“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” Arte y Cultura 1°

CARPETA DE RECUPERACIÓN

ARTE Y CULTURA

1° grado Sec.

I.E 3088 “Vista Alegre”

PROFESORA: Magda Luz Trejo

Prof. Magda Luz Trejo P. CARPETA DE RECUPERACION ciclo VI Fantasía artística XD

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SALUD SOMOS TODOS, DIBUJO, PINTO, VIVO, SIENTO Y

ACTIVIDAD 1 DISFRUTO.

COMPETENCIA DEL ÁREA CAPACIDADES

CREA PROYECTOS DESDE LOS

Explora y experimenta los lenguajes artísticos
LENGUAJES ARTÍSTICOS.

Propósito
Establecer relaciones de correspondencia entre las manifestaciones artístico-culturales y las Cosmovisiones,
mediante la realización de una pintura de paisajes de la vida y bodegones (frutas, papa, yuca, etc.) con mensajes
para promover una vida saludable.

Exploro
La armonía de los colores es una herramienta
de la pintura: un elemento de las artes
visuales que nos permite expresar nuestros
sentimientos y emociones. En el círculo
cromático, se encuentra una gama de colores
fríos, cálidos, complementarios, entre otros.
En esta actividad, las vidas cotidianas de los
pobladores serán tu fuente de inspiración.
Observa las siguientes imágenes:

Investigo
Para realizar tu trabajo artístico, es necesario que conozcas cuáles son los colores fríos y cálidos, y cómo dibujar un
paisaje. Revisa en la sección “Recursos para el desarrollo de las actividades” la Guía teoría del color. (Colorearte.
2017) y “Cómo pintar fácilmente un paisaje”. Para llevar a cabo el trabajo, realizaremos las siguientes acciones:
1. Realiza ejercicios de dibujos de frutas y paisajes que sean propios de tu comunidad.
2. Realiza exploraciones de diversos materiales para pintar.
3. Realiza la pintura final para promover una vida saludable en tu familia y la comunidad. Puede ser de paisajes y
bodegones (frutas, papa, yuca, etc.).
4. Toma fotografías de todo el proceso que has realizado, para luego presentarlo en tu portafolio.

RETO

1-Dibuja un paisaje de tu comunidad o del Perú utilizando las

temperas en cartulina blanca tamaño A3.
2- Dibuja un bodegón con las temperas en cartulina A3
Recuerda: los proyectos deben representar al Perú lleno de vida, con
sus respectivas combinaciones de colores, luz y sombra…
Expreso mis ideas
Ahora que ya realizaste tu pintura, reflexiona alrededor de las siguientes preguntas:
1. ¿De qué manera te inspira la naturaleza para realizar tus creaciones artísticas?
2. ¿De qué manera el arte contribuye al cuidado de la naturaleza?
3. ¿Qué tipo de materiales y elementos de la naturaleza has utilizado en la pintura?
4. ¿Cuál es el proceso que has seguido para realizar tu trabajo?
Recuerda compartir con tus familiares tu experiencia, la cual será parte de la infografía
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Recursos para el desarrollo de las actividades

ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA TEORÍA DEL COLOR
EL COLOR
Hay dos tipos de color: el color luz (por ejemplo, el arcoíris) y el color pigmento (por ejemplo, tinta de las
impresoras).
• Color Luz: Es el color que tiene la propia la luz. A partir de 3 colores básicos (primarios) se forman los demás. Los
colores luz primarios son: Rojo, Azul y Verde. La suma de estos da como resultado el color blanco.
• Color Pigmento: Está presente en los objetos que nos rodean. Es el color con el que pintamos. Los colores
pigmento primarios son: cian, magenta y amarillo. La suma de estos 3 da como resultado el color negro

CIRCULO CROMÁTICO
Es un sistema para ordenar y clasificar los colores.

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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Aprendizajes alcanzados Lo logré Todavía no ¿Qué debo
lo logro mejorar?
Reconozco los colores en los recursos de la naturaleza
Utilizo colores fríos y cálidos en mi paisaje y mi bodegón
Explico como la pintura es un medio de expresión artística que promueve
una vida saludable.

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ACTIVIDAD 2 LA MÚSICA ES LIBRE Y VIVE EN MI….

COMPETENCIA DEL ÁREA CAPACIDADES

CREA PROYECTOS DESDE LOS

Explora y experimenta los lenguajes artísticos
LENGUAJES ARTÍSTICOS.

