Diseños de investigación

Dr. Julio Hilario Vargas

Departamento de Fisiología Humana
Facultad de Medicina
Universidad Nacional de Trujillo
 “Conocimiento", "saber" y "conocer"

“…Cabe, sin embargo, reflexionar y cambiar de actitud en

lugar de admitir sin vacilación como algo evidente y normal
el hecho de conocer, ponerse a pensar críticamente sobre
este hecho…” (SALAZAR BONDY A).

¿Qué significa la palabra conocimiento?

¿En qué consiste el conocer?
¿Cuáles son los fundamentos de nuestro conocimiento?

SALAZAR BONDY, Augusto: "Introducción a la Filosofía" 14va Edición, Editorial Universo, Lima, s/a. 277 pp.
 Gnoseología
(griego: "gnosis" = conocimiento)
Examen crítico de los problemas del conocimiento desde el punto
de vista filosófico. Teoría del Conocimiento.
Es general y se refiere al conocimiento como un todo.

Epistemología
(griego: "episteme" = ciencia)
Disciplina filosófica que realiza la investigación crítica de la
teoría de la ciencia, la estructura del conocimiento científico, su
fundamento y su alcance y sirve de punto de partida de toda
investigación racional de la realidad.
Es específica y se refiere al conocimiento científico
 Método de la Ciencia

Bocanegra R, Falcón P, Guerra A, Guerrero J, Morales F, Zavaleta V. Metodología de la investigación científica.

Editorial Centro de Promoción Educativa "CEPEUNT". Universidad Nacional de Trujillo. 1978
Método de la Investigación Científica

Bocanegra R, Falcón P, Guerra A, Guerrero J, Morales F, Zavaleta V. Metodología de la investigación científica.

Editorial Centro de Promoción Educativa "CEPEUNT". Universidad Nacional de Trujillo. 1978
Bocanegra R, Falcón P, Guerra A, Guerrero J, Morales F, Zavaleta V. Metodología de la investigación científica.
Editorial Centro de Promoción Educativa "CEPEUNT". Universidad Nacional de Trujillo. 1978
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 Experimentos de laboratorio versus de campo

FACTOR LABORATORIO CAMPO

Ambiente Artificial Real

Control Alto Bajo

Error Alto Bajo

Validez interna Alto Bajo

Validez externa Bajo Alto

Tiempo Corto Largo

Número de unidades Pequeño Grande

Facilidad de implementación Alto Bajo

Costo Bajo Alto

 Diseños de investigación

Es el plan general del investigador para obtener

respuestas a sus interrogantes o comprobar la
hipótesis de investigación.

El diseño de investigación desglosa las estrategias

básicas que el investigador adopta para generar
información exacta e interpretable.
 Diseños de investigación
Se debe tener en cuenta:
Elegir un diseño que dé las respuestas más claras sobre
el tema de investigación.
La factibilidad de realización del estudio.
Ponderar sus propias capacidades
La disponibilidad del material, los pacientes para el
estudio y los recursos.
Lograrse un equilibrio entre lo ideal y lo posible.
El tamaño de la muestra.
La manera en que se cuantificarán los resultados del
estudio
Fathalla M, Fathalla MMF. Guía práctica de investigación en salud. Organización Panamericana de la Salud. Washington, DC. 2008
Diseños Experimentales
 Simbolismo para crear diagramas de
diseños experimentales
X = exposición de un grupo a un tratamiento experimental
O= observación o medición de la variable dependiente

Si se toman varias observaciones o mediciones, subíndices

indican orden temporal – ej. O1, O2, etc..

R = Asignación aleatoria de unidades de prueba; las

personas seleccionadas como sujetos del
experimentación se asignan al azar a los grupos
experimentales
 Diseños Experimentales

