4.

División, campos de aplicación y reseña histórica de la psicología

educativa
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Los primeros interrogantes relacionados con nuestra disciplina aparecen en los comienzos de la
filosofía griega Aristóteles y Platón abordaron temas como los fines de la educación, la naturaleza
del aprendizaje o la relación profesor-alumno que hasta ahora son objeto de la psicología
educativa. Seguidamente y muy cerca ya de la aparición de esta ciencia entre el periodo que va
desde 1880 a 1900, Galton inventó los primeros métodos psicológicos de test para la medida de la
inteligencia, basado en la discriminación sensorial. Además, contribuyo fundando el primer
laboratorio experimental de Londres, construye un test de asociación de palabras que luego usaría
Wundt. Hall, alumno de Wundt y primer organizador de la psicología americana, fundó el primer
laboratorio americano de psicología y varias revistas, llegando a ser el primer presidente de la
Asociación Americana de Psicología y verdadero pionero de la psicología de la educación.

En la década de 1900 y 1908 suele citarse el nacimiento de la psicología de la educación en el que

destacan, sobretodo, dos figuras de relieve. Thorndike ha sido el primero que mereció el nombre
de psicólogo de la educación, debido a que su propuesta era lograr una ciencia completa de la
psicología ,unir definitivamente esos dos mundos el de psicología y el de la educación y Judd otra
gran figura de la que hay que destacar cuatro grandes líneas de trabajo: el análisis de la lectura, la
formalización y discusión de los problemas psicológicos que surgen de la enseñanza, el trabajo
experimental sobre el número, y la psicología social a la que considera como la plataforma de
apoyo de toda verdadera educación.

A partir de la década de 1920 la psicología de la educación configurada de acuerdo con el

paradigma de Thorndike, se va enriquecido a medida que recibe la influencia de los diversos
movimientos psicológicos. Pero como todo logro tiene sus golpes fue a partir de los 40, cuando
se quebró el signo ascendente de la psicología de la educación y, de estar bien asentada como
división 15 de la APA, estuvo a punto de desaparecer. Sin embargo, Gage, presidente de la división
aventuró que ocuparía en la década de los 60 y 70 una posición privilegiada, como así fue, en
efecto, pues 1966 era ya la tercera división número de afiliado Desde entonces, ha empezado un
poderoso despegue ocupando todavía hoy una posición avanzada en el cuadro de las ciencias
tanto por el auge que va cobrando el ejercicio de la profesión, como por la categoría de los
autores y las investigaciones realizadas.

¿QUE HACEN LOS ESPECIALISTAS EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA?

El trabajo del Psicólogo educativo cosiste básicamente en hacer investigaciones sobre el
aprendizaje y la enseñanza y, al mismo tiempo, trabajar para mejorar la practica educativa.
Entre las funciones más específicas, según Arvilla, Palacio y Arango (2011) tenemos:

 Colaborar en la búsqueda de soluciones a los problemas académicos como conductuales

en el contexto educativo.
  Orientar a los miembros de la institución sobre las estrategias de las que se pueden tomar
para solucionar los problemas que se presentan en el ámbito educativo y en el proceso
enseñanza aprendizaje.

 Estimular la creatividad, el interés hacia los aspectos académicos tanto de los docentes
como de los estudiantes a través de técnicas motivacionales.

 Ofrece una formación colectiva y constante, implicando a todos los agentes educativos
entre ellos al padre de familia, directivos, docentes y alumnos en talleres relacionados con
la formación académica. Además, abordan las necesidades de estudiantes con
necesidades especiales, mediante la proposición de estrategias para el desarrollo de sus
potencialidades.

 Realiza investigaciones educativas, sociales, profesionales y laborales para ampliar el

desarrollo del conocimiento.

 Diagnostica y proporciona el tratamiento adecuados aquellos niños que presenten

dificultades en su desarrollo psico-afectivo, cognoscitivo, físico y sociocultural.

Ramas en que se divide la psicología de acuerdo con los hechos y fenómenos que
estudia
Psicología educativa. Estudia los problemas psicológicos relativos a la educación, tales como
técnicas de enseñanza, diagnósticos y problemas de aprendizaje.

Psicología clínica. Explica los principios psicológicos en el diagnóstico y tratamientos de problemas

emocionales y de conducta mediante un enfoque de rehabilitación y reeducación.

Psicología fisiológica. Establece las relaciones entre los procesos anatómico -fisiológicos y la
conducta.

Psicología comparada. Investiga las semejanzas y diferencias de la conducta entre las diversas
especies, generaciones, pueblos, etc.

Psicología del desarrollo. Se interesa por la evolución de la conducta a través de las diversas
etapas de la vida, a veces se le nombra también como Psicología genética.

Psicología de anormales. Hace descripción sistemática y científica de las irregularidades de la

conducta, las clasifica y determina su origen y técnica de curación.

