FICHA TÉCNICA

1.- Datos Generales

1.1Nombre : TAP

1.2Título original de la prueba : Test de asociación de palabras

1.3Autores : Carl Jung ; adaptado por David

Rapaport

1.4Edad de Aplicación : Adolescentes y adultos

1.5Significación de la prueba : Explora los procesos asociativos

o

formales de análisis y síntesis del

pensamiento

1.6Forma de Administración : Individual

1.8 Tiempo de Aplicación : 30 minutos aproximadamente.
1.9 Tipo de ítems : Verbales
1.10. Validez : Práctica aplicativa.

2.- Descripción de la Prueba

Consta de 60 palabras entre verbos y sustantivos a las cuales el examinado
debe responder con otra palabra, diferente a la propuesta en el menor tiempo
posible. Luego se le repite la lista de palabras y nuevamente se le pide repetir
la palabra que mencionó anteriormente; después de esto se aplica la encuesta
por cada una de las palabras.

3.-Administración

Se aplica la siguiente consigna: “Te voy a leer una serie de palabras una
por una, son 60 en total, cuando escuche una palabra mía Ud. responderá
inmediatamente con una palabra que se le venga a la mente”.
Luego de la aplicación de cada una de las palabras, se hace la encuesta
preguntando “¿Por qué cuando le dije Ud. me dijo...?

4.-Calificación
 Se clasifica en respuestas asociativas, próximas y distantes para valorar los
procesos formales del pensamiento. Las respuestas próximas se pueden sub-
clasificar como próximas por referencia, por atributo, perseveración,
adjetivación, fonomimética, neologismo, por imágenes, por completamiento,
por definición, por nombre propio y próxima por bloqueo.
Las respuestas distantes se clasifican en medianamente distantes, distantes
propiamente dichas e inconexas.
5. -Interpretación
A nivel cuantitativo se espera que haya un 80% de respuestas asociativas, un
15% de respuestas próximas y 5% de respuestas distantes. Las respuestas
asociativas indican que existe fluidez en los procesos de pensamiento. La
mayor cantidad de respuestas próximas indican una alteración en este
proceso, deteniéndose en la fase de análisis sin poder llegar a la síntesis.
La incidencia de respuestas distantes indica una ruptura en el proceso
convencional del pensamiento.