Desarrollo Del Lactante

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE PEDIATRÍA
PEDIATRÍA I
DESARROLLO DEL LACTANTE,

PRE-ESCOLAR Y ESCOLAR
Br. Cano, Christhian
Br. Castillo, Carol
Br. Cedeño, Kayrussan
Dra. Giocconda Castro Br. Cermeño, Luisana
Br. Cifuentes, Andrea
Barcelona, febrero de 2011

Crecimiento y desarrollo del lactante,
pre-escolar y escolar
• Crecimiento: es un fenómeno biológico y dinámico que se expresa por
el aumento en el numero de células (hiperplasia) y el tamaño de estas
(hipertrofia) celular.
• Desarrollo: es un proceso fisiológico que indica la diferenciación

progresiva de órganos y tejidos con adquisición y perfeccionamiento de
sus funciones (maduración, diferenciación e integración).
• Recién nacido: 0 a 28 días.

• Lactante menor: 29 días hasta 11 meses + 29 días.
• Lactante mayor: 12 meses hasta 23 meses + 29 días
• Preescolar: 2 a 6 años + 11 meses + 29 días
• Escolar: 7 a 11 años + 11 meses + 29 días
Desarrollo del Lactante
Br. Cedeño V, Kayrussan

Br. Cifuentes, Andrea
Br. Cermeño, Luisana
Somatometría
Peso Talla Perímetro
Cefálico
Al nacer 2500 – 3500 grs. 50  2 cm 35  2 cm
1er Trimestre 30 gr./día (900 gr/mes) 2,5-3cm/mes 2 cm/mes

2700 gr/T 7,5-9 cm/T 6 cm/T
2do Trimestre 20-25 gr/día
2-2,5cm/mes 1 cms/mes
(600-750gr/mes)
6-7,5 cm/T 3 cm/T
1800-2250 grs./T
3er Trimestre 15-20 gr/día
1,5-2cms/mes 0,5 cm/mes
(450-600gr/mes)
4,5-6 cm/T 1,5 cm/T
1350-1800 grs./T
4to Trimestre 10-15 gr./día
1-1,5cms/mes 0,5 cm/mes
(300-450gr/mes)
3-4,5 cm/T 1,5 cm/T
900-1350 grs./T
Del Año a los 8-10 gr./día
2 años 1cm/mes 0,25 cm/mes
(240-300gr/mes)
12 cm/año 3 cm/año
2880-3600grs/año
Crecimiento y desarrollo del lactante
Edad: de 0 a 2 meses
A las 4 semanas
Prono Piernas mas extendidas; sostiene la barbilla; gira la cabeza;
levanta la cabeza momentáneamente hasta el plano del
cuerpo en suspensión ventral.
Supino Predomina la postura tónica del cuello, blando y relajado; no

sostiene la cabeza.
Visual Sigue a las personas, sigue a los objetos en movimiento.
Social Movimientos corporales asociados a la voz de las personas

con la que esta en contacto social, comienza a sonreír.
Edad: de 0 a 2 meses
1. Desarrollo físico 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo emocional.
Patrones de comportamiento
Periodo neonatal (4 semanas iniciales)
Prono Yace en flexión, vuelve la cabeza de un lado a otro, no sostiene la
cabeza cuando esta en suspensión ventral.
Supino En general, en flexión y algo rígido.
Visual Puede fijar la mirada en una cara o una luz situados en su línea
de visión; movimiento ocular en ¨ojo de muñeca¨ al girar el
cuerpo.
Reflejo Respuesta de Moro activa; reflejo de marcha en posición; reflejo
de prensión activo.
Social Preferencia visual por la cara humana.
De 2 a los 6 meses
1. Desarrollo físico
2. Desarrollo cognitivo
3. Desarrollo emocional y comunicación.
A las 8 semanas
Prono Levanta la cabeza un poco mas; mantiene la cabeza en el plano
del cuerpo cuando esta en suspensión ventral.
Supino Predomina la postura tónica del cuello; no sostiene la cabeza

cuando se coloca en posición sedente.
Visual Sigue los objetos en movimiento en un ángulo de 180

Social Sonríe durante el contacto social; escucha la voz y emite sonidos
de placer.
A las 12 semanas
Prono Levanta la cabeza y el tórax; Brazos extendidos, sostiene la cabeza
sobre el plano del cuerpo cuando esta en suspensión ventral.
Supino Predomina la postura tónica del cuello; estira los brazos hacia los
objetos; saluda con la mano.
Sentado La caída de la cabeza se compensa al pasar a la posición sedente;

control inicial de cabeza con movimientos de balanceo; espalda
redondeada.
Reflejos Desaparece la respuesta de Moro típica; hace movimientos

defensivos o reacciones selectivas de alejamiento,
Social Mantiene contacto social; escucha música y dice: ¨aa¨, ¨gue¨

