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Este documento presenta un resumen de tres teorías y modelos enfocados en el cuidado de niños y adolescentes: 1) La teoría de Kathryn Barnard se centra en la interacción madre-hijo y su entorno; 2) El modelo de adaptación de Callista Roy se basa en cinco elementos y la capacidad de adaptación; 3) La teoría del desarrollo humano de Rosemarie Rizzo Parse se enfoca en la relación entre las personas y cómo se ven a sí mismas. El documento concluye que los procesos de educación permiten fortal
Descripción original:
ninguna
Título original
Teorias y Modelos con enfoque en el cuidado del niño y adolescente
Este documento presenta un resumen de tres teorías y modelos enfocados en el cuidado de niños y adolescentes: 1) La teoría de Kathryn Barnard se centra en la interacción madre-hijo y su entorno; 2) El modelo de adaptación de Callista Roy se basa en cinco elementos y la capacidad de adaptación; 3) La teoría del desarrollo humano de Rosemarie Rizzo Parse se enfoca en la relación entre las personas y cómo se ven a sí mismas. El documento concluye que los procesos de educación permiten fortal
Este documento presenta un resumen de tres teorías y modelos enfocados en el cuidado de niños y adolescentes: 1) La teoría de Kathryn Barnard se centra en la interacción madre-hijo y su entorno; 2) El modelo de adaptación de Callista Roy se basa en cinco elementos y la capacidad de adaptación; 3) La teoría del desarrollo humano de Rosemarie Rizzo Parse se enfoca en la relación entre las personas y cómo se ven a sí mismas. El documento concluye que los procesos de educación permiten fortal
NIVELACIÓN DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA
ENFERMERIA DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD TEORÍAS Y MODELOS CON ENFOQUE EN EL
CUIDADO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE. NOMBRE DEL ALUMNO Erika Elizabeth Alejandra Garcia Lomeli NOMBRE DEL ASESOR Noriega Buz Nancy Avelina GRUPO 02 LUGAR Y FECHA 06.09.2023 Guadalajara, Jalisco. DESCRIPCION BREVE SOBRE TEORICAS
TEORICA KATHRYN BARNARD
Esta teoría procede de la psicología y del desarrollo humano, pero se centra en la
interacción madre-niño con el entorno, esta teoría se basa en los datos empíricos acumulados a través de escalas desarrolladas para cuantificar la alimentación, la enseñanza y el entorno.
TEORICA SOR CALLISTA ROY
Se conforma por 5 elementos esenciales: paciente, meta de la enfermería, salud,
entorno y dirección de las actividades.
Los sistemas, mecanismos de afrontamiento y los modos de adaptación son
utilizados para tratar dichos elementos.
Su capacidad de adaptación depende de los estímulos al que estén expuestos y
su nivel de adaptación misma que puede depender de 3 clases:
1. Focales – Se enfrenta de manera inmediata
2. Contextuales – Estímulos presentes 3. Residuales – Los que se han enfrentado en el pasado.
TEORICA ROSEMARIE RIZZO PARSE
Las personas, docente- estudiante piensan sobre si mismos en la relación a como
son con los demás y el cómo podrían ser, la integridad fraterna está íntimamente ligada a la noción de libertad en las situaciones que ocurren en la cotidianidad. TEORICAS Y SU ENFOQUE NOMBRE TEORIA SALUD PERSONA ENTORNO ENFERMERIA Modelo de Unidad Capacidad Todas las Proceso interacción básica de para asimilar experiencias mediante el padre - hijo los cuidados estímulos con las que el cual el sanitarios. visuales y niño se paciente es táctiles para encuentra, ayudado a KATHRYN la realización gente, objetos, tener y a BARNARD de lugares, promover su asociaciones sonidos, independencia de sensaciones . significado visuales y mediante los táctiles. estímulos. Modelo de La salud es Las personas Conjunto de Es una adaptación el estado y son sistemas todas las profesión que . el proceso holísticos y condiciones se dedica a la de ser y de adaptables, circunstanciale atención convertirse comprenden s e influencias sanitaria y que la persona a las del desarrollo, se centra en en un ser personas así como la los procesos SOR integro y como conducta de las humanos CALLISTA complejo. individuos y personas y de vitales y en los ROY como grupos los grupos con modelos que incluidas una especial se han de familia, consideración. seguir dando organización, importancia a comunidad y la promoción a sociedad en la salud. general. ROSEMARI Teoría del Compromis Seres Interpreta los Servicio desarrollo o personal intencionado conceptos exclusivo para humano que significa s en donde hombre, la humanidad, que la forma tienen una universos y disciplina, de postura salud como goce del evolucionar significativa y inseparables e reconocimient de un ser abierta con el irreducibles. o de tener una E RIZZO humano universo con base de PARSE esta creada las personas, conocimiento por aquel proyectos e exclusiva. individuo, ideas que encamado. construyen las experiencias vividas.
CONCLUSION
Los procesos de educación permiten fortalecer a los padres en los cuidados
básicos con los hijos en cuanto a estimulación, alimentación, higiene, hábitos saludables, medidas preventivas para evitar riesgos y así mismo contribuir al buen crecimiento y desarrollo. La existencia de diferentes formas de valoración, la utilización de estas nos permitirá la aplicabilidad del proceso de enfermería, el abordaje de los sujetos en el cuidado es real, permite que el estudiante contraste la teoría en la práctica, sin embargo, se requieren factores que influye en la adopción de conductas que fortalezcan la prevención y promoción de la salud.
BIBLIOGRAFIA
R. L. Wesley (1997): Teorías y modelos de enfermería. McGraw-Hill
Interamericana, México. Ministerio de Educación. Documento CONPES, 109. Bogotá Departamento Nacional de Planeación; 2007 [En línea]. Disponible en: http://www.mineducacion.gov .co/primerainfancia/1739/artic les177828_archivo_pdf_conp es109.pdf Aquina, P., Gutierrez, C., Paredes, M., & Ramos, D. (2018). Curso: Modelos y Teorías de Enfermería. Obtenido de Teoría del Desarrollo Humano Rosemarie Rizzo Parse: https://www.academia.edu/ 36410770/ UNIVERSIDAD_NACIONAL_ DE_SAN_AGUST %C3%8DN_DE_AREQUIPA_F ACULTAD_DE_ENFERMER %C3%8DA_UNIDAD_DE_SE GUNDA_ESP ECIALIDAD_CURSO_MODEL OS_Y_TEORIAS_DE_ENFER MERIA_TEMA_TEORIA_DEL _DESARROLLO_HUMANO_R OSEMARIE_RIZZO_PARSE_T rabajo_present Jaramillo, M., & Llaiqui, C. (2018). Modelo de interacción Padre-Hijo de Kathryn Barnard. Obtenido de https://1library.co/article/modelo -de-interacci%C3%B3n-padre- hijo-de-kathryn- barnard.zwvr1w1q Riffo Luengo, S. S. (2008). Aplicación del proceso de enfermería según el modelo de Roy en pacientes con diabetes mellitus. Revista electrónica cuatrimestral de Enfermería, 1- 13