"De lo práctico a lo Teórico: un Proceso de Reflexión"

Instrucciones: En el presente formato, deberás contestar las preguntas planteadas al término de

la sesión de clase de Psicología Educativa Aplicada.

Este diario pretende te des cuenta de tus habilidades, de los conocimientos que adquiriste en la
licenciatura e inclusive los que no, para poder dar cuenta de tu desempeño profesional al final
del ciclo escolar.

Contéstalo de manera personal. No uses juicios de valor, se descriptivo y reflexivo. Puedes

utilizar el mapa curricular de la licenciatura para dar cuenta de las asignaturas que están en
relación a tus actividades e intervención educativa

1.-¿Qué conceptos, esquemas de trabajo, métodos de intervención, rescato de la sesión de

aprendizaje ?

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2.- ¿Qué aprendizajes de la Licenciatura me permitieron desempeñarme en la situación

anterior? (materias y contenidos).

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3.-Realiza una retroalimentación, basada en la teoría revisada para esta sesión de aprendizaje,
en relación a lo expuesto por el equipo
 Categorías Excelente desempeño. Bueno Suficiente Insuficiente
Presenta un -Nivel de contenido: propone alternativas de -pocas alternativas de solución. - 2 alternativas de solución - trata de dar solución pero carece de función.
problema solución. Enuncia el problema a partir de la -carece de delimitación alcanza a definir problemas. - el orden de los problemas no es el -carece de determinación y definición de los problemas.
intervención del docente. -llama la atención sobre algunos problemas en el adecuado. -carece de atención sobre algunos problemas.
-Estructuración/organización: define y delimita los contexto. - trata de llamar la atención pero no lo logra
problemas.
-Atención: debe llamar la atención sobre todos los
problemas en el contexto
Señala una tarea -señala la tarea general -tiene la idea mas no la expone -no tiene clara la idea
-se cubren todas las sesiones -solo algunas sesiones son cubiertas -no hay planeación de sesiones
-se desarrollan actividades grupales -se desarrollan actividades después -no se realizan actividades
Se desarrollan actividades individuales fuera del -se desarrollan ocasionalmente actividades -carece de actividades individuales
aula -diferencian roles mas no establece un compromiso -omite roles y compromisos
-es capaz de diferenciar roles y establecer -da recomendaciones sin ser directivo -no da recomendaciones
compromiso del mismo
-da recomendaciones de ciertas acciones de forma
directiva.
Pregunta/ pide Requiere información en relación a los contenidos Realiza dos de las tres actividades -contiene la información pero no la explica -carece de información para realizar la actividad
opinión de la actividad de manera adecuada -sus intervenciones no aclaran ni explican dudas
Solicita información -realiza intervenciones dirigidas. -discute la información pero no la aclara -sus respuestas no llegan a una conclusión
y aclaración Discutir y aclarar necesidades y expectativas de los
profesores.
-realizan preguntas si lo que se ha comprendido es
correcto.
Aporta información Responde a todas las preguntas Responde la mayoría de las preguntas Responde un mínimo de preguntas -Responde a ninguna pregunta
complementaria -Complementa intervenciones anteriores con éxito -Complementa intervenciones con información -Intenta complementar las intervenciones -Incapaz de complementar intervenciones anteriores
-Aclara dudas siempre suficiente -Aclara dudas ocasionalmente -Deja más dudas
-Aporta información complementaria referencial -Aclara dudas casi siempre -Raras veces aporta información referencial -No toma referencias para hacer la aportación
-Acepta y corrige las aportaciones de otros -Aporta información referencial casi siempre -Acepta pero no corrige las aportaciones -No acepta las aportaciones de otros.
-Sólo acepta las aportaciones
Confirma una -reacciona mediante repeticiones literales Solo parafrasea, repite o corrobora el significado carece de repeticiones literales y no repite o Carece de todos los elementos
interpretación -parafrasea para mantener, recordar ordenar la -no comparte las dificultades corrobora la interpretación con otras
discusión personas
-repetir o corrobora el significado de la
interpretación con los de la otra persona
-compartir las dificultades
Incorpora reflexión -Responde ejemplificando o relacionando con -responde ejemplificando o relacionando, pero no Ejemplifica o relaciona, pero no con alguna No ejemplifica ni relaciona con alguna actividad de enseñanza
sobre la actividad E- alguna actividad de enseñanza aprendizaje es suficiente lo que proporciona actividad de enseñanza aprendizaje aprendizaje
A -Formulaciones con vivencias previas de actividades -genera formulaciones, pero no las suficientes -genera formulaciones pero en el momento -no hace formulaciones con vivencias previas de actividades
escolares anteriores -recopila datos pero no os suficientes de la actividad escolares anteriores
-recopila datos que confirmen la existencia o -recopila pero no identifica si son relevantes -no recopila datos que confirmen la relevancia de un problema
relevancia de un problema -recopila pero no identifica si son relevantes - no recopila datos que nieguen la existencia o relevancia de un
-recopilar datos que nieguen la relevancia o problema
existencia de un problema
Argumenta con un Conceptualiza, reelabora, argumenta, con un Conceptualiza, reelabora, argumenta con el Conceptualiza reelabora, argumenta pero Los conceptos la reelaboración y la argumentación no es clara
 concepto concepto, aporta de otros, justifica, aclara o concepto, aporta de otros o complementa los divaga. Aporta de otros sin abstraer la
complementa, utiliza diferentes expresiones contenidos y abstrae la complejidad complejidad ni los contenidos de los
generaliza, abstrae la complejidad, la precisión o la argumentos
exclusividad de los contenidos, actividades y
resultados
Formula una síntesis Formula síntesis y propicia la participación Propicia la participación pero no siempre hay Propicia la participación o da conclusiones Solo entrega información y no organiza la información
o propone una . conclusiones pero no ambas .
conclusión