Propósito
Interpretar y expresar manifestaciones artístico-culturales musicales, que generen conciencia en la parte
cognitiva y socioemocional de cada persona

RETO DE LA SESIÓN
Interpreta un repertorio de mínimo 4 temas musicales con el instrumento de aire (flauta dulce) que
pueda generar en la parte socioemocional la seguridad, disciplina en la persona y reflexionar sobre
la función de la canción.

Para ello deberás observar el video como introducción a la música.

INTRODUCCIÓN
Los pueblos amazónicos del Perú están siendo afectados por el
descuido ambiental de los grandes proyectos de energía, así como
por la extracción forestal, el transporte, la extracción petrolífera y
la minería, los cuales amenazan no solo los recursos naturales de
la Amazonía, sino también las vidas y los medios de subsistencia
de las personas que dependen de ella para alimentarse.

Comencemos observando y escuchando este video: YUWARA - YouTube

Son muchos los artistas y creadores que a través

de su arte generan conciencia sobre la
contaminación ambiental que ocurre en nuestro
planeta.
Ejm: 3 jóvenes adolescentes que viven en la región
Loreto promueven el cuidado del ambiente a
través de sus canciones.
Por ello vamos a observar el video de la canción
YUWARA que significa “manatí” o “vaca marina”
una especie en peligro de extinción.

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Ahora respondamos: Sobre la canción del video

- ¿Qué ideas vienen a tu mente con la canción?
- ¿Qué instrumentos musicales puedes distinguir?
- ¿Qué ritmo tienen laca cinco?
- ¿Qué es lo que está comunicando la canción?
- ¿Qué es lo que más te llama la atención del video?
- ¿Consideras que es una canción que genera reflexión sobre la problemática ambiental que atraviesa
la Amazonia? ¿Por qué?

HABLEMOS DE MÚSICA

Una de las manifestaciones artístico-culturales más universales es la

música, ya que a todos nos agrada y nos acompaña. Es un lenguaje que,
aunque es abstracto, nos ofrece múltiples posibilidades de interpretación;
por ejemplo, el texto de una canción nos ayuda a interpretarla, inclusive
desde su título. Estamos rodeados de sonidos desde antes de nuestro
nacimiento, sonidos a los que vamos respondiendo con movimientos que,
prácticamente, son nuestra primera comunicación con el mundo que nos
rodea. Sin embargo, escuchar la música que nos gusta con atención,
intentando descubrir, discriminar y analizar la melodía, el ritmo, los instrumentos musicales
y otros de los elementos que la componen, nos ayudará a entenderla mejor, incluso desde
otra perspectiva.

LA APRECIACIÓN MUSICAL
Es, en el sentido más amplio, una forma de acercarnos
al lenguaje de los sentimientos y relacionarnos con el
contexto geográfico, cultural, socioeconómico e
histórico en el que fue creada la música; asimismo,
hace posible llegar al sentir, y al pensamiento del artista
y de la cultura en que se desarrolló. La apreciación
musical nos permite comprender el contexto cultural, los
estilos, y demás características de una pieza musical
para entender dónde, cuándo, cómo surge y qué es lo
que motiva a los músicos a crear determinadas piezas
con habilidad y originalidad.
Por ejemplo, al escuchar un festejo, de pronto nos
surge un sentimiento de celebración; nuestro cuerpo se
contagia del ritmo y nos imaginamos que el compositor
ha reafirmado su alegría en su creación. Además, si
sabemos que la música es de raíz afroperuana, que se
originó en la costa peruana en la época de la Colonia,
valoraremos más la composición según la idiosincrasia
de quien la creó.

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Introducción al instrumento musical

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RETO
1-Ejecuta e interpreta como mínimo 4 temas musicales (menos
Mery tiene un carnerín) con el instrumento la flauta dulce.
Graba tu representación
2- Observa el video del tema musical Yuwara y responde las
preguntas líneas arriba.
Te dejo algunos temas musicales para que lo practiques en casita.
No te olvides traer tu flauta dulce en el momento de la evaluación presencial.

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NOCHE DE PAZ

NAVIDAD

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ZAPATITO HUAYO

ESTRELLITA

INDICADORES SI NO
Doy a conocer las emociones que me produce el escuchar la canción
Expreso cuál es el mensaje de esta canción
Interpreto la flauta dulce respetando los tiempos de duración
Interpreto los temas musicales con sentimiento
Muestro respeto responsabilidad y empeño en la realización de mi trabajo

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