A las 16 semanas
Prono Levanta la cabeza y el tórax; cabeza situada verticalmente en el eje
vertical; piernas extendidas.
Supino Predomina la postura simétrica; une las manos en la línea media;

estira los brazos hacia los objetos y los agarra, llevándoselo a la
boca.
Sentado Sujeta la cabeza al pasar a la posición sedente; sostiene la cabeza,
inclinada hacia delante; se sienta con apoyo completo en el tronco.
Erecto Cuando se le sostiene en bipedestación, empuja con los pies.
Adaptación Mira la pelota pero no intenta ir por ella.
Social Ríe en voz alta; puede mostrar desagrado cuando se rompe contacto
social; se excita a la vista del alimento.
Edad: de 6 a los 12 meses
DESARROLLO PSICOMOTOR
 Se sienta sin apoyo (alrededor de los 7 meses).
Girar mientras esta sentado (9-10 meses)
 Presión en pinza. (9meses)
 Gatea y trata de levantarse (8 meses)
Caminan antes de los 12 meses.
 Puede dar vueltas.
 Pasa los objetos de una mano a otra.
DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO EMOCIONAL
Compara lo conocido con lo no conocido.

Separaciones mas difíciles.
Sale del cascarón
Rabietas.
 Examinan los objetos.

 Juegos complejos.
 Constancia del objeto (9 meses)
COMUNICACIÓN
Diestro en la comunicación no verbal (7 meses).
Comparte sus emociones (9 meses).
El balbuceo progresa a silabas múltiples (8-10 meses).
Los libros de dibujos son el contexto ideal para la
adquisición del lenguaje.
DESARROLLO PSICOMOTOR
Crecimiento lento.
Crecimiento encefálico y mielinización.
Pasos inseguros.
DESARROLLO COGNITIVO
Aumenta exploración de objetos.

Imita.
Utiliza las cosas para sus fines.
DESARROLLO EMOCIONAL COMUNICACIÓN
•Pueden ser irritables. •El lenguaje receptivo precede del

•Orbitan alrededor de sus padres. expresivo.
•Utiliza a sus padres como una base de •Señala partes de su cuerpo.

seguridad. •Utiliza 4 – 6 palabras (hacia los 15
•Controversia sobre la forma en que el meses).
temperamento del niño y sus •La mayor parte de la comunicación sigue
experiencias previas de separación siendo no verbal.
afectan a la interpretación de los
resultados de la situación extraña.
Desarrollo físico
Mejora el equilibrio y la agilidad
Aparece la capacidad de dar carrera y subir escaleras
Talla y peso aumentan a velocidad constante

Desarrollo cognitivo
Se establece firmemente la permanencia de objetos
Utiliza sus juguetes

Desarrollo emocional
Acercamiento paternal, aumenta el deseo de estar
en brazo
Muchos niños utilizan objeto de transición
Capacidad de conciencia de uno mismo y la

interiorización de los patrones de evaluación
Desarrollo lingüístico
Aparición del pensamiento simbólico
Señala objetos con el dedo índice con el fin de
etiquetarlos
El vocabulario se expande de 15 a 18 palabras(18m) a
mas de 100 palabras a los 2 años
Implicaciones para los padres y los pediatras

El desarrollo del lenguaje se hace mas fácil cuando los
padres y cuidadores utilizan frases claras y sencillas
Los pediatras pueden ayudar a los padres a conocer la

reaparición de problemas
Desarrollo del Pre-escolar
Br. Cano, Christhian

Br. Carrasquel, Angerick
Crecimiento y desarrollo del pre-
escolar
• Es el niño en edad comprendida entre los 2 años y los 6 años
11 meses y 29 días.
• Explora a separación emocional
• Aumento de tiempo en aulas/lugares de juego adaptación a

nuevas reglas/relaciones
escolar
• Desarrollo Físico:
o Peso: gana aproximadamente 2kg por año
o Talla: aumenta aproximadamente 7cm por año
o Perímetro cefálico: Hasta los 3 años aumenta 0,25cm/mes y entre los 4-6 años
aumenta 1cm/año.
o Disminuye el crecimiento somático y cerebral, con la consiguiente reducción

de las necesidades nutritivas. Barrera hemato-encefálica más permeable.
o Sueño: re reduce a 11-13 horas diarias, se incluyen siestas.