Son aquellos en los cuales el investigador

manipula la variable exposición. Ej: se
administra alguna droga o sustancia que se
espera produzca algún efecto que se quiere
medir en el sujeto de investigación.
Las características principales de estos
estudios son:
el grupo control, la aleatorización (R), la
medición basal (O), la intervención (X) y la
medición del efecto (O).
 Experimento Verdadero
Es aquel experimento que tiene todos los
elementos citados con anterioridad: grupo
control, aleatorización, medición basal,
intervención y medición del efecto.
Se resume en el siguiente esquema:
ROXO (grupo intervención)
O O (grupo control)
 Experimento Verdadero
Características principales:
– Permite manipular la exposición y las
condiciones del sujeto de investigación: hay
intervención.
– Puede haber sesgo (error) en la medición del
efecto.
– Permite determinar riesgo de manera directa
mediante el uso del Riesgo Relativo (Incidencia
grupo intervención / incidencia de grupo control).
– Es el paradigma de la investigación científica.
 Cuasi-experimento
Le falta la aleatorización.
Su esquema es como sigue:
OXO (grupo intervención)
O O (grupo control)
Es de los más utilizados cuando se hace
intervención en poblaciones. Ej: uso de alguna
vacuna nueva; uso de complementos nutricionales
etc.
Sus resultados son válidos para la población
estudiada; sin embargo su validez externa debe
ser evaluada con cuidado.
 Pre experimento

Se analiza una sola variable y prácticamente no existe

ningún tipo de control. No existe la manipulación de la
variable independiente ni se utiliza grupo control. Se
administra un tratamiento o estímulo en la modalidad de
solo posprueba o en la de preprueba-posprueba.
El diseño tiene la siguiente estructura:
Diseño pre experimental solo con posprueba
G X O2
Diseño pre experimental con preprueba-posprueba
G O1 X O2
 Algunas definiciones
 Método de investigación en el cual
- Las condiciones son controladas
- Una o mas son variables independientes
- Pueden ser manipuladas para evaluar una
hipótesis
- Existe una variable dependiente

 Permite
- Evaluación de las relaciones causales entre
variables
- Mientras que todas las otras variables son
eliminadas o controladas
 Que es un experimento
 Variable dependiente
- Criterio por el cual se evalúan los resultados del
experimento.
- Variable que se espera que sea dependiente en la
manipulación de la variable independiente

