Cuentacuentos.

.
 Objetivos: Conocer el
cuentacuentos como una
estrategia de fomento lector.

Cuentacuentos.
Practicar estrategia de
cuentacuentos para el fomento
lector.
 La narración Oral.

• ¿ A quién de ustedes les

contaron un cuento
cuando eran niños?.
• ¿ Qué cuenta era?
• ¿Qué sintieron?
• La narración oral, conocida como cuentacuentos, consiste en relatar una historia
literaria por medio del uso del lenguaje paraverbal. Esta puede provenir de alguna
narración escrita por otro autor, de experiencias o reflexiones personales y
también de la adaptación de alguna historia antes escuchada o leída (Mato, 1995).
¿ Qué significa
contar un cuento?

• “ Cualquiera puede contar un

cuento, pero no cualquiera lo
hace con arte” Ledesma,
citado por Susana
 Contar y Jugar
 Ficción y realidad
 Encuentro efectivo y afectivo.

Claudio Ledesma,” El arte de

contarcuentos”, citado por la
cuentacuentos Osornina susana
Vásquez.
¿ Cómo eran conocidos
los cuentacuentos?
• Ollams----Irlanda Cuentero popular de
zonas rurales

• Bardos---Gales
Guajiros en Venezuela.

• Trovadores y Griot en África “Cuando

juglares-----Europa. un anciano muere, una
biblioteca arde”
• Sacerdotes mayas.
Actualmente
Cuentacuentos.
• Chamán
 La utilidad de contar un cuento.
• Libertad.
• Expresividad.
• La recreación
• La atención.
• La espontaneidad.
• La emotividad.
• La personalidad.
 ¿ Cómo contar un cuento?
Elaborando una secuencia Cuento “ Caperucita
de acciones. Roja”

• NUCLEOS DE ACCIÓN.
• 1. Una niña tenía una capa roja. Por eso todos la llamaban caperucita
roja.
• - TENIA
• - LA LLAMABAN
• - PIDO
• - VISITAR
• - HABLAR
• -ENCONTRÓ
• - HABLO
• - CAMINÓ
• - LLAMÓ
• 2. Abuelita, abuelita ¡qué ojos tan
grandes tienes!
• – Son para verte mejor, preciosa mía –
contestó el lobo, suavizando la voz.
• – Abuelita, abuelita ¡qué orejas tan
grandes tienes!
• – Son para oírte mejor, querida.
• – Pero… abuelita, abuelita ¡qué boca tan
grande tienes!
• 3. Se comió a caperucita.

• 4. El leñador las salvó y le dijo: ¡Lárgate, lobo malvado! ¡No te

queremos en este bosque! ¡Como vuelva a verte por aquí, no volverás
a contarlo!
• 5. “Nunca más desobedecería a su mamá ni se fiaría de extraños”.
 ESQUEMA
•
• INICIO

• DESARROLLO CIERRE
•La expresividad.
 -Con el cuento que eligió para la clase, elabore una secuencia de
acciones, considerando como elemento central los verbos de
Actividad. acción.
- Elabore esquema.
- Prepare su cuento para contarlo.