ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN EL PLAN 2022

QUE ES EL PROGRAMA SINTETICO.

• Un programa sintético es aquel en el que la lengua se fragmenta en
diferentes unidades lingüísticas para ser presentadas a los estudiantes
separadamente y de forma gradual.
• Recordemos que los Programas sintéticos son propuestos por las
autoridades educativas federales, incluyen contenidos de carácter nacional
y son una guía para trabajar los procesos a lo largo de los diferentes grados
y fases
QUE ACTORES INTEGRAN EL PROGRAMA SINTETICO
1.-CAMPOS FORMATIVOS
2.- EJES ARTICULADORES
3.- CONTENIDOS
4.- PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES ( PDA)
5.- PERFIL DE EGRESO
6.- METODOLOGIAS
1.- CAMPOS FORMATIVOS
QUE SON LOS EJES ARTICULADORES
• Los ejes articuladores son puntos de encuentro entre la
didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida
cotidiana de las y los estudiantes, lo que requiere que se
pongan en juego diferentes situaciones de enseñanza que
relacionen sus intereses con el contenido-eje articulador.
• Estos favorecen una formación integral, donde los
conocimientos se abordan como parte de un todo y no como
algo aislado, se adecúan y contextualizan a las características
de las y los estudiantes con su comunidad local, regional y
global
QUE ACTIVIDADES PROPONE CADA UNO …
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LOS EJES ARTICULADORES EN LOS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

• INCLUSIÓN
• La inclusión de estudiantes en la educación básica es esencial para garantizar una educación de calidad
para todos los estudiantes. A continuación, se presentan algunas actividades que pueden ayudar a
fomentar la inclusión de los estudiantes en el aula:
• Trabajo en equipo: Una forma de fomentar la inclusión es a través del trabajo en equipo. Esto puede
involucrar asignar proyectos grupales o actividades que requieren que los estudiantes trabajen juntos.
Se deben formar equipos heterogéneos con estudiantes de diferentes habilidades y habilidades
sociales.
• Asignación de roles: Asignar roles a los estudiantes en un grupo puede ser una forma de garantizar que
todos tengan la oportunidad de participar y contribuir. Por ejemplo, se puede asignar a un estudiante
la tarea de registrar las ideas del grupo, mientras que otro estudiante es responsable de presentarlas.
• Adaptaciones curriculares: Las adaptaciones curriculares son importantes para garantizar que todos
los estudiantes puedan participar y tener éxito en el aula. Por ejemplo, se pueden proporcionar
materiales de apoyo, instrucciones visuales o en audio, o adaptar la velocidad de enseñanza según las
necesidades de cada estudiante
PENSAMIENTO CRÍTICO
• Estas son solo algunas ideas de actividades que favorecen el pensamiento crítico
en estudiantes de educación básica. Lo importante es que se fomente la
reflexión, el análisis y la toma de decisiones informadas en los estudiantes, para
que puedan desarrollar habilidades críticas que les permitan enfrentar de manera
efectiva los retos que enfrentarán en la vida.
• Debates: Participar en debates sobre temas de actualidad, problemas sociales o
cuestiones relacionadas con la materia que están estudiando.
• Juegos de rol: Participar en juegos de rol que los hagan tomar diferentes
perspectivas y pensar críticamente sobre los problemas que se presentan.
• Análisis de textos: Leer y analizar textos críticamente, identificando argumentos,
conclusiones, premisas, supuestos, falacias, identificando las intenciones del
autor y la forma en que se presentan los argumentos, entre otros elementos.
INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
• Algunas ideas de actividades que pueden fomentar la interculturalidad
crítica en estudiantes de educación básica. Lo importante es que se
fomente el diálogo y la comprensión de las diferentes culturas y
perspectivas para fomentar la tolerancia y el respeto hacia la diversidad
cultural.
• Cine foro: Ver películas que aborden temas relacionados con la diversidad
cultural y luego debatir sobre ellas, analizando las diferentes perspectivas y
discutiendo las implicaciones culturales de lo que vieron.
• Intercambio cultural: Aprender sobre las diferentes culturas que existen
en su comunidad o en otros lugares a través de intercambios culturales, en
los que puedan compartir comidas, tradiciones y costumbres.
• Ferias culturales: Organizar ferias culturales en las que muestren
elementos representativos de diferentes culturas, como música, comida,
vestimenta y bailes tradicionales.
IGUALDAD DE GÉNERO
• Estos son solo algunos ejemplos de actividades que pueden favorecer la igualdad
de género entre estudiantes de educación básica. Lo importante es que se les dé
la oportunidad de reflexionar sobre las desigualdades de género y las formas en
que pueden contribuir a la creación de una sociedad más justa e inclusiva.
• Debates sobre estereotipos de género: Debatir sobre los roles de género que se
asignan tradicionalmente en la sociedad y cómo estos pueden ser limitantes para
hombres y mujeres.
• Proyectos de investigación sobre igualdad de género: Investigar sobre la
igualdad de género en diferentes contextos, como en el ámbito laboral, en el
deporte, en la política, etc
• Actividades deportivas mixtas: Realizar actividades deportivas mixtas,
promoviendo la igualdad de oportunidades entre géneros y rompiendo
estereotipos.
APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
• Estas son solo algunas ideas, pero hay muchas otras formas en las que
se puede utilizar la lectura y la escritura para fomentar la apropiación
de las culturas en los estudiantes de educación básica.
• Lectura y escritura de cuentos tradicionales: Invitar a los estudiantes
a leer y escribir cuentos tradicionales de diferentes culturas, y a
discutir sobre las similitudes y diferencias entre ellas.
• Lectura y escritura de poesía de diferentes culturas: Presentar a los
estudiantes poesía de diferentes culturas y animarlos a escribir sus
propias poesías inspiradas en las mismas.
ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
Existen diversas actividades que se pueden realizar con estudiantes de
secundaria para el desarrollo de las artes y experiencias estéticas,
algunas de ellas son:
Creación de murales: Trabajar en grupos para crear un mural en el que
expresen su visión del mundo y sus intereses.
Creación de obras de arte: Incentivar a los estudiantes a crear sus
propias obras de arte utilizando diferentes técnicas y materiales como
pintura, dibujo, escultura, entre otros.
Creación de obras de teatro: Crear obras de teatro en las que exploren
temas importantes para ellos y para su comunidad, como la inclusión,
la igualdad de género o el respeto a la diversidad cultural.
VIDA SALUDABLE
• Estas son solo algunas ideas de actividades que pueden realizarse con
estudiantes de secundaria para promover una vida saludable. Es importante
adaptar las actividades a las necesidades y características específicas de cada
grupo de estudiantes y asegurarse de que sean inclusivas y accesibles para todos.
• Charlas y talleres sobre alimentación saludable y nutrición: Invitar a expertos en
nutrición para que brinden charlas y talleres sobre la importancia de llevar una
alimentación saludable y cómo hacerlo.
• Talleres de cocina saludable: Enseñar a los estudiantes cómo preparar comidas
saludables, equilibradas y nutritivas, y fomentar la participación activa de los
estudiantes en la preparación de la comida
• Proyectos de huertos escolares: Fomentar la creación de huertos escolares para
que los estudiantes puedan aprender sobre la producción de alimentos y la
importancia de los productos frescos y locales
CONTENIDOS Y PDA
• CONTENIDO son los conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes que los alumnos deben adquirir durante el proceso de
enseñanza aprendizaje. Configuran un gran apartado dentro de la
programación didáctica y actúa como núcleo de la misma.

