REFLEXOLOGIA Y

CONDUCTISMO

• Carlos Miguel Mendiguri Goyzueta

• Richard Carlos Maydana Aguilar
¿Qué es?

La ”reflexología” es el nombre dado a una escuela psicológica nacida en Rusia, que tiene
una estrecha relación con la fisiología. En esencia, la reflexología afirma que los procesos
psicológicos son reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos y
elementales.
Historia

La reflexología nació y se desarrolló en Rusia por el trabajo de Iván Mijáilovich Séchenov, Vladímir
Mijáilovich Béjterev y, especialmente, Iván Petróvich Pávlov, y luego por la escuela pavloviana. Su
primera formulación se debió a Iván M. Sechenov, y supone que para explicar los procesos más
complejos es necesaria la intervención de la actividad de los centros nerviosos ubicados en el
cerebro .
Aplicación

Los estudios de fisiología de la época se centraban en el arco de reflejo para explicar los procesos simples. En
ambos procesos, complejos y simples, el mecanismo subyacente es siempre el mismo: estímulo - centro
nervioso - reacción.
Sechenov distingue un "reflejo espinal" para los mecanismos simples y un "reflejo cerebral" para los
complejos, siendo así el papel de la psicología es el estudio del análisis del contenido de la actividad psíquica.
Los contenidos se adquieren durante el desarrollo ontogénico y por lo tanto ligados con el entorno en el que
el individuo crece. Sin embargo, el mecanismo de interacción con el medio ambiente se basa en los reflejos,
el objeto de investigación de la fisiología.
La corriente de la reflexología es continuada por Bechterev, cuya intención era establecer una psicología
objetiva y experimental, sin referencia espiritualista e introspectiva. El objeto de la investigación fueron los
reflejos. Su concepto de la reflexología es general y unificada de todos los fenómenos fisiológicos,
psicológicos y sociales. En sus estudios favoreció los reflejos motores a diferencia de Pavlov (actividad refleja
vegetativa).
Principales Representantes

Iván Mijáilovich Séchenov Ivan Petrovich Pavlov Vladímir Mijáilovich Béjterev

Iván Mijáilovich Séchenov

Iván Mijáilovich Séchenov fue un fisiólogo ruso.​Alumno

de Hermann von Helmholtz, participó en los recién
aparecidos laboratorios de psicología, como el de
Leipzig
Vladímir Mijáilovich Béjterev

El 1 de febrero de 1857, Sorali (Vyatka) - 24 de diciembre

de 1927, Moscú) fue un neurólogo, neurofisiólogo y
psiquiatra ruso.
Independientemente de Iván Pávlov desarrolló una teoría
de los reflejos condicionados en la que analizó los reflejos
hereditarios y los adquiridos y se dedicó a la investigación
de la espondilitis anquilosante, contribuyendo a su
diagnóstico.
Ivan Petrovich Pavlov

El 14 de Septiembre de de 1849, Leningrado,

27 de febrero de 1936) fue un fisiólogo ruso,
laureado con el Premio Nobel de Fisiología o
Medicina en 1904 .
Iván Petrovich Pávlov fue un fisiólogo ruso
muy conocido por sus experimentos con
perros, que dieron lugar a lo que hoy en día
se conoce como condicionamiento clásico. El
condicionamiento clásico o pavloviano es el
tipo de aprendizaje asociativo más básico, en
el que un organismo responde a un estímulo
ambiental, originariamente neutro, con una
respuesta automática o refleja.
El laboratorio de Pavlov

El laboratorio de Pavlov Fue diseñado y supervisado por el mismo Pavlov, Convirtiéndose en uno
de los laboratorios más reconocidos de Europa.
Estimulo y Respuesta.
Beneficios de la Reflexología

la estimulación adecuada de los pies se puede

enviar mensajes a lo largo del sistema nervioso
a todas las zonas del cuerpo y el cerebro `ya
que las zonas reflejas del pie son de 5 a 20
veces más sensibles que los órganos mismos.
Beneficios Principales de la Reflexologia

• Reduce la tensión muscular

• Alivia el cansancio y la fatiga
• Equilibra el nivel energético, incrementando o reduciendo la energía
• Favorece el sueño reparador
• Fortalece la capacidad auto-curativa del organismo
• Equilibra mental y emocionalmente
• Proporciona sensación de calma y bienestar
• Relaja el cuerpo y la mente
• Reduce el estrés
• Alivia el sufrimiento emocional
Que es ?

