EL

CONSTRUCTIVISMO
El Constructivismo
- Es una corriente pedagogíca del siglo XX. Sus principales autores son Jean
Piaget y Lev Vigotsky.
- Pretende explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.
- Considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior.
-¿Con qué instrumentos realiza la persona dicha construcción?
A través de esquemas mentales. La experiencia conduce a la creación de dichos
esquemas, los cuales son almacenados en nuestras mentes y que van creciendo
conforme los nuevos conocimientos y experiencias adquiridos.
 Los resultados son
impredecibles, múltiples y
diversos.
Los estudiantes resuelven los
problemas según los
confrontan
Los resultados son
predecibles.
Los problemas los provee
el texto o el maestro

Constructivista Tradicional
Diferencias pedagógicas entre dos esquemas
Cognitivos de enseñanza.
Características del Constructivismo
Propone:
1) Nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.

2)Promover la construcción de conocimientos.

3)La interacción entre docentes y alumnos.
4)Desarrollar la autonomía (aprender a aprender).
Propone:
5)Pensamiento crítico (enseñar a pensar)
6)Practicar lo aprendido (aprendizaje significativo)
7)Dar al alumno una participación activa.
8)Dar al alumno la oportunidad de seguir aprendiendo.
9)Ser un instrumento que ayude al crecimiento personal.
Objetivos Educativos
1)Aprender mediante la construcción de conocimientos en base a las experiencias del alumno, por medio de la
realización de actividades que son de utilidad en el mundo real.
2)Lograr un aprendizaje activo, mediante la participación de los
estudiantes de manera constante, en actividades de contexto.
3)Fomentar la creatividad e innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4)Favorecer el desarrollo de los procesos cognitivos y creativos, para que el estudiante
desarrolle su autonomía e independencia.
5) Lograr la interacción con su entorno, enfrentando las teorías con los hechos.
Rol del Docente
1) Coordinador, moderador, facilitador, mediador.
2) Responsable de crear un ambiente efectivo, armónico y de confianza.
3) Deberá valorar los intereses y las diferencias individuales.
4) Fomentará los estímulos y la motivación constantemente.
5) El fin principal será desarrollar la autonomía del estudiante.
Relación docente-alumno
1) Desarrollar la comunicación educativa.
2) Estimulará la personalidad del educando.
3) Procurará la constante interacción con el medio ambiente.
4) Estar consciente que el alumno/receptor no es un ente pasivo.
5) Observará el proceso de re-elaboración de los conocimientos en el alumno.
Interacción entre estudiantes:
Se caracteriza por:
1) ser colaborativa a través del trabajo en comunidades de aprendizaje.
2) Ser positiva al aceptar la construcción del conocimiento.
3) Ser cooperativa: los estudiantes aportan, observan, modelan, y regulan las contribuciones de
cada uno de los miembros de la comunidad.
4) Ser conversacional mediante el uso del diálogo y la interacción permanente.
5) Ser contextualizada, el contexto de aprendizaje se hace a través de tareas significativas del
mundo real o en simulaciones basadas en casos o problemas.
6) Ser reflexiva, uso de la reflexión crítica y sobre todo la autoevaluación.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN.