CUADRO COMPARATIVO

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

PSICOLÓGICO

Alumna:
-Russell Rivera
26.866.045

Corriente Definición
O Fundada por Wilhelm
M en uno de los métodos más
L IS
Wundt, quien es llamado
A el padre de la psicología,
R introspectivo
TU
esta basada en la filosofía
U C y la estructura del cerebro
T R y la mente humana. Se
ES
valía de métodos
esencialmente
experimentales para sus
estudios. Formalización
que hizo de la psicología
una ciencia.
Su interés primordial es el
funcionamiento de la mente
O
humana y la aplicación de
M
estos conocimientos a la
LIS
vida cotidiana. También en
NA
cuanto a métodos
IO
avanzaron, porque incluían
NC
pruebas, descripciones y
cuestionamientos a los
FU
sujetos.  El énfasis en que la
psicología debía servir para
la aplicación a lo cotidiano
llevó al funcionalismo a
tener rápida utilización en la
educación  y la pedagogía.
Representantes
*Wilhelm Wundt: crea el
primer laboratorio
psicológico 1879. (método
y auto-
observación.
*Edward Bradford: dio a la
teoría de Wundt sobre el
alcance, una expresión
precisa y sistemática.
*Levi Strauss: fundo la
escuela de pensamiento
estructuralista
William James y John
Dewey fundan el
funcionalismo.
*Harvey A. Carr: centró sus
esfuerzos en el estudio del
aprendizaje. Muchos de sus
principios fueron aceptados
por el conductismo.
* James McKeen Cattell:
introdujo la expresión test
mental, y desarrolló pruebas
de laboratorio para medir
diferentes capacidades
(capacidad sensorial,
precisión en la
discriminación y tiempo de
reacción).
Año
cronológico
El estructuralismo surge
en el siglo XX 1879 como
una corriente del
pensamiento humano e
influye directamente en
disciplinas como la
lingüística, la historia, la
psicología,  y la
antropología.
A finales del siglo XIX
como reacción a lo que
consideraban irrelevancia
en el estructuralismo, por
dedicarse a mirar asuntos
de poca trascendencia en
sí mismos, los americanos,
deseosos de tener más
logros prácticos fundan el
funcionalismo.
Concepción
aprendizaje
El enfoque creció hasta convertirse
utilizados para analizar el lenguaje,
la cultura y la sociedad en la
segunda mitad del siglo XX. A partir
de ello, se comenzó a estudiar el
lenguaje, las Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales y otras, dando
lugar a un nuevo punto de vista de
la investigación científica, por lo
que el estructuralismo fue acogido
por las disciplinas científicas que se
ocupaban de una realidad
compleja, tales como biología,
etnografía y antropología
estructural, arte, literatura,
matemáticas y muchas otras
Los funcionalistas serian
pioneros en el estudio del
aprendizaje, y seria a partir
de ellos que se realizarían
los primeros test mentales.
También la psicopatología y
las diferencias individuales
se verían envueltas por esta
corriente.
Ventajas-
Desventajas
*Desventajas: la introspección
fue criticada como técnica
analítica. No aceptar un sistema
que pretendía ser de elementos y
contenidos pero que finalmente
se los trataba como procesos,
invalidando así su propio
postulado estructural.
*Ventajas: El estructuralismo le
dio a la Psicología el carácter de
ciencia.
Se hicieron estudios en el campo
de la sensación, sentimientos y
atención.
Se utilizó el método experimental
aplicado al estudio de la
conciencia.
*Desventajas:la búsqueda de
las sensaciones o contenidos
mentales simples es un error
pues la conciencia es siempre
una multiplicidad, una
corriente o flujo de
contenidos. .
*Ventajas: Interpreta la
realidad en términos de
hechos empíricos
El funcionalismo preparó el
camino para el conductismo, el
condicionamientismo y el
funcionalismo.
Enfatiza en la adaptación del
individuo a su ambiente
(ambiente práctico).
 *Desventajas: Muchos de los
En esencia es una psicología Fundada por  Simung Freud El psicoanálisis ha
postulados del psicoanálisis no

S IS del inconsciente.  (padre del psicoanálisis) fue fundada a aportado elementos muy son comprobables, solo hay que

L I Complementando la *Alfred Adler: redactó un finales del siglo XIX importantes en el campo creerlos por fe.

