En la actualidad existe una gran variedad de teoras expuestas y sobredichas por algunos tericos.

Margaret Mahler es una de ellos, en la que presenta y argumenta cada una de las etapas de desarrollo. Adems cabe recalcar que se han hecho grandes aportaciones en las que se muestran algunas etapas de desarrollo del individuo, sobre todo en la etapa ms importante de cada ser humano la cual conocemos como infancia. La infancia es la etapa en la que se logran grandes cambios, en el proceso de nuestra vida, esta etapa es de gran importancia porque aprendemos cosas que nos definirn en un futuro dentro de ciertas situaciones, dependiendo de cmo se viva esta fase de nuestras vidas es como va repercutir en un futuro. Ser humano por naturaleza tiene que pasar una serie de transformaciones y grandes cambios, como lo es la separacin del vnculo ms apegado en el que desde que somos recin nacidos creemos que es todo nuestro mundo, lo que llamamos como Mam. Margaret Mahler hace una especificacin en la que menciona que es muy

diferente el desarrollo biolgico de un nio al desarrollo psicolgico que ambas son muy distintas porque estas van a variar. Dentro de las etapas de exponer, esta las desarrolla desde el nacimiento, lo cual, recalca el inicio de esta etapa en el primer instante de nuestra vida.

1 Fase Autista (0-1mes)

Esta es la primera fase por la que pasa el infante ya que es el inicio de la vida principalmente en esta etapa surge lo que sera la bsqueda por tener un equilibrio homeosttico porque ya se est fuera del vientre de la madre. El equilibrio homeosttico, sera el tener una regulacin de acuerdo con sus necesidades fisiolgicas de su cuerpo, donde la forma de equilibrar estas

necesidades se da mediante la satisfaccin de s mismo.

En estas primeras semanas de vida, el beb se considera como un organismo nicamente biolgico en el que responde a los estmulos por medio de respuestas instintivas y mediante sus reflejos. En el transcurso de esta etapa solamente se llegan a dar algunos aparatos primitivos y no integrados de los mecanismos de defensa orgnicos, estos se dan con la finalidad es el poseer su equilibrio homeosttico y satisfacer puramente sus necesidades fisiolgicas.

2 Fase Simbitica (1- 5 meses)

En nio observa a la madre como un objeto parcial. En la que existe una unin dual, que se ve observada a la madre como si fueran uno mismo, no existen las divisiones que rompan el lazo madre e hijo. El beb dentro de si mismo, cuenta con un yo primario, el cual no es adecuado para que este asimile y ordene aquellos estmulos dados por medio de las sensaciones que se dan de algunos estmulos tanto internos como externos de tal forma en la que l pueda asegurar sus supervivencia Adems existe un complemento con base al yo indiferenciado del beb, esta se da por medio del vnculo que existe entre la madre y el infante, que este lazo se observa claramente ya que se trata de un vnculo tanto psicolgico como biolgico. Con base en la relacin con una simbiosis normal se desarrolla de una manera relacionada con la declinacin de aquella barrea natural que tiene l bebe hacia los estmulos dados. Y con base a ya varios episodios dados se consigue la experiencia en la que se entiende que existe la madre que es un estmulo del exterior, el cual calma sus necesidades, como el hambre.

Se relaciona a la madre como pre-objetal en la que esta solo satisface las necesidades del infante y no existe una distincin entre las perspectivas

intrapsiquicas de lo que es el s mismo como ser individual y de su madre. Por lo tanto que en esta etapa el infante se encuentra omnipotente donde cree que todo puede hacer y le da seguridad encontrar a su mama con el. As como tambin no hace una distincin mutua se da la dualidad en la que cree que es uno mismo madre/hijo. Finalmente se le llama Ruptura del cascaron cuando el infante quiebra poco a poco esa estructura en la que existe una unin con la madre en el sentido intrapsiquico. Por medio de esta ruptura del cascaron se da un avance porque el infante pasa a otra etapa de su vida en la que surge su segunda experiencia de nacimiento, el nacimiento psicolgico el infante pasa por un proceso en el que comienza a observar que la madre no lo es todo y que hay algo ms en el mundo que ella. El infante al dar este paso suceden cosas dentro de l, en las que se hace ms perceptivo a los estmulos del ambiente que lo rodea y se encuentra ms atento tanto a los estmulos ambientales como a las sensaciones corporales que se presentan en s mismo.