• PDA, El proceso de aprendizaje hace referencia a aquel proceso en el

que se van adquiriendo una serie de conocimientos y habilidades tras
haber vivido u observado una serie de experiencias previas.
Programa Analítico
Es una estrategia para la contextualización adecuación que los
docentes, como colectivo escolar, realizan a partir de los a los
programas sintéticos

Se realiza a partir del trabajo en colectivos

docentes donde se analizan los programas •Proceso de
sintéticos y las características, aprendizajes e codiseño del PA
intereses de NNA

•Establece las actividades a

Selección de los Plantea la manera de realizar, los materiales,
problemas/fenómenos y/o abordarlos sea por: Proyectos, algunas maneras de
hechos del contexto a
comprender, abordar y/o Enseñanza por Problemas, evaluación formativa y las
analizar Enseñanza globalizada formas de integración entre
los campos
 ARTICULACION Y ELABORACION DE
PROYECTOS
• 1.- PROBLEMÁTICA A ABORDAR:

• SE PONE A SU CONSIDERACION ESTAS TRES

A) VIDA SALUDABLE
B) USO RESPONSABLE DE LA TECNOLOGIA
C) SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
PROBLEMÁTICA ELEGIDA: _______________
• En el marco de las disposiciones que establece la nueva escuela
mexicana en donde establece que la educación será contextualizada
tendrá que elaborarse un programa analítico por plantel educativo
mismo que mediante los contenidos y PDA, será abordado en cada
campo formativo.

• Dicho lo anterior analizaremos nuestro programa sintético en el que

existirá algún contenido y PDA que aborde la problemática en
mención
PROGRAMA ANALÍTICO Y PROCESO DE CODISEÑO

Contenidos nacionales
contextualizados

Programa Proceso de
sintético de apropiación,
estudio articulación y Programa analítico
(Contenidos contextualización
nacionales)
Contenidos locales
Plano.
por escuela basados
Lectura de la realidad
en el contexto
Plano.
La autoridad educativa Contextualización
federal determinará los
planes y programas de Plano.
estudio para la educación
preescolar, primaria y
Codiseño
secundaria (artículo 113;
fracción II LGE).

CODISEÑO Plano didáctico (actividades

de aprendizaje diseñadas por
el personal docente)

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CONTENIDOS, PDA Y ACTIVIDADES

• Del programa sintético elegir los contenidos que

aborden la problemática desde cada campo formativo
y cada disciplina que nos permita homogenizar un
producto relacionado nuestro programa analítico.