N Á psicología de la conciencia y artículo sobre los sentimientos (alrededor de 1896)

de la educación tales como
el conocimiento de las
Puedes pasar años en terapia sin
lograr resolver ninguno de tus
A yendo más allá de ella, Freud de inferioridad de los niños, en por el neurólogo problemas.

CO formula una teoría con

el que sugería que las nociones
austríaco Sigmund
etapas psicosexuales del

S I aplicaciones prácticas y con

P resultados que propendían
por lo menos en un principio,
por el mejor estar del sujeto desempeñado por el laberinto
por el conocimiento que
lograba de sí mismo y de sus
circunstancias.
sexuales de Freud debían
tomarse de forma más
metafórica que literal.  intelectuales más
*Joseph Breuner: el papel
en el mantenimiento del
equilibrio, debió su fama a su
colaboración con Freud.
Freud, uno de los
desarrollo de la infancia,
los procesos educativos
que se presentan en la
influyentes del siglo relación educativa, así
XX. también como métodos y
técnicas de enseñanza.
*Ventajas: profundizar para sanar
todas estas fuentes de dolor o
limitaciones personales que
radican en el campo
Psico-emocional.
También está entre los beneficios
del psicoanálisis que puede ser
utilizado como técnica de
crecimiento personal que ayuda
al individuo a la introspección.

John B. Watson fue el Los conductistas definen el *Desventajas: Ignora la

fundador de esta escuela.
El comportamiento o conducta
es el centro de esta escuela
que tiene como premisa
O fundamental que se puede
Los primeros pasos de la aprendizaje como la existencia del inconsciente, los
Historia del Conductismo sentimientos y estados de la
*Ivan adquisición de nuevas
mente. intencionalidad.
Pavlov: (condicionamiento se remontan a 1913 conductas o No intenta explicar los procesos
aproximadamente. Fue en comportamientos.
clásico) “experimento con
Se centra en el estudio de la
cognoscitivos, la intuición, la

SM
perros” estimulo-respuesta +-. este año cuando John información ni el proceso
trabajar sólo sobre hechos
I *Skinner: respuestas Watson publicó “La conducta observable para creativo. Ve al sujeto como un

CT observables.  Todo aquello que receptor pasivo.

fisiológicas condicionadas Psicología tal como la ve el controlarla y predecirla. Su Es mecanicista: concibe lo
DU pase en el sujeto es un enigma
que no tiene que ser abordado “adiestramiento de palomas”. Conductista”, lo cual dio objetivo es conseguir una psicológico como un conjunto de
N por la psicología, ya que sus *Edward Lee: aprendizaje inicio a la nueva escuela conducta determinada. respuestas ante estímulos.

CO comportamientos y
manifestaciones externas sí son
ensayo/error, ley del efecto,
inteligencia emocional y el
del conductismo, aunque
De esta teoría se plantearon
dos variantes: el
*Ventajas: Se pueden observar
anteriormente se había las maneras de evaluar.
susceptibles de ser estudiadas, conductismo. condicionamiento clásico y Modifica el comportamiento,
entendidas  y cambiadas según
desarrollado gracias a las el condicionamiento dando oportunidad de un
*Jean Piaget: estudio a la
observaciones del instrumental y operante. refuerzo.
las necesidades. infancia y teoría Es un paradigma que aún sigue
constructivista del desarrollo comportamiento de los
presente en la enseñanza
de la inteligencia animales. aprendizaje