escolar
• Desarrollo Físico:
o Durante esta etapa las fontanelas deben estar cerradas.
o La agudeza visual es de 20/30 a los 3 años y 20/20 a los 4 años de edad.
o Ya se encuentran los 20 dientes «de leche».
o El cuerpo se hace mas esbelto al empezar a caminar. Se aplana el abdomen.
o El control de esfínteres aparece como promedio a los 30 meses (variaciones individuales y

personales). El control diurno vesical precede al anal. Las niñas lo logran primero que los niños.
o Frecuencia cardíaca: 110 – 120 lpm

o Tensión arterial: 80-90/ 50-60 mmHg
o Frecuencia respiratoria: 20 – 25 rpm
escolar
• Desarrollo motor:
o Casi todos los niños caminan con una marcha madura y corren con estabilidad
antes de los 3 años de edad
o A los tres años se da el uso preferente a una de las manos
o La actividad motora puede ampliarse con lanzamientos, captura y puntapiés a

pelotas, montar bicicleta, trepar, bailar y otra de patrón complejo.
escolar
• Desarrollo del Lenguaje
o En este periodo alcanza su mayor rapidez, el vocabulario aumenta de 50-100 palabras a
más de 2000.
o 2½ años: emplean los posesivos: mi pelota, gerundios, preguntas y negativos.
o 3 años: conocen su edad y sexo. Cuentan hasta 3 objetos.
o 4 años: cuentan has 4 objetos y emplean el pasado verbal
o 5 años: nombran colores, cuentan hasta 10 monedas, pueden emplear el futuro verbal.
o Capaces de mantener una conversación con su madre y hacer deducciones lógicas.

escolar
Desarrollo Cognitivo
- Corresponde con el Estadio

Preoperativo de Piaget.
- Se caracteriza por el pensamiento

mágico, egocentrismo y pensamiento
dominado por la percepción.
escolar
JUEGO
- Se caracteriza por una complejidad e imaginación

creciente pasando de simples guiones
escenarios mas amplios escenarios imaginarios .
- Permite experimentar su aprendizaje
- La creatividad, inherente a todas las formas de juego,
visible en el dibujo, la pintura y otras actividades
artísticas.
- El pensamiento moral refleja el nivel cognitivo del
niño percepción.
escolar
Desarrollo Emocional
o Sentimiento de amor intenso por los padres, celos,
resentimiento temporal, miedo.
o Sensación de abandono.
o Curiosidad, iniciativa, deseo de explorar.
o Rabietas, aprende a reconocer sus límites y la
conducta aceptable.
Semiologia del Preescolar
•Cara crece y se hace presente el seno esfenoidal.
•Boca dentición de todos los dientes de leche que inicio a los 6meses
hasta los 5-6años donde se inician los primeros molares permanentes.
•Visión la agudeza visual a los 3años es de 20/30, y a los 4años de 20/20.
•Audición le presta mucha atención a los sonidos.
•Tórax crece con mayor rapidez que la cabeza.
•Cardiovascular latido apexiano palpable a nivel del 5to espacio intercostal
izquierdo con línea media clavicular.
•Abdomen se aplana y el cuerpo se hace esbelto, cuando comienza caminar.
•Extremidades tronco pequeño en relación con brazos y piernas.
•Neurológico control de esfínteres aproximado a los 30meses. Enuresis
nocturna mayos valor después de los 5años.
VALORES NORMALES DE SIGNOS VITALES
Edad Temperatura Respiración Pulso
Preescolar 36.5º C a 37.5º C 20-25/ min 90-100/min
EXAMEN DE ORINA
Edad Cantidad Densidad Color Olor pH Aspecto
Eliminada en 24
horas
Preescolar 600-700 cc. 1.010-1.015 Vogel I o Amoniacal 5-7 Sin

II sedimento
EXAMEN HEMATOLÓGICO
Leucocitos
Eritrocitos Hematocrito
Hemoglobina
Edad (millones por (x 100 cc de (miles X Polin. Linfocitos
(gr. X 100 cc)
mmc) sangre) mmc) (%) (%)
Preescolar 4-5,6 10,3-14,9 32-42 8-10 40-50 40-50

Desarrollo del Escolar
Br. Castillo, Carol

Crecimiento y Desarrollo del Niño Escolar
Edad Este periodo empieza alrededor

de los 6 años y termina con el
estirón de la pre adolescencia,
aproximadamente 10 años en las
Escolar niñas y de los 12 en los niños.
Crecimiento Del Escolar
• Peso: 3 -3.5 kg por año = 33-39 kg
• Talla: 6 cm por año.
• Perímetro cefálico: 51 cm a
53 o 54 cm entre los 5 y 12
años.
• Ensanchamiento de los
senos para-nasales.
Seno frontal a los 7 años.

