Prueba Stanford / Binet

VI edición.
Presentado por:
Nathalia Ramírez 570254
Natalia Vasquez 568759
Natalia Garzon 572622

Psicología VI semestre
 Autor
● Psicólogo Francés Alfred Binet, (1905). Su

objetivo era desarrollar un método de identificación

para niños y así lograr su colocación en los

programas de educación especial.

● inicialmente se llamaba Escala de Inteligencia

Binet/ Simon.
 Editor
● Psicólogo Estadounidense

Lewis M. Terman.

Público el examen que se

conoce como ”prueba de

Stanford Binet ”
 Fecha y Lugar
● 1916, Estados Unidos .

Universidad de Stanford.
●
Formas
Existen 5 versiones de esta
disponibles
Maud
escala. Merrill

● 1 (1916).
Lewis M. Therman.

● 2. ( 1936).

● 3. (1960). Robert
Thorndike
● 4. ( 1986).

● 5. (2003). Gale Roid

 Tipo de prueba
● Es una escala de inteligencia , que se administra individualmente para medir

las capacidades cognitivas, la inteligencia y para encontrar un bajo desarrollo

intelectual en niños de edades tempranas. Esta prueba contiene cinco

factores principales, los cuales se desarrollan mediante quince subpruebas de

tipo verbal y no verbal.

 Costo
● El costo de realización de

esta escala de medición es

de $ 599.522 pesos

aproximadamente.
1.
Descripción
Su enfoque principal es conocer el desarrollo cognitivo y el coeficiente intelectual

(CI) de una persona, principalmente de cuatro áreas específicas que son: el

razonamiento verbal, el razonamiento numérico, el razonamiento visual y la memoria

a corto plazo.

2. Permite determinar si existe una capacidad cognitiva superior o por el contrario un

retardo en términos de edad de desarrollo.

3. Esta escala está compuesta por 15 subpruebas agrupadas en niveles de edad cronológica
y las cuales son verbales y no verbales.

4. Contiene una jerarquía de tres niveles.

5. Su uso es muy común en el entorno escolar, clínico o de investigación.

6. La cantidad de subpruebas que apruebe el practicante de la escala en los niveles de edad

sucesivos son los que determinan la edad mental (EM) y el coeficiente intelectual (CI) de
la persona.
 APLICACIÓN Y CALIFICACIÓN
1. Instrucciones especiales: La ubicación debe ser de manera vertical para que las

palabras o imágenes queden frente al evaluado y las instrucciones y respuestas frente

al examinador, en un formato de caballete.

2. Inicialmente es importante aplicar el Test de ruta (Voluntario) para determinar el

nivel inicial de la persona a quien se le va a aplicar la escala Stanford/ Binet.

 Limite de Tiempo
● El tiempo de administración de la SB5 es

de aproximadamente 75 minutos. Todo

depende de la edad de la persona que se

está evaluando y de la cantidad de pruebas

que contenga.
 Calificación
Según el rango de edad, estas calificaciones normalizadas se revisan según la escala

de edad estándar (SAS) con una media de 50 y una desviación estándar de 8. Esto se

realiza después de terminar las subpruebas que comprenden las cuatro áreas

(Razonamiento verbal, Razonamiento abstracto/ visual, Razonamiento cuantitativo y

Memoria de corto plazo) para al final sumar un solo total teniendo en cuenta una

media de 100 y una desviación estándar de 16.

145 a 164 Muy dotado o muy avanzado

130 a 144 Dotado o muy avanzado.

120 a 129 Superior.

110 a 119 Superior al promedio.

90 a 109 Promedio.

80 a 89 Debajo del promedio.

70 a 79 Ligeramente débil o retrasado.

55 a 69 Medianamente débil o retrasado.

40 a 54 Moderadamente del o retrasado.

53 a 36 Retrasado.
●
Tipo de Indicaciones
Las indicaciones de esta prueba deben ser

claras, puesto que esta escala de medición

de inteligencia y habilidades, se utiliza en

adultos, adolescentes y niños de la primera

infancia.
 Normas
1. Debe ser estratificada o dividida por edad,

sexo, origen étnico, región geográfica y

estatus socioeconómico.

2. No se debe olvidar el modelo jerárquico

3. La calificación de la prueba se
de factores, (Razonamiento fluido,
puede realizar a mano o en
Razonamiento cuantitativo, Razonamiento computador.

visual-espacial y memoria de trabajo) .

 Confiabilidad
El porcentaje de confiabilidad de cada uno de los factores

sería el siguiente:

A. 90 para razonamiento fluido.

B. 91 para memoria de trabajo.

C. 92 para conocimiento razonamiento cuantitativo y

procesamiento visual-espacial.
D. En la confiabilidad por subpruebas el porcentaje es algo menor, con un rango de 84
para memoria de trabajo verbal y 89 en el conocimiento verbal.

E. La escala de Stanford-Binet 5 provee estables medidas de inteligencia por cortos

periodos de tiempo, los cuales proporcionan porcentajes de coeficientes de estabilidad de
86 a 92 para los tres coeficientes intelectuales.
 Validez
La validez de constructo se realiza con

modelos de curvas de crecimiento,

intercorrelaciones entre subpruebas, índices

de factor y puntuaciones del coeficiente

intelectual, además del análisis de factores

confirmatorios y análisis de factores cross-

battery.
 Conclusión

La escala de medición Stanford-Binet 5 ha demostrado que es una prueba que aún tiene

validez, lo cual demuestra que podría continuar en la historia de la psicometría y la

evaluación psicológica como un de los test por excelencia para medir inteligencia o

coeficiente intelectual (CI), las habilidades de los seres humanos y la capacidad general en

lo cognitivo , lo cual es ideal para el campo de la evaluación psicológica.

 Referencias Bibliográficas
Aiken, L. (2003). Test psicológicos y evaluación (11° edición).

México D.F. Editorial Prentice Hall, Pearson Educación. Cap 7. Pp. 141-

145.

Thorndike, R., & Hagen, E. (2006). Medición y Evaluación en

psicología y educación. (3° edición). México D.F. Editorial Trillas. Pp.

68.
Gracias!!.