CONDUCTISM
CONDUCTIvismo

O
CONDUCTIvismo

Corriente psicológica que estudia la conducta o comportamiento

observable de personas y animales a través de procedimientos
objetivos y experimentales.
Características del Conductismo:

Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones .

Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación causal.

Implementa el método experimental.

Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar
objetivamente.

Se vale de los experimentos y de la observación directa.

Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de prioridad.

El condicionamiento forma parte del proceso de los estímulos y las respuestas.

Representantes del Conductismo:

2
1 Watson 4
2 skinner
3
3
pavlov
4 thorndike 1
Representantes:

 J.Watson
Watson Fue
Fue quien
quien inauguró
psicológica,
inauguró elel conductismo
conductismo como
como corriente
corriente
psicológica, afianzando
afianzando enen posturas
posturas objetivas
objetivas en
en torno
torno aa la
la
mente,
mente, el
el no
no negaba
negaba lala existencia
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de
fenómenosintranspsíquicos
fenómenosintranspsíquicos ya ya que
que estos
estos no
no son
son observables,
observables,
lo
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que en
en cambio
cambio sisi puede
puede hacerse
hacerse con
con la
la conducta.
conducta.
 J.Watson
Heredo
Heredo los
los estudios
estudios de
de IVAN
IVAN PAVLOD
PAVLOD sobre
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condicionamiento
condicionamiento clásico
clásico la
la observación
observación yy lala modificación
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la
la conducta
conducta era
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vía de
de acceso
acceso alal interior
interior de
de la
la mente
mente
humana,
humana, yy no
no al
al revés; además,
revés; además, únicamente
únicamente aspirando
aspirando aa un
un
carácter
carácter objetivo
objetivo en
en sus
sus enfoques,
enfoques, podía
podía la
la psicología
psicología abrirse
abrirse
paso
paso entre
entre las Ciencias
las Ciencias Naturales,
Naturales, adoptando
adoptando de de algún
algún modo
modo
los
los pasos
pasos del
del Método
Método científico.
científico.
Representantes:

 SKINNER
skinner Gracias
Gracias aa sus
de
de las
sus aportes,
las Ciencias
aportes, la
Ciencias yy se
la psicología
psicología se
se desarrolló
desarrolló la
se considera
considera hoy
la Terapia
hoy afín
afín al
al campo
Terapia Cognitivo-Conductual
Cognitivo-Conductual
campo

 SKINNER
se
se fundamentó
fundamentó enen los
los estudios
estudios de
de Watson
Watson yy el
el condicionamiento
condicionamiento
simple
simple de Pavlov,
de Pavlov, pero (desechó
pero (desechó la la idea
idea de
de que
que únicamente
únicamente los
los
estímulos
estímulos externos
externos fueran
fueran responsables
responsables de de nuestra
nuestra conducta).
conducta).
Para Skinner,
Para Skinner, ésta
ésta era
era producto
producto dede una
una serie
serie aprendida
aprendida de
de
experiencias
experiencias de
de adaptación,
adaptación, tanto
tanto agradables
agradables como
como
desagradables,
desagradables, útiles
útiles como
como inútiles,
inútiles, que
que forjan
forjan el
el aprendizaje.
aprendizaje.
 SKINNER
Este
Este añadido
añadido supuso
supuso quitar
quitar el
el foco
foco del
del estudio
estudio de
de las
las dinámicas
dinámicas de
de
estímulo
estímulo yy fijarlas
fijarlas en
en el
el modo
modo enen que
que éstos
éstos son
son incorporados
incorporados aa la
la
psique,
psique, es
es decir,
decir, al
al proceso
proceso de
de adaptación
adaptación que
que
denominó condicionamiento
denominó condicionamiento operante. En
operante. En este
este nuevo
nuevo esquema,
esquema, lala
percepción
percepción dede lo
lo que
que hacemos
hacemos yy dede las
las consecuencias
consecuencias que
que lo
lo
hecho
hecho tiene
tiene son
son el
el fundamento
fundamento de de la conducta.
la conducta.
Estimulo y Respuesta.