Dentición: 7 años
Dientes permanentes.
6 años
Muda de los dientes

caducos.
4 dientes x año
• El tejido linfático alcanza su máximo desarrollo.
Frecuencia Frecuencia Presión
Respiratoria Cardiaca Arterial
20-25 R x min 85 P x min 125 - 78 mmHg

Desarrollo Del Escolar
• Desarrollo Psicomotor:
Las actividades rudimentarias
se realizan con mayor destreza.
Poseen capacidad de armar y

desarmar cosas complicadas.
Desarrollo cognitivo:
• Pensamiento concreto.
• Mayor capacidad de atención
• Pensamiento Inductivo.
Pensamiento Deductivo.
• Mitológico Científico.
Desarrollo psicosexual- Psicosocial:
• Periodo de latencia.
• Desarrollo genital mayor en las niñas.
• Son Púdicos.
Desarrollo psicosexual- Psicosocial:
• Son desconfiados y reservados.
• Son muy susceptibles, muy ansiosos
y lloran fácilmente.
• El niño se vuelve más independiente.
• Sentido del deber y de la responsabilidad.

Desarrollo Del Lactante

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UNIVERSIDAD DE ORIENTE

DESARROLLO DEL LACTANTE,

Barcelona, febrero de 2011

• Desarrollo: es un proceso fisiológico que indica la diferenciación

• Recién nacido: 0 a 28 días.

Br. Cedeño V, Kayrussan

1er Trimestre 30 gr./día (900 gr/mes) 2,5-3cm/mes 2 cm/mes

Supino Predomina la postura tónica del cuello, blando y relajado; no

Visual Sigue a las personas, sigue a los objetos en movimiento.

Social Movimientos corporales asociados a la voz de las personas

Supino Predomina la postura tónica del cuello; no sostiene la cabeza

Visual Sigue los objetos en movimiento en un ángulo de 180

Sentado La caída de la cabeza se compensa al pasar a la posición sedente;

Reflejos Desaparece la respuesta de Moro típica; hace movimientos

Social Mantiene contacto social; escucha música y dice: ¨aa¨, ¨gue¨

Supino Predomina la postura simétrica; une las manos en la línea media;

Erecto Cuando se le sostiene en bipedestación, empuja con los pies.

Adaptación Mira la pelota pero no intenta ir por ella.

DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO EMOCIONAL

Compara lo conocido con lo no conocido.

 Examinan los objetos.

Aumenta exploración de objetos.

•Pueden ser irritables. •El lenguaje receptivo precede del

•Utiliza a sus padres como una base de •Señala partes de su cuerpo.

Aparece la capacidad de dar carrera y subir escaleras

Talla y peso aumentan a velocidad constante

Utiliza sus juguetes

Muchos niños utilizan objeto de transición

Capacidad de conciencia de uno mismo y la

Implicaciones para los padres y los pediatras

Los pediatras pueden ayudar a los padres a conocer la

Br. Cano, Christhian

• Explora a separación emocional

• Aumento de tiempo en aulas/lugares de juego adaptación a

o Talla: aumenta aproximadamente 7cm por año

o Disminuye el crecimiento somático y cerebral, con la consiguiente reducción

o Sueño: re reduce a 11-13 horas diarias, se incluyen siestas.

o La agudeza visual es de 20/30 a los 3 años y 20/20 a los 4 años de edad.

o Ya se encuentran los 20 dientes «de leche».

o El cuerpo se hace mas esbelto al empezar a caminar. Se aplana el abdomen.

o El control de esfínteres aparece como promedio a los 30 meses (variaciones individuales y

o Frecuencia cardíaca: 110 – 120 lpm

o A los tres años se da el uso preferente a una de las manos

o La actividad motora puede ampliarse con lanzamientos, captura y puntapiés a

o 2½ años: emplean los posesivos: mi pelota, gerundios, preguntas y negativos.

o 3 años: conocen su edad y sexo. Cuentan hasta 3 objetos.

o 4 años: cuentan has 4 objetos y emplean el pasado verbal

o Capaces de mantener una conversación con su madre y hacer deducciones lógicas.

- Corresponde con el Estadio

- Se caracteriza por el pensamiento

- Se caracteriza por una complejidad e imaginación

Preescolar 36.5º C a 37.5º C 20-25/ min 90-100/min

Preescolar 600-700 cc. 1.010-1.015 Vogel I o Amoniacal 5-7 Sin

Preescolar 4-5,6 10,3-14,9 32-42 8-10 40-50 40-50

Br. Castillo, Carol

Edad Este periodo empieza alrededor

Seno frontal a los 7 años.

Muda de los dientes

20-25 R x min 85 P x min 125 - 78 mmHg

Poseen capacidad de armar y

• Desarrollo genital mayor en las niñas.

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