3 Fase Separacin/ Individualizacin (5 - 36 meses)

En esta etapa el fundamento de esta etapa Mahler lo describe que la separacin e individualizaciones son dos procesos que ambos son el complemento de uno con el otro. Dentro de lo que se refiere a la separacin, se le consideras as, ya que existe una relacin de tipo simbitica en la que el infante hace una distincin entre el concepto que tenia de la madre anteriormente y cmo la ve como tal, la existencia de los limites enmarcados que existen entre madre/hijo.

Adems de que toma un poco ms de conciencia en el sentido de aquella desvinculacin con su madre y es ms consiente que la separacin que existe entre ellos es corporal y no existe un nosotros, sino un l y ella corporalmente. La individualizacin principalmente consiste en aquellos logros que el nio alcanza en sus propias caractersticas individuales como por ejemplo, la evolucin de la percepcin, de la memoria, la cognicin, la prueba de la realidad y la evolucin de la autonoma intrapsquica, es decir, el desarrollo del funcionamiento autnomo e independiente. Esta se observa claramente cuando el infante comienza a conseguir realizar cosas por s solo, dentro de mis mismo cambiar sus procesos cognitivos, entre algunas otras cosas. La separacin es un proceso intrapsiquico (separacin interna) y la Individuacin como desarrollo de las capacidades en contacto con la realidad externa. Dentro de esta fase se le considera como normal cuando se da entre los 4 a los 5 meses de edad cuando se va desarrollando la etapa de la simbiosis. Se observa cuando el beb tiene una capacidad de reconocer a su madre como un ser individual pero especial dentro de s mismo. El infante al transcurrir por este proceso, centra ms su atencin hacia algunos aspectos que no son del mundo de su madre y por medio de esto se distancia de la madre, esto no es en su totalidad, sino de una manera ligeramente, lo hace poco a poco, hasta lograr apartarse ms decisivamente de su madre. El procesos de esta fase Individualizacin/Separacin durante los 5 a los 3 aos est dividida en la que el desarrollo de la separacin se vive en un sentido consiente de manera intrapsquica. Mientras que la individualizacin se lleva conforme a la particularidad que se lleve en un desarrollo diferente Dentro de la Fase de Individualizacin/Separacin se llega a subdivir esta fase en 4 sub-fases, en las que presenta diferentes maneras propias de esta etapa conlleva de acuerdo con cada una de las sub-fases presentadas.

3.1 Sub-fase.- Diferenciacin (05 09 meses)

En esta sub-fase se distingue en partculas porque el infante comienza a reducir aquella dependencia corporal total que tena con la madre, este primer intento de separacin se da con base a que el infante va madurando sus funciones locomotrices parciales. Dentro de las conductas que se llegan a percibir en el infante se puntualizan aquellos lmites que se dan entre la madre e hijo, se llevan a cabo por medio de la exploracin visual, tctil, el cuerpo y rostro de la madre, como por ejemplo el estirar el cabello, orejas y nariz de la madre, en la que el nio hace es apartar y separar su cuerpo del de la madre. Esta accin la realiza con la finalidad de que el infante pueda llegar a examinar su entorno de una manera ms amplia, y as mismo poder mirarla y comience a hacer una comparacin acerca de lo que realmente es y no su madre, y los dems. Al pasar por esta etapa el nio, ala ves existe una reaccin ante los extraos, lo que provoca una determinada de reacciones ante sujetos que nos son su mam. Es muy marcada esta reaccin en los infantes, porque en esta sub-fase de diferenciacin, ya existe un vnculo, muy fuerte y especial con su madre. Las reacciones ante extraos incluyen la curiosidad y el inters, y tambin la cautela y una ansiedad leve o incluso fuerte. Esa ansiedad se calma al comienzo del periodo de ejercitacin, pero reaparece en diversos momentos a lo largo del proceso de separacin- individuacin".

