INVENTARI

O DE
DESARROL
LO DE
BATELLE
Daniela Molina Delgado| 7mo
Práctica de Salud I
PRUEBA DE BATELLE

Es una batería que

Esta especialmente
evalúa las Esta integrado por
concebido para el
habilidades un total de 341
uso de profesionales
fundamentales del ítems agrupados en
em diferentes áreas
desarrollo en niños 5 áreas 

1 2 3
 MATERIALES

1 1
Manual Sobre con láminas

6 1
Cuadernos de Cuadernillo de
apliación anotación
DURACIÓN DE LAS PRUEBAS

Completo Screening
30 minutos 15-20 minutos
 ÁREAS QUE EVALÚA

Área Área Área Área de Área

personal/social adaptativa motora comunicación cognitiva

1 2 3 4 5
 ÁREA PERSONAL SOCIAL

Interacción con Interacción con

el adulto los compañeros

Expresión de Colaboración
sentimientos/ afecto

Autoconcepto Rol social

 ÁREA ADAPTATIVA

Aseo Vestido
Responsabilidad
Atención
social
Alimentación
 ÁREA MOTORA
Control muscular 1

Coordinación corporal 2

Locomoción 3

Motricidad fina 4

Motricidad perceptiva 5
 ÁREA DE COMUNICACIÓN

Comunicación receptiva Comunicación expresiva

 ÁREA COGNITIVA

Discriminación
1 2 Memoria
perceptiva

Razonamiento y
Desarrollo
habilidades 3 4
conceptual
escolares
CRITERIOS DE PUNTUACIÓN

2 puntos 0 puntos

1 2 3 4

1 punto El número de
intentos esta
determinado en
cada ítem
NORMAS PARA ESTABLECER EL UMBRAL
1
Se comienza la aplicación en el punto
sugerido para el inicio, es decir, en el
primer ítem correspondiente a la edad 2
de desarrollo estimada para el niño.
Si el niño no consigue 2 puntos en dos
ítems consecutivos del nivel de edad
se aplicaran todos los elementos de
ese nivel de edad y luego se
retrocederá un nivel de edad inferior

3
Si el niño obtiene la puntuación
2 en todos los ítem, se habrá
establecido el umbral en ese
4 nivel.
Si no se consigue establecer el umbral
en el nivel de edad inferior al que se
comenzó se continuar retrocediendo
nivel a nivel, hasta llegar a uno
NORMAS PARA ESTABLECER EL TECHO
Cuando se haya establecido el La idea general es fijar el techo
umbral, se continuará la determinado el ítem por encima del
cual el niño no obtendría la
aplicación hasta alcanzar el
puntuación 0 en todos los ítems
techo.
PUNTUACIÓN
 PUNTUACIÓN
1 Las puntuaciones directas se 3
trasladan al cuadro “resumen de
puntuaciones y perfil”

La puntuación directa de cada Sumando las puntuaciones

subárea se obtiene sumando las directas de las distintas
puntuaciones de cada ítem subáreas se obtiene la
desde el umbral hasta el techo puntuación correspondiente
de cada área.
definitivo
 PUNTUACIÓN
En las tablas se presentan la puntuaciones Con la tabla N-1 se
transforman los centiles a
centiles correspondientes a las Las puntuaciones típicas se
puntuaciones típicas.
puntuaciones directas. trasladan al perfil.

4 6
5
PUNTUACIÓN
PUNTUACIÓN
REFERENCIAS
• Sanz López, Y; Guijarro Granados, T; Sánchez Vázquez, V. Inventario
de Desarrollo Battelle como instrumento de ayuda diagnóstica en el
autismo Rev. de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, vol.
XXVII, núm. 100, pp. 303-317 Asociación Española de
Neuropsiquiatría. Madrid, España. 2007.

• Gómez Domínguez, M.T., Moral Mora, A.M., y Ros Ros, C..

Adaptación y validación del cuestionario de habilidades
fundamentales para niños y niñas de 1er. Ciclo de educación infantil.
Rev. de Educación Inclusiva, vol. XXII, núm. 1, pp. 119-138.
Valencia, España. 2019.
MUCHAS
GRACIAS