 Variable independiente
- Cualquier variable que puede ser manipulada o
alterada, independientemente de cualquier otra
variable
- Hipotetizada que puede ser causal de influencia
 Mas definiciones
 Tratamiento experimental
- Manipulaciones alternativas de la variable
independiente investigada
 Grupo experimental
- Grupo de sujetos expuestos al tratamiento
experimental
 Grupo control
- Grupo de sujetos expuestos a la condición de control
- No expuestos al tratamiento experimental
 Mas definiciones
 Unidad de prueba
- Entidad cuyas respuestas a tratamientos
experimentales están siendo observados o medidos
 Aleatorización
- Asignación de temas y tratamientos a los grupos se
basan en la oportunidad
- Proporciona "control por casualidad"
- Asignación aleatoria permite la suposición de que los
grupos son idénticos con respecto a todas las variables
excepto el tratamiento experimental
 Error constante (sesgo)
 Error constante es el error que se produce en las
mismas condiciones experimentales cada vez que se
repite el experimento básico – un sesgo sistemático
Ejemplo:
- Grupos experimentales siempre se administra el
tratamiento en la mañana
- Grupos de control siempre en la tarde
- Introduce una variable extraña incontrolada – tiempo
de día
- Por lo tanto, error sistemático o constante
 Variables extrañas
- Variables diferentes de las variables manipuladas que
afectan los resultados del experimento
- Potencialmente puede invalidar los resultados
 Fuentes de error constante
 Características de las condiciones experimentales
- Diseñar procedimientos experimentales o aspectos situacionales
del experimento que eviten observaciones involuntarios sobre la
hipótesis del investigador
- Si se produce, los participantes deben ser capaces de actuar de
acuerdo con el tratamiento experimental.
- Característica más prominente de la condición experimental es la
persona que realmente administrar los tratamientos
experimentales.
 Sesgo del experimentador
- Efecto en el comportamiento de los sujetos, causada por la
presencia de un investigador, acciones o comentarios.
 Efecto de conejillo de Indias
- Efecto en resultados experimentales causados por sujetos que
cambian el comportamiento normal o actitudes a cooperar con el
investigador.
 Controlar Variables extrañas
 En ciego
- Técnica que se utiliza para controlar si los sujetos
conocen de si o no se les ha dado el tratamiento
experimental.
- Pruebas de sabor, placebos (pastillas químicamente
inertes), etc.
 Condiciones constantes
- Sujetos experimentales & grupos de control están
expuestos a situaciones idénticas excepto por
condiciones diferentes de la variable
independiente.
 Controlar Variables extrañas
Secuencia del experimento
Si el método experimental exige que los mismos sujetos
deben estar expuesto a 2 o mas tratamientos, el error
puede ocurrir debido a la orden en el cual se realizan los
tratamientos
Para evitar sesgos
 La mitad de sujetos expuestos a Tratamiento A
primero, luego el Tratamiento B.
 Otra mitad expuesta al Tratamiento B primero, luego
el Tratamiento A.
 Elimina los efectos de orden de presentación
 Validez experimental
 Validez interna
Indica si la variable independiente fue la única causa
del cambio en la variable dependiente.
 Validez externa
Indica la medida en que los resultados del
experimento son aplicables al mundo real
Variables extrañas que ponen en peligro la
validez interna
 Efecto de la historia
- Eventos específicos en el entorno externo entre
las primeras y segundas mediciones que están
fuera del control del experimentador
- Efecto común de la historia se produce cuando los
investigadores cambian sus estrategias durante
experimentos en la comunidad
Efecto de cohorte
- Cambio en la variable dependiente que se produce
porque los miembros de un grupo experimental
tienen diferentes resultados que miembros de
otros grupos experimentales
Variables extrañas que ponen en peligro la
validez interna
 Efecto de la experimentación
- Efecto en resultados experimentales causada por
sujetos experimentales en la realización del
experimento y son cambiantes en el tiempo
- Durante un experimento a lo largo de un día, los
sujetos puede tener hambre, cansado, o aburridos.
 Efecto de la prueba
- En estudios de antes y después, el pretest puede
sensibilizar a los sujetos cuando tomen la prueba por
segunda vez.
- Puede causar que los sujetos actúen de forma
diferente que actuarían si no se tomara ninguna
medida antes de la prueba
Variables extrañas que ponen en peligro la
validez interna
Efecto de la instrumentación
Causado por un cambio en la formulación de preguntas, en
entrevistadores o en otros procedimientos utilizados
para medir la variable dependiente.
Efecto de la selección
Sesgo de muestreo que resulta de la selección diferencial
de los encuestados para los grupos de comparación.
Mortalidad o disminución de la muestra
Resultados de la retirada de algunos sujetos del
experimento antes de se haya completado
Efectos de la asignación al azar
Especialmente problemático si algunos retiran del grupo
de un tratamiento y no de los otros (o por lo menos a
diferentes ritmos)
Diseños no experimentales

(trend)

(Cohorte)
 Diseños transversales

Es un tipo de estudio observacional y descriptivo

que tiene como función recoger datos de una
población en un momento puntual del tiempo
 Diseños longitudinales
Las mediciones se hacen durante un período
determinado.
Puede ser retrospectivo o prospectivo.
Los investigadores hacen un seguimiento de los sujetos
de investigación para observar los hechos.
Los estudios de casos y control son un tipo de estudios
observacionales, analíticos y retrospectivos en el
tiempo, en los que se identifican dos grupos: uno, con
un desenlace especificado (casos) y un grupo sin ese
desenlace (control o grupo de referencia).
En la investigación clínica y epidemiológica se les llama
generalmente estudio de cohortes.
CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS
Modelo Lógico de Contrastación
CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS
Modelo Experimental, según Goode y Hatt

GOODE, W. J. y HATT, P.: "Método de la

Investigación Social". Editorial Trillas,

Diseño Clásico
México, 1967. (Cap. 7, Planteamiento de la
prueba: Comprobación de la Hipótesis).
CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS
Modelo Experimental, según Goode y Hatt

Diseño en Sucesión o en Línea

CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS
Modelo Experimental, según Goode y Hatt

Diseño con Muestras Diferentes

CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS
Modelo Experimental, según Goode y Hatt

Diseño con dos Grupos "Después”

CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS
Modelo Experimental, según Goode y Hatt

Diseño de una Sola Casilla

CONTRASTACION DE LA HIPOTESIS
Modelo Experimental, según Goode y Hatt

Diseño con estímulo Creciente