Es un enfoque más holístico de la
psiquis humana en la medida en
que afirman que no sólo la mente
Gestalt. Enseñó en la Universidad
individual y sus asuntos son
de Fráncfort y allí llevó a cabo el
GESTALT importantes para la psicología, sino
que la forma o configuración de
esos elementos, la totalidad, es
también importante.  El ser
humano tiende a trabajar con
formas y tiende a completarlas
Insight: discernimiento repentino
para su comprensión.  Es una
y automático sobre una serie de
corriente psicológica que va más
de acuerdo con la teoría general de
*Kurt Koffka: (cofundador de la
sistemas y que afirma que el todo
es más que la suma de las partes
la psicología humanista
propone tener en cuenta
elementos y experiencias que
son únicos para el ser humano
y que lo ocupan
permanentemente y lo
definen.  Es así como trata de
involucrar aspectos como la
HUMANISMO alegría, el amor, el odio, las
relaciones sociales, la
esperanza, la responsabilidad,
el sentido de pertenencia a un
estadounidense, quien junto
grupo social, el sentido de vida,
etc.
Cuenta con una vigencia actual.
 *Max Wertheimer: era un
psicólogo alemán y fue el
creador de la psicología de la
primer experimento de esta
nueva psicología.
*Wolfgang Köhler: Köhler
contribuyó a establecer el
concepto de aprendizaje por
estímulos.
ecuela de la Gestalt)
El psicólogo Abraham
Maslow, considerado el
padre de la psicología
humanista. El concepto
central en la psicología de
Maslow es el de
autorrealización.
*Carl Rogers: Influyente
psicólogo en la historia Los orígenes de la Psicología
humanista se remontan
a Abraham Maslow llegaría aproximadamente a la década
de 1940, aunque se volvió
a fundar el enfoque popular 20 años después.
humanista en psicología.
Surgió́ en Alemania a
principios del siglo XX. Fue
Christian von Ehrenfels,
un filósofo austriaco,
quien dio nombre a este
movimiento en Las
cualidades de la forma, su
obra más importante. No
hay una traducción
perfecta en castellano
para el término “Gestalt”.
La historia del Humanismo en
Psicología surge en Estados
Unidos durante el siglo XX. El
psicoanálisis y el conductismo
eran los dos escuelas
predominantes dentro de la
Psicología, pero pronto
surgiría el humanismo
psicológico.
Los estudiantes deben ser
más que meros
registradores de datos y
aprender a buscar de forma
autónoma la manera de
resolver sus dificultades.
Prácticamente todas las
contribuciones de la Gestalt
pueden integrarse en el
campo de la enseñanza.
Desde sus hallazgos sobre
los procesos mentales hasta
sus ideas sobre la terapia
posibilitan que los alumnos
progresen tanto académica
como personalmente.
Propone un aprendizaje
significativo y vivencial, y lo
define como el proceso que
modifica la percepción que los
individuos tienen de la realidad,
y deriva de la reorganización del
yo.
* El ser humano posee una
potencialidad natural para el
aprendizaje.
* El aprendizaje significativo
tiene lugar, cuando el estudiante
percibe el tema de estudio
como importante para sus
propios objetivos.
* La mayor parte del
aprendizaje significativo se logra
mediante la práctica: esto
significa que el estudiante debe
enfrentar problemas prácticos.
*Desventajas: los gestalistas no
probaron sus leyes
experimentalmente, ya que
utilizaba el método
fenomenológico, consistente en
mirar la figura y verla por sí
misma.
*Ventajas: La terapia Gestalt
tiene como fin claro y lógico
ayudar al paciente a superar
bloqueos y circunstancias no
resueltas que le impidan tener
una satisfacción óptima y autor
realizarse para poder seguir
creciendo.
El desarrollo del potencial
humano.
*Desventajas: La psicología
humanista subestima la
naturaleza acumulativa de la
ciencia, al insistir en que a la
psicología científica no le
interesan los atributos
humanos más elevados.
La descripción del hombre que
ofrece la psicología humanista
representa el pensamiento
más idealista y no cuenta con
el respaldo de los hechos
acumulados por la psicología
más objetiva.
*Ventajas: ayudar a la
individualidad de las personas.
Contribuir a que los
estudiantes desarrollen sus
potencialidades.
Estimulación hacia los alumnos
para evaluación personal.

