LA MEMORIA, PROCESO DE

MEMORIZAR E INVOLUCIÓN
SEMINARIO DE GERONTOLOGÍA Y GERIATRÍA
Integrantes: Sandoval Carmen Leandro Dra. Myrian
Sandoval Ocupa Anny Lisbeth Fiestas
Santamaría Juárez Glenn Leslie
2020
 LA MEMORIA
Facultad mental que permite recordar y retener,

Concepto
por medio de procesos asociativos inconscientes,
sensaciones experimentadas previamente, así
como ideas, conceptos y cualquier información
aprendida de forma consciente.

• Fijación
Determinan la eficacia
• Retención
de los procesos
• Evocación de información
mnésicos
 Factores de fijación

Estado de conciencia, la atención y el

componente afectivo
FACTORES
QUE Factores de elaboración
DETERMINAN Integridad anatómica y funcional de estructuras
LA CALIDAD que son sustrato del proceso de memoria
DE LA
MEMORIA Factores de evocación

Calidad del proceso de fijación y condiciones en

que se da el recuerdo
FUNCIONES BÁSICAS
• Transformar estímulos a representación mental.
Codificación • Es importante la atención.

• Retener datos para posterior uso.

Almacenamiento • Se organiza la información en unidades estructuradas.

• Acceder a información almacenadas.

Recuperación • Recuerdos pueden ser espontáneos o voluntarios.
 Teoría multialmacén de la memoria
ESTRUCTURA Richard Atkinson y Richard Shiffrin

Responsable de la Capaz de manejar Cantidad ilimitada

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Memoria sensorial
percepción de entre 5 y 9 datos de información y
estímulos y durante un plazo tiempo variable de
almacenamiento de 30 a 60 seg. acuerdo a
de información condiciones de
ilimitada durante almacenamiento.
1seg aprox.

Memoria operativa o memoria de trabajo: Los datos son retenidos durante el

desarrollo de la tarea, pero tras su finalización son olvidados. (Baddeley)
 • Relacionada con lo sensorial: Explora
CLASIFICACIÓ las características físicas de los
estímulos y registra las sensaciones.
N
M. icónica M. ecoica
De acuerdo con la duración:
1. Memoria inmediata • Imágenes o • Sonidos y
2. Memoria de corto plazo figuras palabras
3. Memoria de largo plazo • Guarda • Información
información por permaneces por
1seg 2seg
CLASIFICACIÓ Organiza, analiza la información e
N interpreta nuestras experiencias.

Capacidad limitada, susceptible de

De acuerdo con la duración: interferencias
1. Memoria inmediata
2. Memoria de corto plazo Almacén temporal de información (18-
3. Memoria de largo plazo 20seg)
CLASIFICACIÓ Información es semántica (verbal) y
visual (figuras, gráficos)
N
De acuerdo con la duración: Capacidad ilimitada, pero no
garantiza recuperación.
1. Memoria inmediata
2. Memoria de corto plazo
3. Memoria de largo plazo
Almacenamiento estable
 MLP

No declarativa Declarativa

Asociada con Manejo de

procedimientos hechos y
automáticos conceptos
 • MEMORIA
CLASIFICACIÓ PROCEDIMENTAL
N Nos permite
aprender cosas sin
De acuerdo con la darnos cuenta y sin
codificación: grandes esfuerzos
1. Memoria implícita Retención de
2. Memoria explícita grandes
habilidades
motrices y
cognitivas
 M. declarativa
CLASIFICACIÓ
Aprendizaje de forma
N consciente y
elaborada
De acuerdo con la
codificación:
1. Memoria implícita Episódica Semántica
2. Memoria explícita
Relacionada con los conocimientos
Cotidiana previos, las metas futuras y los
significados personales
 Memoria autobiográfica

Recuerdo de información antigua

Memoria cotidiana Recuerdo de actividades

Recuerdo de acontecimientos reales e
Principales funciones imaginarios
Memoria espacial