Psicología social. Maneja los hechos psicológicos dados las interacciones del individuo con otros
individuos y en los grupos sociales.

Psicología industrial. Trata de encontrar la convergencia entre el trabajo y el hombre para adaptar
el trabajo al hombre y no el hombre al trabajo.

Psicología militar. Se ubica exclusivamente en problemas generados por la partícula organización y

forma de vida de los ejercicios.
Psicología legal. Así se nombra a la psicología que se aplica directamente en la interpretación de
conducta que son juzgadas en algún tribunal y donde se alega “problemática psicológica" de
algunos de los involucrados en el caso que se ventile.

Divisiones de la psicología
Psicología básica: Lo que estudia son los proceso mentales básica y se sirve de un método
científico sobre todo en contextos universitarios o fundaciones.
Psicología aplicada: No podría existir sin la básica. La psicología aplicada aplica los conocimientos
que se adquieren de la psicología básica. La psicología puede realizarse tanto en contextos
normales o patológicos.

Ramas de la psicología
Psicología general: que sería el conocimiento y la naturaleza de los procesos mentales y
psicológicos. Dentro de esto se estudiaría: el conocimiento clásico, el conocimiento operante, la
memoria….
Psicología experimental: actúa siempre en laboratorio. Todo lo que no nos interesa lo eliminamos,
solamente nos quedamos con lo que queremos estudiar.
Psicobiología: el psicólogo estudia los aspectos de la biología que nos interesa conocer a nosotros.
Estudia el sistema nervioso y el endocrino, como influyen los medicamentos, como deriva nuestro
comportamiento, el cocimiento de las influencias genéticas, etc.
Psicología evolutiva: estudia los cambios de comportamiento según la edad del sujeto, y las
características propias de cada edad.
Psicología social: se estudian las características del grupo, como el grupo se comporta. Estudia las
distintas etapas de un grupo, la formación de este, cohesionado. Estudia también el
enamoramiento, el rumor, la violencia colectiva…
Psicología de la personalidad: Estudia las características que definen a una persona.
Psicología del aprendizaje: intenta establecer leyes generales del aprendizaje. Se estudiaba con
animales para ver como eso se puede aplicar a los seres humanos.
Psicología diferencial: que pretende estudia las diferencias individuales de cada persona,
incidiendo en nuestra conducta y los procesos mentales.

Ramas de la psicología aplicada

Psicología educativa: trabaja en ámbitos educativos basándose en los conocimientos de la
psicología básica.
Psicología social: estudia la sociedad.
Psicología clínica: se encarga de los procesos patológicos del ser humano. Estudia las
enfermedades mentales e intenta remediarlas.
Psicología industrial: se dedica al ámbito de los recursos humanos, seleccionar el personal de una
empresa, condicionar el mejor trabajo de la empresa.

Tendencias y avances
La psicología es hoy un campo con una creciente especialización, fruto de la necesidad y de las
nuevas tendencias. Los psicólogos infantiles, por ejemplo, han sido influidos por las observaciones
y los experimentos del psicólogo suizo Jean Piaget, y los psicólogos interesados en el lenguaje y la
comunicación, por la revolución lingüística del estadounidense Noam Chomsky. Los avances en el
conocimiento de la conducta animal y la sociobiología han ayudado a ampliar de forma
significativa el interés y las técnicas de investigación de la psicología.

Los trabajos etológicos del zoólogo austriaco Konrad Lorenz y del holandés Nikolaas Tinbergen,
que estudiaron a los animales en sus hábitats naturales y no en laboratorio, llamaron la atención
sobre el carácter único de las especies y determinaron algunos factores claves en la comprensión
de su desarrollo conductual.

Otra fuente de cambios en la psicología moderna proviene de los avances recientes de la

informática y la computación, que han supuesto no sólo un nuevo enfoque en el planteamiento
del estudio de las funciones cognitivas, sino también la herramienta para evaluar complejas
teorías sobre estos procesos. Los ordenadores son manipuladores de símbolos, esto es, reciben
información codificada (simbólica), la transforman y la utilizan según sus propósitos. Los
ingenieros electrónicos se dedican a desarrollar máquinas que realicen tareas complejas, como
emitir juicios o tomar decisiones.

Al mismo tiempo, algunos psicólogos intentan analizar la conducta comparando la mente humana
con un procesador de información. Los ingenieros investigan cómo las personas resuelven los
problemas más difíciles para intentar reproducirlos en la computadora, mientras que los
psicólogos han aprendido que sus teorías deben ser precisas y explícitas si quieren programarlas,
para poder hacer predicciones de las más complejas teorías psicológicas. Por todo ello, hoy se
estudian cada vez más los comportamientos complejos y se proponen y evalúan teorías más
refinadas.