En los últimos años se ha
consolidado esta escuela
como receptora de la
herencia del conductismo y
de la psicología experimental
en general.  Aprendizaje por
O
Al ampliar la visión ha
M
logrado aportes nuevos y
IS
consideraciones más amplias
IV
de lo que es la conducta, el
IT
aprendizaje, la conciencia y
GN
todo aquello que no es
CO
observable (que el
conductismo había ignorado)
y que dan mejor cuenta de la
psiquis humana.
Esta escuela hace énfasis en
los procesos cognitivos y
tiene en cuenta los procesos
afectivos que de por sí van
más allá del problema del
estímulo-respuesta.
*Jean Piaget: Desarrollo La teoría cognitiva expone
intelectual por etapas. La que el ser humano
Históricamente, hemos reacciona a estímulos de
teoría del desarrollo de la
de situar el cognitivismo tipo visual o auditivo, de *Desventajas: se
inteligencia de Piaget
entre el conductismo, forma distinta y que su visualiza desde una
transcurre en cuatro
ante el que reacciona, y reacción a estos estímulos
etapas del desarrollo sola perspectiva.
el constructivismo, del es a través de la
cognitivo. significancia. La teoría
*Jerome Bruner:  que es precursor. Su
cognitiva está compuesta El alumno aprende a
desarrollo se produce de unos supuestos que realizar una tarea pero
Descubrimiento.  entre 1950 y 1960. Su exponen unas ideas no de la mejor forma.
desarrolló en la década influencia es muy específicas. Los supuestos Se utilizan eventos en
de los 60 una teoría del significativa en los años establecen que: el una sola dirección.
aprendizaje, conocida 70. Dos de sus aprendizaje se compone
como aprendizaje por aportaciones más de un cambio mental,
descubrimiento o procesos cognitivos,
relevantes al desarrollo
aprendizaje heurístico. La conciencia ante *Ventajas: Capacitar a
de la psicología en consecuencias de los alumnos a realizar
característica principal de
cuanto que ciencia, es el respuestas y atención a las tareas.
esta teoría es que
rechazo de la respuestas. A demás los
promueve que el alumno
introspección como supuestos mencionan que
adquiera los un educador crea Integración del
método de investigación,
conocimientos por sí expectativas de acuerdo a conocimiento a través
mismo. abrazando el método su habilidad de realizar de representaciones
*David Ausubel:  científico, y la asunción determinadas conductas. mentales (captar
Aprendizaje Significativo. de la existencia de Finalmente, la no mediante los sentidos)
se entiende por estados mentales ocurrencia de
aprendizaje significativo a internos (creencias, consecuencia esperada es
la incorporación de la deseos, motivaciones) tan influyente como la
nueva información a la consecuencia en sí misma,
que habían negado las de esta forma quedan
estructura cognitiva del corrientes conductistas. expuestos los seis
individuo.
supuestos de la teoría
*Robert Gagné:  cognitiva. El aprendizaje
Niveles de Aprendizaje.  se concibe como un
Gagné explicó que existen cambio en las estructuras
8 tipos de aprendizaje mentales del hombre.
En síntesis con el trabajo e investigación realizada para obtener
información sobre cada una de las corrientes, llego a la
conclusión de que todas pueden aportarnos beneficios al
aprendizaje, si analizamos a fondo cada una de ellas y tomamos
lo mejor que pueden brindarnos cada corriente obtendremos el
mayor beneficio.
Además es importantes conocer cada corriente, teniendo en
cuenta sus criticas y ventajas; para así entender lo mas nutritivo,
lo mas valioso de cada una de ellas.
En lo personal como estudiante de psicología, y futura psicólogo
me parece muy importante indagar e investigar a fondo sobre
cada teoría y todo lo que engloba la psicología y sus ramas, esta
es nuestra base que nos guiara en el transcurso de la carrera,
será beneficioso para la elección de nuestra mención y también
en el ámbito laboral será de gran importancia. Si no leemos,
investigamos diferentes opiniones, no podemos tener una base
clara y correcta de lo que se esta estudiando, es muy importante
mantener el interés y siempre ir mas allá de lo que nos piden,
cada esfuerzo tendrá su fruto con trabajo y dedicación. A través
de este trabajo me nutrí de información valiosa e incluso pude
descubrir cual de ellas me daba mas gusto que otra. En
conclusión debemos tomar en cuenta los importantes aportes que
cada una de estas ha hecho en la psicología.