ORGANIZACIÓN

DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA Y SUS
PLANES DE
ESTUDIO
Currículo
Nacional!
ORGANIZACIÓ
N DE LA
EDUCACIÓN
BÁSICAEducación
Básica
Especial
(EBE)

La Educación Básica satisface las

MODALIDADES
necesidades de aprendizaje de niños,
Educación Educación adolescentes, jóvenes y adultos, considerando
Básica básica las características individuales y
Alternativa regular socioculturales de los estudiantes.
(EBA) (EBR)
 01
EDUCACIÓN
BÁSICA
ESPECIAL (EBE)
Valora la diversidad como elemento que
enriquece a la comunidad y respeta las
diferencias.
Presenta un:
ENFOQUE ASÍ COMO LA
INCLUSIVO INTERCONEXIÓN
ENTRE LAS ETAPAS,
NECESIDADES EDUCATIVAS MODALIDADES,
ESPECIALES ASOCIADOS A NIVELES Y FORMAS
DISCAPACIDAD, TALENTO Y DE LA EDUCACIÓN.
SUPERDOTACIÓN.
LOGRO DE
APRENDIZAJE
PERMANENCIA
ACCESO

Su atención es transversal a todo el sistema educativo,

articulándose mediante procesos flexibles que permiten:
EDUCACIÓN
BÁSICA
REGULAR
s
c ente d e
s o
d ole cativ tiva,
a u ni
a s y o ed cog
iñ s y
, n roce tiva nto

(EBR) d e
los
o s
p ca na
r a ente físi su
n
p c
niñ or el , afe imi

e
c
e

a ten unam ució nto d

a rt ol e
gi da opo u ev om
ri n s m
Di pasa con de el
e o s
qu uerd de
ac
Esta modalidad se organiza en tres niveles y en siete ciclos:

les y
EDUCACIÓ
í o d o s gr adua a l as
N INICIAL Son per ue responden
dos q ses de
articula ades e intere antes.
necesid de los estudi
izaje
aprend

NIVELES
Cada ciclo atiende un
EDUCACIÓ EDUCACIÓN determinado grupo de
N SECUNDARI estudiantes, distribuidos
por edades o grados
PRIMARIA A educativos,
 EDUCACIÓN
BÁSICA
ALTERNATIVA
(EBA):
Se desarrolla en el marco del enfoque de la
educación a lo largo de toda la vida.
 La alfabetización implica el
desarrollo de competencias
instrumentales, socioeducativas y
laborales en el marco de una
educación continua.
Los estudiantes de Educación Básica
Alternativa son aquellos que no se insertaron
oportunamente en el sistema educativo, no
pudieron culminar su Educación Básica y
requieren compatibilizar el trabajo con el
estudio.

Conforme a la Ley, la EBA tiene

los mismos objetivos y ofrece una
calidad equivalente a la Educación
Se organiza Básica Regular, en los niveles de
por
ciclos: inicia Educación Primaria y de
l, Educación Secundaria.
intermedio
y
avanzado.
La EBA se organiza mediante las siguientes formas de atención:

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

 Áreas
curriculares y
planes de CRS O UNA
EDNITS: T FOpRMA DE
templateOwRGANhIisZA resentation

estudios de la A as cre
re te CIÓN
R a
includingTICULADObR d y Slides o
infogIN TEGiRcons by FlaticA E sg g ,
raphics &ADORA DEoLn, and
COMPET images by AS
ENCIAS Q Freepik.

Educación
BUSCA D UE SE
ESARROL
LOS ESTU L AR EN to de las
DIANTES El conjun lares,
Y DE ricu
LAS EXPE
RIENCIA áreas cur el plan
an
configur ios.

Básica !
APRENDIZ S DE
AJE AFIN de tud
e s
ES.
Plan de estudios de la
Educación Básica
Regular (EBR)

los
t eg r a d oras en a, y
s in ari
á re a s son má Inicial y Prim ción
Las n a
d e E ducació i v e l d e E d u c p as
n a
niveles cíficas en el as grandes et
s p e o n l
más e rde c nte:
u n d a ria, aco lo del estudia
Sec arrol
del des
DISTRIBUCI
ÓN DEL El Plan de
desarrolla
la siguien
estudios s
teniendo e
n c
te distribu uenta
e

TIEMPO tiempo en
(45 minut
horas ped
os) en los
educativo
ción del
a gógicas
niveles
s:
 En el nivel de
Educación Inicial  Para el caso del ciclo I se tiene en cuenta una
organización flexible del tiempo para atender las
necesidades de cuidado y promover la actividad
Las horas se distribuyen de acuerdo con el autónoma y juego espontáneo de acuerdo a los ritmos,
desarrollo de los programas curriculares de las intereses y potencialidades de cada niño y niña.
instituciones y programas educativos.
 Para el caso del ciclo II se considera en la organización
del tiempo los momentos de juego libre en sectores,
actividades permanentes y desarrollo de la unidad
didáctica, los que se organizan de acuerdo al ritmo,
intereses y potencialidades del grupo de niños y niñas.

 Para el caso de II.EE. bilingües se trabaja a partir de su

lengua materna y el castellano como segunda lengua a
nivel oral a partir de los 5 años.
En el nivel de Educación
Primaria
En el nivel de Educación Secundaria
 HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD
Las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Primaria y Educación Secundaria podrán
hacer uso entre dos a cinco horas de libre disponibilidad, de acuerdo a las siguientes orientaciones:

Las horas de libre disponibilidad deberán ser

distribuidas por las instituciones educativas a
aquellas áreas curriculares según las
necesidades de los estudiantes y de acuerdo al
diagnóstico establecido en el Proyecto
Educativo Institucional (PEI).

Desarrollar talleres o áreas que

complementen el logro de
determinados aprendizajes
considerados prioritarios para la
realidad local o para las necesidades de
los estudiantes.
 PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA ALTERNATIVA
se desarrolla teniendo
en cuenta los niveles y
ritmos de aprendizaje
de los estudiantes, en
un periodo mínimo de
950 horas, como
mínimo, durante el
periodo
promocional.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

La hora
pedagógica ti
ene
una duración
de
45 minutos e
n
los ciclos de
la
Educación
Básica
Alternativa.
¡Gracias!