3.2.- Sub-fase de Ejercitacin o Prcticas (09 15 meses) Durante el inicio de la deambulacin o marcha, el nio adquiere una nueva perspectiva al caminar y explorar espacios ms amplios, yendo desde la madre hacia los objetos.

El infante es capaz de alejarse rpidamente de la madre sin ninguna dificultas, y as mismo regresar a ella, de acuerdo con la manera en el que nio de va manejando conforme va avanzando, principalmente lo hace gateando y despus por medio del dominio de la locomocin vertical (acciona alterativa y progresiva de la piernas y contacto continuo con la superficie de apoyo) En esta etapa tambin se distingue por la exploracin la exploracin del ambiente, animado e inanimado, y la ejercitacin de capacidades locomotrices, estn muy investidas de energa libidinal". Dentro del reabastecimiento emocional o libidinal, en esta sub-fase de ejercitacin, el nio inspecciona o explora lejos de la madre, pero cuanto este se aburre o se cansa su energa, el infante despus buscara reintegrar ese contacto corporal con su madre.

3.3.- Sub-fase de Reaproximacin o Reacercamiento (15 - 2 aos) Se caracteriza por un ir y venir hacia la madre, por ir hacia delante y hacia atrs en su autonoma. Necesita aproximarse de nuevo a su madre para compartir sus habilidades y descubrimientos, necesita de su amor y se preocupa por su paradero, disminuyendo su exploracin, ya no es tan impermeable a los golpes y cadas, puede alterarse mucho al darse cuenta de su estado de separacin. Este reconocimiento amenaza su omnipotencia mgica. Es difcil para el nio y para los padres. Comienzan los conflictos con su madre, los celos, la posesividad, la obstinacin, caractersticas de la fase anal. Su mayor logro son las interacciones sociales y la tolerancia a esta ambivalencia por parte de la madre . Adems en esta sub-fase de reaproximacin, el infante se va dando cuenta poco a poco en el, de que la madre es un ser completamente individual y separado. Son comunes las reacciones adversas ante separaciones breves, y ya no se puede sustituir fcilmente a la madre, ni siquiera por adultos familiares al nio. Esto culmina a menudo en una crisis de acercamiento ms o menos transitoria, que es de gran significacin evolutiva".

En el infante puede surgir una crisis de acercamiento, es un periodo en el que se da en esta sub-.fase en la que todos los nios pasar por este acercamiento. Pero va dependiendo de la manera en la que se den las cosas y como existe en algunos, una comprensin en este estado de separacin. El infante desea estar unido con la madre, y al mismo tiempo separado de ella. Alcanzan su apogeo los berrinches, quejar y humor triste, y se producen fuertes reacciones a la separacin". En la sub-fase de da la llamada seguimiento y huida en la que el infante tiene demasiado checada a la madre, ya que algunas veces la sigue con cada accin de ella como si fuera su propia sombra, este la observa y no se permite a si mismo perderla de vista, ni que salga frecuentemente a algn lugar por cercano que sea. Pero por otro lado esta sub-fase otros nios, ya que lo viven diferente, el nio huye, y espera a que su madre lo alce en brazos anulando as, por breves momentos, la 'separacin'

3.4.- Sub-fase de individualidad y constancia del objeto emocional (2 aos en adelante) Durante el desarrollo y el proceso que el infante lleva, el nio se forma una representacin mental estable de sus padres, en la que el infante tiene conciencia de que ellos existen aun as aunque no estn cerca de l y no lo vea, lo tiene presente y sus sentimientos hacia esto son positivos. En base a la calidad de la interaccin se producen introyecciones e identificaciones favorables y permanentes, tolerando la demora y la separacin. Alcanzando as un estructura psquica estable y duradera. Como consecuencia de estos procesos desde la perspectiva de Freud y Mahler se postula que; Los problemas graves de la interaccin madre-lactante-infante, contribuyen a la Formacin de rasgos caracterolgicos patolgicos, Trastornos de identidad sexual, y Trastornos de personalidad.