Recuerdo de ubicaciones inusuales

Reconocimiento facial

Recuerdo de nombres
 Imposibilidad de acceder a una información
EL OLVIDO que se supone almacenada en la memoria

Caducidad Problemas de acceso Eliminación

• Se pierden datos • El estrés nos lleva • Puede darse con

almacenados a lo a producir recuerdos y
largo del tiempo. hormonas que vivencias
• Ocurre en memoria bloquean el acceso. traumáticas o
sensorial y de corto extremadamente
plazo. dolorosas
DISTORSIONES DE LA MEMORIA

Atribución
Tiempo Distracción Bloqueo
errónea

Sugestibilida
Propensión Persistencia
d
 PROCESO DE
MEMORIA
SANDOVAL CARMEN LEANDRO DANIEL
 PROCESO
complejo
COGNOSCITIVO

Variación de sensibilidad de
transmisión sináptica de una PRODUCCIÓN
neurona a la siguiente

VIAS NUEVAS Huellas de memoria

La memoria tiene tres funciones básica: recoger nueva información,
organizar la información para que tenga significado y recuperar
cuando necesite recordar algo

CODIFICACION

ALMACENAMIENTO

CODIFICACION
 CLASIFICACION
MEMORIA A
CORTO
PLAZO MEMORIA
MEMORIA
MEMORIA A IMPLICITA
LARGO
PLAZO MEMORIA
EXPLICITA
IMPLICITA EPISODICA Y Acontecimientos y
AUTOBIBIOGRAFICA experiencia

Hechos, conocimientos
SEMANTICA objetivos (colegio y
libros)
Mecanismos moleculares de almacenamiento
de memoria: implicita
 circumbolucion
dentada,
Corteza entorrinal hipocampo y
subiculo.

Área
perihipocampica y
perirrinal.
principal fuente de
Área de
aferencias hacia el
asociación hipocampo y principal
prefrontal, via de salida del
límbica y
parieto-occipital hipocampo
 Semánticos: Autobiográficos
Memoria :
dividida en Se guarda en
fragmentos, no una área de la
se guarda en corteza frontal
una sola area

Las lesiones en la corteza entorrinal causa alteraciones de la memoria:

-Alzheimer
 REPETICION

EXPLICITA
Por medio de:
PRACTICA

Condicionamiento
clásico
ASOCIATIVA
Condicionamiento
TIPOS operante
NO UN UNICO
ASOCIATIVA ESTIMULO

Ejemplos de la memoria implícita son las capacidades motoras, y el

aprendizaje de ciertos procedimientos y reglas.
 HIPOCAMPO

4 SUB REGIONES:
CA1,CA2, CA3,CA4

VIA COLATERAL DE
VIA PERFORANTE FIBRAS MUSGOSAS
SCHAFFER

desde la corteza entorrinal colaterales excitadoras en

contiene los axones de las
a las células granulosas de las células piramidales de
células granulosas
la circunvolución dentada la región CA3

a las células piramidales termina en las células

de la región CA3 del piramidales de la región
hipocampo CA1
 Adquirida a través del temor
implica al núcleo amigdalino.

Adquirida a través del condicionamiento operante

estriado y el cerebelo

Adquirida a través del condicionamiento clasico

implica reflejos, sistemas sensoriales y motores

INVOLUCIÓN DE LA MEMORIA
Memoria empieza a declinar en la adultez temprana
Estudios longitudinales: declive de la memoria antes de los 60 años.
Estudios transversales y estudios mixtos: declive de la memoria
lineal durante toda la vida adulta.

La razón mas plausible proporcionada por la neurociencia cognitiva

para explicar el deterioro en la memoria es el propio deterioro físico
de las estructuras neurales implicadas en la misma.

