.
ANEXOS