Adems durante este periodo, se obtiene de cierta manera alguna constancia objetal y se forma de acuerdo con la apartamiento de la representacin del yo y el objeto. Y la madre es vista como un ser separado y situada en el mundo exterior, pero al mismo tiempo, tiene presencia en el mundo interno del infante.

*Por ultimo de acuerdo con cada una de las fases y sub-fases expuestas por Margaret Mahler, cada una se tiene que dar en un proceso en la que, hace una gran contribucin para entender y asimilar un poco ms el mundo de los infantes, de acuerdo con su desarrollo biolgico y psicolgico. Adems cada infante vive de diferente manera cada una de las fases, sobre todo la de Separacin/ Individualizacin, en la que ambas son fuertes predominantes en el desarrollo del nio y como pueden llegar a percutir en su vida adulta. Si se llevar un buen desarrollo en el que involucra la madre, el nio vivir estas etapas con confianza que se reflejaran en su crecimiento y su vida.

BIBLIOGRAFIA: http://www.actividadhumana.com/articulos/Articulos_Portada/mahler/mahl er.html

http://psiquenamar.blogspot.mx/2009/05/etapas-en-el-desarrolloninopareja.html

Anexo concreto de las etapas de desarrollo.

La fase autstica normal sirve para la consolidacin postnatal del desarrollo fisiolgico extrauterino. Promueve la homeostasis postfetal.

La fase simbitica normal marca la importantsima capacidad filogentica del ser humano para investir a la madre dentro de una vaga unidad dual, que constituye la tierra primordial a partir de la cual se forman todas las relaciones humanas siguientes.

La fase de separacin- individuacin se caracteriza por un continuo aumento de la conciencia de separacin del 's-msmo' y del 'otro', que coincide con los orgenes del sentimiento de s-msmo, de la verdadera relacin de objeto, y de la conciencia de una realidad existente en el mundo exterior".

"El autismo normal y la simbiosis normal son los dos primeros estadios de no diferenciacin: el primero es no objetal, el ltimo es preobjtal (Spitz). Los dos estadios ocurren antes de la diferenciacin de la matriz indiferenciada (Hartmann y otros), es decir, antes de que se haya producido la separacin e individuacin y la emergencia del 'yo rudimentario como estructura funcional'". Pautas de acercamiento- alejamiento.- Son "pautas cambiantes con que el infante se aleja de la madre y vuelve a ella. Cada subfase tiene sus pautas caractersticas, determinadas por el progresivo desarrollo motor y cognitivo del nio y por las cambiantes necesidades de distancia o cercana". Estas pautas tienen relacin con la "distancia ptima", concepto al cual Mahler se refiere en los siguientes trminos: "A medida que el infante crece y se desarrolla, hay para cada estadio una posicin entre madre e hijo que es la que mejor permite a ste desarrollar las facultades que necesita para crecer, es decir, para individuarse. Durante el estadio simbitico el infante se amolda al cuerpo de la madre; durante la subfase de diferenciacin comienza a separar su cuerpo del pecho de la madre para poder explorarla libremente mediante el tacto y la visin de cerca. El infante en periodo de ejercitacin se distancia en el espacio para tener oportunidad de explorar; durante el acercamiento el deambulador necesita ir y volver para encontrar a su madre disponible, pero sin que esta interfiera. La distancia ptima la fija el narcisismo secundario en desarrollo, y tambin la cambiante relacin objetal y las funciones del yo en desarrollo".