Los fallos producidos por la edad suelen ser pérdidas de la memoria

episódica, mientras que en las demencias como la de Alzheimer, la
pérdida se produce también en la memoria semántica, con afecciones
mnémicas de mucha mayor magnitud que en el deterioro normal.
 ¿El declive cognitivo es general o selectivo?
• ¿A medida que se envejece se producen cambios en todos los dominios cognitivos o sólo
la memoria es vulnerable a los efectos del envejecimiento?

Diseños Diseños
transversales Diseños Mixtos
longitudinales
• Pueden • Pueden • De todos los
sobreestimar el sobreestimar este procesos
declive cognitivo declive por el cognitivos, la
por el efecto proceso memoria es el que
cohorte: aprendizaje sufre el declive
mortalidad más visible a
experimental medida que
envejecemos.
¿El declive de la memoria asociado al envejecimiento
representa un proceso normal o patológico? 

El declive de la memoria está presente en más del 40% de las personas de más de 60 años.

No hay certezas respecto a la conexión entre el envejecimiento normal y la demencia, y

aunque se han propuesto diversas categorías diagnósticas como hipotéticos “puentes”
entre ambas condiciones (p. ej., el deterioro cognitivo leve, el deterioro de memoria
asociado a la edad, el olvido senescente benigno, etc.), la incertidumbre y la controversia
siguen presentes.
A falta de más investigación, los abundantes datos epidemiológicos disponibles y los
estudios experimentales con un modelo animal de envejecimiento sugieren que el declive
de la memoria asociado a la edad no parece inevitable, e incluso se ha propuesto
considerarlo como una entidad clínica.
 CAUSAS DE INVOLUCION DE LA
MEMORIA
• Desde una perspectiva neurocognitiva, ese declive se explicaría por una cascada de
cambios neurológicos y cognitivos.

Reducciones en el
volumen cerebral, Memoria prospectiva,
cambios a
cambios metabólicos, Reducción de la recuerdo,
nivel cambios déficits en
reducción en el flujo velocidad de reconstrucción del
neurológic cognitivos memoria
sanguíneo y procesamiento contexto, memoria
o
alteraciones operativa, etc.
neuroquímicas
 CAUSAS DE INVOLUCION DE LA
MEMORIA
• La EA es relativamente común en personas de más de 65 años; sin
embargo, no todos los adultos mayores con déficits de memoria
desarrollarán una demencia tipo Alzheimer y, por otra parte, existe
evidencia a favor de otras causas (distintas de la EA) del declive de la
memoria. Por tanto, la causa exacta de las pérdidas de memoria asociadas
al envejecimiento sigue siendo una cuestión debatible.
AIPSE - Prof. Dr. J.M. Faílde
AIPSE - Prof. Dr. J.M. Faílde
 Efectos del envejecimiento sobre la Memoria Sensorial
Este sistema no se ve significativamente afectado
La principal consecuencia del envejecimiento sobre este sistema de
memoria hace referencia al mayor tiempo requerido para transferir
información desde este sistema de memoria a los almacenes de
corta y larga duración, así como de la influencia de deficiencias
perceptivas asociadas a los receptores sensoriales -vista, oído,
olfato, gusto y tacto-

