CLASE SEMANA 10

ACTIVIDAD FORMATIVA II

DOCENTE: MARIANO ALCANTARA CASTRO

SEMESTRE 202010
 SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“ESTILOS MUSICALES ACADEMICOS Y MUSICA

PERUANA”
-DESCRIPCION:

ESTA UNIDAD TRATA SOBRE LAS OBRAS MUSICALES DE LOS MAS

IMPORTANTES COMPOSITORES,COMO EXPRESION DE SUS TALENTOS
MUSICALES CREATIVOS(INTELIGENCIA MUSICAL) Y DE LA INFLUENCIA
DEL CONTEXTO HISTORICO SOCIAL Y CULTURAL EN LA QUE FUERON
CREADAS SUS OBRAS. ESTA UNIDAD TRATARA LOS ESTILOS MUSICALES
DESDE EL SIGLO XVII HASTA EL PRESENTE,INCLUIDA AL MUSICA TRADI-
CIONAL PERUANA.
EN PRIMER TERMINO, TRATAREMOS SOBRE LA INTELIGENCIA MUSICAL
DENTRO DE LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES,PARA COMPRENDER
EL TALENTO MUSICAL,EN PARTICULAR,EN LAS MENTES CREATIVAS MUSICALES.
.

TODOS POSEEMOS HABILIDADES O INCLINACIONES

HACIA DETERMINADAS ACTIVIDADES O DISCIPLINAS.
POR ESTO NOS DIFERENCIAMOS DE OTRAS
PERSONAS.

¿PUEDE IDENTIFICAR CADA UNO DE USTEDES EN QUE

TIENEN TALENTO O INCLINACION REALMENTE?
 TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
- MODELO PROPUESTO POR EL NEURO PSICOLOGO HOWARD GARDNER
EN 1983 ,COMO CONSECUENCIA DEL PROYECTO “ZERO”,ESTUDIO SOBRE
LA INTELIGENCIA HUMANA,LA COMPRENSION,LA CREATIVIDAD Y ASPECTOS
ESENCIALES EN LACOMUNICACION,LA EDUCACION Y LA PRODUCCION
INNOVADORA EN CUALQUIER ENTORNO QUE PLANTEA EL MUNDO MODERNO.
- GARDNER,EN SU LIBRO INTELIGENCIAS MULTIPLES,PLANTEA UN ENFOQUE
DE LA INTELIGENCIA DISTINTO AL TRADICIONAL.
LAS IDEAS MAS IMPORTANTES DE ESTA PROPUESTA SON:

+ LA INTELIGENCIA CONSISTE EN RESOLVER PROBLEMAS Y CREAR COSAS

NUEVAS Y VALIOSAS PARA UNA O MAS CULTURAS.

+ LA INTELIGENCIA NO ES COMPLETAMENTE UN DON NATURAL SINO QUE

SE CONSTRUYE EN UN AMBIENTE SOCIAL Y CULTURAL.

+ LA INTELIGENCIA NO CONTIENE UN SOLO FACTOR. ESTA CONSTITUTIDA

POR VARIAS CAPACIDADES MENTALES Y FISICAS QUE LOS SERES
HUMANOS TENEMOS,A LOS QUE GARDNER LLAMA “INTELIGENCIAS
MULTIPLES” QUE NOS PERMITEN AFRONTAR SITUACIONES Y ENCAUZAR
NUESTAR APTITUDES.

+CADA PERSONA POSEE EN DIFERENTES PROPORCIONES CADA UNA DE

ESTAS INTELIGENCIAS,LO QUE SE Manifiesta en las distintas
características personales.

+ESTAS CAPACIDADES O INTELIGENCIAS INTERACTUAN SEGÚN LO QUE

HACEMOS O PENSAMOS.
 INTELIGENCIA MUSICAL
• SEGÚN GARDNER,ESTA INTELIGENCIA ESTA PRESENTE EN TODAS LAS CULTURAS
EN LA HISTORIA.
EN LA MUSICA INTERVIENEN: A) EL CREADOR(COMPOSITOR),B) LOS INTERPRETES
Y C) LOS OYENTES,LOS QUE APRECIAN LA MUSICA O LA ANALIZAN.
LOS RASGOS GENERALES DE ESTA INTELIGENCIA SE MANIFIESTAN EN:
- RECONOCER Y REPRODUCIR SONIDOS MUSICALES CON LA VOZ.
- REPRODUCIR RITMOS O CREARLOS.
- ENTONAR CANCIONES EN NIVEL BASICO O AVANZADO.
- FACILIDAD PARA APRENDER Y TOCAR UN INSTRUMENTO MUSICAL.
- APRECIAR CUALQUIER GENERO MUSICAL Y DISFRUTAR.
- SEGUIR ESTUDIOS SUPERIORES DE MUSICA.
- DIRIGIR GRUPOS MUSICALES,ORQUESTAS,COROS.
- CREAR MUSICA: CANCIONES O MUSICA ACADEMICA.
- ANALIZAR LA MUSICA.
• SEGÚN ESTA TEORIA,LAS INTELIGENCIAS INTERACTUAN
CUANDO REALIZAMOS ALGO.

-POR EJEMPLO EL SIGUIENTE CASO:

-” RAUL HA COMPUESTO UNA CANCION POR EL DIA DE LA MADRE

Y LA CANTO EN SU CASA ESE DIA”

-ANALIZAREMOS LOS VERBOS:

- “HA COMPUESTO UNA CANCION”.

UNA CANCION SE BASA EN UNA LETRA O POESIA QUE LA HA
CREADO EL COMPOSITOR(INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA), LUEGO
A COMPUESTO LA MUSICA(INTELIGENCIA MUSICAL).
AL DEDICARLA A SU MADRE HAN INTERVENIDO FACTORES
AFECTIVOS (INTELIGENCIA INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL)
luego, la canto en su casa(inteligencia inter personal)
 Cuestionario 9 (GRUPAL)
CASO:
- “EL PIANISTA ANALIZO UNA OBRA COMPLEJA PARA PIANO ,LUEGO DE PRACTICARLA LA INTERPRETO EN UN CONCIERTO:

1- ANALIZAR EL CASO Y DETERMINAR LAS INTELIGENCIAS QUE

INTERVIENEN.

2.- ELABORAR UN CASO Y EXPLICARLO MEDIANTE ESTA TEORIA

3.- ELABORAR UNA APRECIACION DEL VIDEO DEL NIÑO DIRECTOR

DE
ORQUESTA Y DE LA OBRA QUE DIRIGE.(OBERTURA DE “EL
MURCIELAGO”
DE J.STRAUSS) EXPLICANDO LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES QUE
INTERVIENEN EN ESTE CASO.
CASO DE INTELIGENCIA MUSICAL DE ALTO NIVEL EN UN NIÑO

https://www.youtube.com/watch?v=zxEY4Sxjj6s