pavlov  Iván Pávlov

Fisiólogo
Fisiólogo yy Psicólogo
Psicólogo ruso,
ruso, cuyas
cuyas investigaciones
investigaciones fueron
fueron
pioneras
pioneras que
que establecieron
establecieron conceptos
conceptos claves
claves en
en la
la psicología.
psicología.
Pese
Pese aa comenzar
comenzar sussus investigaciones
investigaciones en
en elel campo
campo del
del aparato
aparato
digestivo,
digestivo, realizo
realizo uno
uno de
de los
los experimentos
experimentos mas mas famosos
famosos dede la
la
psicología
psicología (condicionamiento
(condicionamiento clásico)
clásico) yy sus
sus aportaciones
aportaciones
siguen
siguen vigentes
vigentes yy siendo
siendo aplicadas
aplicadas en
en la
la actualidad.
actualidad.
 Iván Pávlov
Hizo
Hizo uso
uso del
del método
método del reflejo
del reflejo condicionado.
condicionado. Un
Un reflejo
reflejo
condicionado
condicionado se se trata
trata de
de un
un reflejo
reflejo aprendido,
aprendido, una
una respuesta
respuesta aa
un
un estímulo
estímulo que
que antes
antes no
no causaba
causaba ninguna
ninguna reacción.
reacción. Este
Este
reflejo
reflejo aprendido
aprendido es es fruto
fruto de
de la
la asociación
asociación repetida
repetida entre
entre este
este
estímulo
estímulo que
que anteriormente
anteriormente no no causaba
causaba ninguna
ninguna respuesta
respuesta
con
con otro
otro que
que sí
sí es
es capaz
capaz de
de causarla.
causarla. Este
Este aprendizaje
aprendizaje por
por
asociaciones
asociaciones sese llama condicionamiento
llama condicionamiento clásico.
clásico.
Estimulo y Respuesta.

thorndike  Thorndike
La
La teoría
teoría del
del aprendizaje
aprendizaje representa
representa lala teoría
teoría original
original de
de la
la
Psicología
Psicología del
del Comportamiento.
Comportamiento. El El aprendizaje
aprendizaje es
es resultado
resultado de
de
asociaciones
asociaciones formadas
formadas entre
entre estímulos
estímulos yy respuesta.
respuesta. Tales
Tales
asociaciones
asociaciones oo hábitos
hábitos se
se observan
observan fortalecidos
fortalecidos oo debilitados
debilitados
por
por la
la naturaleza
naturaleza de
de las
las parejas
parejas
 Thorndike
-- Ley
Ley del
del ejercicio
ejercicio
-- Ley
Ley del
del efecto
efecto
-- Ley
Ley de
de sin
sin lectura
lectura
Condicionamiento Clásico:

EXPERIMENT
O Secreción
Secreción de
perros
perros
de saliva
saliva en
en
Condicionamiento Operante:

EXPERIMENT
O La
La caja
caja de
de gato
gato
Postulados:

El aprendizaje
proviene de
nuestra
interacción con el La misma se va
NACEMOS
entorno, formando llenando
COMO
asociaciones mediante la
UNA adaptativas al
PIZARRA experiencia
mismo
VACÍA
La CAJA NEGRA:

Contien
e por LO TANTO..!!!
rse
(pen u e d en observa nte
p e
emo samien que no irse indirectam
cion to f e r
es) s, solo in la cond
ucta
r ti r d e
a pa
La psicolo
gía se
basa en -Medible
el estudio
de la -Observable
-Cuantificable
conduta:
Aprendizajes:
Aprendizajes:

terapia técnicas
desinhibición
Desaprender

respuesta
relajación
Estimulo
Desasociar

Practicas de nuevas
conductas

imaginación

exposición
Referencias Bibliográficas (Conductismo):

https://cienciaycomportamiento.wordpress.com/2017/04/23/la-biblioteca-del-psicologo-conductual/

https://www.significados.com/conductismo/

https://concepto.de/conductismo/

https://www.psicologia-online.com/ivan-pavlov-biografia-y-teoria-del-condicionamiento-clasico-4680.html

http://teoriadaprendizaje.blogspot.com/p/thorndike.html

https://urjconline.atavist.com/condicionamiento-calsico

https://www.goconqr.com/es/p/12984961-APRENDIZAJE-mind_maps
Referencias Bibliográficas (Conductismo):

https://www.youtube.com/watch?v=4GzP8ZKnDSI&t=302s

https://www.monografias.com/docs/Postulados-B%C3%A1sicos-De-Las-Distintas-Escuelas-De-P37B3CZBY
GRACIAS POR SU
Atención
Y
Participación