Difícil de evaluar por la complicada distinción

entre el papel de los sentidos y el de la propia
memoria sensorial
 Efectos del envejecimiento sobre las MCP
MEMORIA A CORTO PLAZO:
Permite el almacenamiento
durante períodos breves de tiempo,
de cantidades limitadas de
información hasta que dicha
información se procesa y entra a
formar parte de la memoria a largo
plazo
En cuanto a la memoria a corto plazo se ha
observado amplitud de dígitos disminuye de 6,6
a 5,8 con la edad, y la amplitud de memoria
visual disminuye desde 5,1 a 4,7..
Estos deterioros son bastante leves.
No se encuentran diferencias en la habilidad para
recordar los últimos elementos de una lista de
palabras o imágenes estudiadas previamente.
 Efectos del envejecimiento sobre las MCP
MEMORIA DE TRABAJO Se cree que esto se produce
Parece existir consenso entre
debido a que los adultos
Imprescindible para: el los investigadores de que este
mayores se dejan influenciar
razonamiento, la escritura, tipo de memoria decae
más que los jóvenes por
significativamente con el
mantener una conversación, estímulos irrelevantes, lo que
envejecimiento.
sumar números, leer una frase o les genera interferencia.
para la resolución de problemas,
encontrar una dirección, jugar a
También existe la posibilidad
las cartas o aprender a utilizar el de que el deterioro asociado
ordenador . con el envejecimiento se haga
más pronunciado al
aumentar la complejidad de
la tarea
Efectos del envejecimiento sobre la MLP
 INVOLUCIÓN DE LA MEMORIA EPISÓDICA
MEMORIA EPISÓDICA
Habilidad de recordarepisodios
específicos que han ocurrido en el
pasado.
Ejemplo: ¿Qué comiste ayer?
La memoria episódica es la memoria declarativa que más se
deteriora con la edad en un envejecimiento normal.
Desde los treinta años hasta los ochenta la memoria
episódica tiende a disminuir progresivamente.
Esto se observa tanto en las pruebas de recuerdo como en las
de reconocimiento, aunque en las de recuerdo se observa
mayor deterioro.
Causas: protección del sistema de una sobrecarga de
información, disminución del riego sanguíneo cerebral,
decrecimiento de la velocidad de conducción nerviosa y
declive metabólico neural
 INVOLUCIÓN DE LA MEMORIA SEMÁNTICA
MEMORIA SEMÁNTICA
Se refiere al almacenamiento de
conocimiento factual, independiente
del recuerdo episódico.
Ejemplo:¿Cuál es la capital de Suecia?
La memoria semántica se deteriora poco o nada con la
edad.
El conocimiento y el uso del vocabulario no
manifiestan un deterioro sensible hasta los 70 u 80
años de edad
Si bien la cantidad de léxico permanece estable o
incluso puede llegar a aumentar en edades avanzadas,
es habitual que en personas mayores se produzca el
fenómeno de la punta de la lengua
Las personas mayores también tienen mayor facilidad
para recordar información si la información a recordar
pertenece a una categoría que si pertenece a varias.
Esto ocurre por igual en la juventud que en la
senectud.
Efectos del envejecimiento sobre la MLP
 INVOLUCIÓN DE LA MEMORIA PROCEDIMENTAL

MEMORIA IMPLÍCITA O PRIMING: Priming entre las diferentes

Memoria no consciente en la que un
encuentro con un estímulo mejora o
cambia la posterior identificación,
producción o clasificación del mismo
estímulo o un estímulo relacionado.
Suele encontrarse preservada
tanto en el envejecimiento
normal como en las primeras
fases de la enfermedad de
Alzheimer.
INTERMODAL
modalidades sensoriales: auditivo-
visual
La primera presentación del
estímulo construye una
representación mental de la
estructura del estímulo y no de sus
características sensoriales.
Las representaciones estructurales
de los estímulos se almacenan en
áreas de asociación parietoccipital,
que se mantienen intactas durante
PRIMING la vejez y las primeras fases de EA
 INVOLUCIÓN DE LA MEMORIA IMPLÍCITA

Se mantiene relativamente bien preservada.

El envejecimiento no está reñido con la
DESTREZAS MOTORAS capacidad de aprendizaje.
Habilidades motoras, contar, deletrear,
Si bien las personas mayores tienen más
leer, etc. problemas que las jóvenes en la adquisición de
nuevos hábitos automáticos como puede ser
tocar un instrumento musical.

