Charla test de caras

El test CARAS cuyo autor es L. Thurstone es un test de evaluación de la aptitud para

percibir, rápida y correctamente, semejanzas y diferencias.
Permite complementar la evaluación de funciones ejecutivas, atención y sus distintos
tipos, es relativamente fácil de aplicar y con un tiempo de duración corto. 
Evalúa la aptitud para percibir rápida y correctamente semejanzas, diferencias y
patrones estimulantes parcialmente ordenados. 
Mide la atención sostenida y la atención selectiva. 
Se utiliza en los ámbitos: escolar, clínico y de selección de personal en el área de
recursos humanos.

• Atención sostenida: mecanismos por los cuales el organismo es capaz de

mantener el foco de atención y permanecer alerta durante tareas cognitivas
complejas. En este caso es cuando aplicamos todos los sentidos de la
percepción enfocados en un objeto con la finalidad de poder aprender.
• Atención selectiva: mecanismos por los cuales el organismo procesa tan solo
una parte de toda la información y da respuesta a demandas del ambiente útiles
e importantes. En este caso es como un mecanismo regulatorio, sobre todo
cuando llegas los estados de fatiga, que solo nos enfocamos en aprender lo que
mas se posible aunque no se pueda absorber por completa la experiencia. Que
ahí es donde entraría entonces la…
• Atención dividida: mecanismos que el organismo utiliza para dar respuesta ante
múltiples demandas del ambiente

El protocolo del test básicamente comienza por llenar la hoja de datos personales, y
luego procedemos a llevar una consiga con las siguientres instrucciones: “observa la
siguiente fila de caras, una de las caras es distinta a las otras, la cara que esta
marcada es la distinta. Lo que tienes que hacer es simplemente tachar únicamente la
que veas distinta de las otras dos”.
Es importante establecer ejemplos claros para asegurarse que el niño entendio las
instrucciones. Hay 5 ejemplos de practica, y la prueba consta de 60 items, cada uno de
ellos conformado por 3 dibujos esquemáticos de caras con la boca, cejas y pelo
representados con trazos elementales. La prueba se ira poniendo cada vez mas
compleja. Son tres minutos cronometrados.

Una vez se haya completado la prueba, se debe separar la hoja del ejemplar donde el
sujeto ha marcado las caras y seguir las instrucciones que aparecen en la hoja de
copia. No se contabilizará el número de omisiones cometidas por el sujeto. Utilizando la
plantilla de corrección, se considera el numero de aciertos y de errores cometidos por
el sujeto. Con estas dos puntuaciones es posible obtener el numero de aciertos neto y
un índice de control de la impulsividad (ICI) de forma que es posible relacionar el
rendimiento con el estilo de respuesta

Por cada cara tachada se asigna 1 punto, aunque esta la posibilidad de que no se haya
tachado ninguna cara. Digamos que el sujeto logro tachar 37 caritas, de las cuales a lo
mejor hay 7 malas, entonces le restaríamos a 37, las 7 incorrectas entonces el puntaje
seria 30. Luego convertiríamos a percentiles o eneatipos.

En enetipos podemos visualizarlo de esta manera

9 Muy alto
8 Alto
7 Medio alto
4-5-6 Medio
3 Medio – bajo
2 Bajo
1 Muy bajo

Si tenemos resultados de 1, 2 o 3, podemos hablar de un déficit atencional

4, 5, o 6 son cuestiones donde hay que reforzar la memoria,
Siendo 7 el promedio

La puntuación alta indica que el sujeto procesa de forma rápida los detalles de los
estímulos visuales y es preciso en los juicios que realiza. Comete pocos errores y
responde correctamente a un alto numero de ítems. En las tareas que implican una
percepción visual rápida y precisa obtendrá un rendimiento muy bueno.

Puntuaciones medias reflejan una adecuada capacidad viso perceptiva y atencional. El

sujeto será capaz de atender a los detalles y de realizar un numero adecuado de juicios
correctos, sin cometer muchos errores.

Puntuaciones bajas muestran que el sujeto tiene una baja capacidad visoperceptiva y
atencional. No realiza los juicios de semenjanza/diferencial adecuados y no presta la
suficiente atención a los detalles. Si el numero de aciertos es muy bajo seria
recomendable comprobar que el sujeto ha comprendido correctamente las
instrucciones y considerar variables que puedan haber influido: cosas como cansancio,
falta de motivación, dificultad visual, etc. En las tareas que impliquen una percepción
visual rápida y precisa obtendrá un nivel de rendimiento por debajo de lo esperado.

Algunos sujetos pueden sentirse presionados al escuchar que serán cronometrados lo

cual puede llevar a tachar ciertas caras por simple impulsividad. Ahí es donde entra el
índice de control de impulsividad, que funciona de esta manera
Siendo el Indice de control de la impulsividad lo que expresa el nivel de control de la
impulsividad del sujeto a la hora de ejecutar la tarea, reflejando su estilo cognitivo
dentro del gradiente impulsivo-reflectivo.
Las puntuaciones medias, cercanas a 100 indicaran que el sujeto tiene un adecuado
control de la impulsividad, similar a la media de la población, ejecutando de forma
recesiva la tarea y por ende cometiendo pocos errores
Puntuaciones bajas mostraran que el sujeto es impulsivo en la ejecución de la tarea, no
es recesivo a la hora de realizar los juicios de semejanza/diferencia. Una falta de
control inhibitorio conlleva la comisión de un alto numero de errores y de aciertos por
azar

-Los aciertos: numero total de aceirtos del sujeto. Se concede un punto por cada una
de las caras correctamente tachadas
-Errores. Numero total de errores del sujeto
-Aciertos netos: Esta medida corregida mida la eficacia real del sujeto al penalizar los
errores a los posibles respuestas al azar. Se calcula restando al numero total de
aceirtos el numero total de errores del sujeto

Preguntas q hizo la profe

Que aprendí del curso (3 cosas)
Que me gustaría profundizar
Que creo que pueda aplicar de lo aprendido