CONDICIONAMIENTO
Alude a los procesos de memoria
Los condicionamientos clásico y operante
implicados en los procesos de
son formas de aprendizaje que forman aprendizaje basados en el
parte de la memoria procedimental. condicionamientos clásico y operante.
 Efectos del envejecimiento sobre otros sistemas de
memoria
MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA
Nos ayuda a recordar qué nos ha así
sucedido en nuestro pasado, en un
momento y un lugar específicos
Se mantiene relativamente bien preservada
durante el envejecimiento no patológico.
Cuanto mas tiempo pasa desde la
codificación de los hechos autobiográficos
hasta la recuperación se observa que es
menor el porcentaje de datos recordados.
MEMORIA PROSPECTIVA
Resulta fundamental para el desempeño
eficiente de las AVD tiene que ver con
ituaciones en las que debemos recordar algo
que se hará en el futuro, tales como: tomarse
un medicamento, apagar el fuego después de
cocinar o cerrar la puerta con llave al salir de
casa…
Las personas mayores rinden peor cuando estas
tareas están ligadas al tiempo y sin claves
contextuales, típicas de las situaciones de
laboratorio.
Sin embargo, cuando disponen de claves
contextuales, el rendimiento de las personas
mayores puede ser similar al de los jóvenes, o
incluso superior
 Efectos del envejecimiento sobre otros sistemas de
memoria
METAMEMORIA
FALSOS RECUERDOS Conocimiento que un individuo tiene
Distorsiones que se producen en la sobre su memoria
memoria de una historia o suceso con el Pruebas off-line: este tipo de pruebas son las que
paso del tiempo preguntan sobre como valora su memoria en
general, es decir, en todas las tareas de la vida
cotidiana.
Los mayores tienen mayor tendencia a Pruebas on-line: en este tipo de pruebas se le
producir reconocimientos (o falsas
propone al participante una tarea de memoria y se
falsos
alarmas) cuando los distractores presentan
relación semántica con los estímulos
le pregunta como cree que va a actuar en dicha
estudiados. tarea.
Despues se compara el rendimiento que el
esperaba tener con el rendimiento real que ha
tenido.
Los adultos mayores consideran que su memoria
es peor de lo que realmente demuestran las
pruebas de memoria
 CONCLUSIONES
En resumen, podemos afirmar el
que
envejecimiento
algunos sistemasnormal puedepero
de memoria, afectar
desdea
luego toda la memoria no se ve afectada.

Los déficits de memoria son compensados

con ayudas externas que permiten el
adecuado desempeño de las AVD.

Además, los déficits de memoria asociados

al envejecimiento son susceptibles de
rehabilitar o compensar mediante“Aúnprogramas
aprendo”
Francisco de Goya
o actividades de estimulación cognitiva.
1824-1828
BIBLIOGRAFÍA
1. Humana L a M. La memoria humana. :134-52.
2. Castellote Varona FJ, Clares Martínez I. La memoria en el anciano. Vol. 13, Geriatrika. 1997. 29-32 p.
3. La memoria. Definición, funcionamiento y tipos. [Internet]. Stimulus. 2018 [citado 30 de mayo de 2020].
Disponible en: https://stimuluspro.com/blog/la-memoria
4. La memoria [Internet]. Instituto Gerontológico. [citado 30 de mayo de 2020]. Disponible en:
http://www.igerontologico.com/salud/neuropsiquiatria-salud/memoria-6381.htm
5. Christian Ortega Loubon, Julio César Franco. Neurofisiología del aprendizaje y la memoria. Plasticidad Neuronal.
iMedPub Journals. 2010. Vol 6. pag 1-7
6. Palacios V, Carlos J, Ruiz M. LA MEMORIA EN EL ANCIANO. 2011.
7. Ruiz-Vargas JM. Envejecimiento y memoria: ¿cómo y por qué se deteriora la memoria con la edad? Rev Esp
Geriatr Gerontol. 1 de octubre de 2008;43(5):268-70.
 GRACIAS
“La realidad no es nunca unitaria. Solo existen fragmentos: piezas, órganos, minutos.
Fragmentos en el tiempo y fragmentos en el espacio. Partículas que la memoria une creando la
ilusión de continuidad, como la retina funde los fotogramas creando la ilusión del movimiento”
Vicente Sánchez: Fragmentos