ADULTO JOVEN

INTEGRANTES:
OLADIS ALVARADO
JULIANA GOMEZ ZURITA
GRACIELA CAEZ CAEZ
JOHANA ESTUPIÑAN DUEÑAS
CAMILA ELLES RIVERA
INTRODUCCION.
• LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN comienza alrededor de los 20
años y concluye cerca de los 40, cuya característica principal,
es que el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y
familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de
quienes le acompañan en la conformación de una familia.

• Hay consolidación de la identidad y comienzo de la realización

del proyecto de vida. La crisis experiencial o de realismo es la
que se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una
vez superada da paso a la adultez media.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
FÍSICO
• Los hombres crecen hasta los 21 años y las mujeres hasta los
17-18 años, una de cada 10 mujeres puede crecer hasta los
21años.
• DESARROLLO SENSORIAL Y MOTOR
• En el adulto joven las capacidades físicas alcanzan el máximo
de efectividad, existe destreza manual y una mayor agudeza
visual. Los hombres y mujeres alcanzan su mayor plenitud,
han logrado el más elevado punto de coordinación, equilibrio,
agilidad, fuerza y resistencia.
• Entre los 25 y los 30 años el hombre tiene máxima fuerza
muscular, siempre y cuando la desarrolle.
DESARROLLO SISTÉMICO
• Los sistemas tienen en esta edad una notable capacidad
compensatoria, así el adulto joven es capaz de conservar la
salud en forma casi continua, por esta razón presentan poca o
ninguna preocupación por su salud.

• A pesar de que en esta etapa las características físicas

alcanzan su plenitud, se debe considerar que alrededor de los
30 años empiezan a declinar algunas capacidades.
DESARROLLO COGNITIVO
• Es importante saber que la vida para los adultos jóvenes,
pierde su carácter provisional, lo cual significa que sabe que lo
que hace hoy tendrá consecuencias mañana y que debe
proyectarse a lo largo de la vida y no a 2 o 3 años.

• El desarrollo del pensamiento alcanza un paso más, el adulto

pasa del pensamiento formal según Piaget, al pensamiento
post formal que tiene la particularidad de que la persona es
más flexible frente a las diversas situaciones a las que
enfrenta.
LA FUNCION EJECUTIVA

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• Son funciones cognitivas que se
consideran de orden superior

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Que son
• Son herramientas que permiten el desarrollo de

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 habilidades vinculadas a la capacidad de organizar y
planificar una tarea, seleccionar apropiadamente los
objetivos, iniciar un plan y sostenerlo en la mente
mientras se ejecuta, inhibir las distracciones, cambiar de
estrategias de modo flexible, si el caso lo requiere,
autorregular y controlar el curso de la acción para
asegurarse que la meta propuesta este en via de
lograrse
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LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
 Flexibilidad cognitiva
• Elección de objetivos

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• Planificación
• Jerarquización de ideas(razonamiento abstracto)
• Operatividad en el tiempo
• Memoria de trabajo
• Automonitorización del desarrollo de la tarea
• Habilidad de organización y administración de tareas
(agenda)
Control inhibitorio 8
LAS MAS BASICAS
• El cambio de tarea o set mental (flexibilidad)

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• La puesta al día con las tareas(updating)

• Monitorizacion de las representaciones de la memoria de

trabajo

• Inhibición de respuestas dominantes (control inhibitorio)

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DESARROLLO INTELECTUAL
• Este tipo de pensamientos permite la información entre las
creencias y experiencias con las inconsistencias y las
contradicciones descubiertas favoreciendo así la información
de nuevos puntos de vista, lo cual necesita ser actualizado
constantemente.

• Otros teóricos se han referido a este periodo, como el de

pensamiento pos formal, una etapa que va mas ella de las
etapas formales planteadas por Piaget este pensamiento pos
formal tiene tres pensamientos básicos: relativismo
contradicción, y síntesis
DESARROLLO INTELECTUAL
Shaie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde
identifica 5 etapas:
• Etapa de adquisición de la infancia a la adolescencia
• Etapa de logra (final de la adolescencia a los 30 años)
• Etapa de responsabilidad (de finales de los 30 hasta inicio de
los 60)
• Etapa ejecutiva ( tiene lugar desde los 30 a los 40 años)
• Etapa re integrativa (la vejes)
DESARROLLO PSICOSOCIAL
• Según E. Erickson el adulto joven enfrenta la intimidad versus
el aislamiento en donde la gran tarea es: ser capaz de
comprometerse con otro.

Según Schwartz las personas solteras pueden tener 6 estilos de

vida:
• la profesional: que tienen planificada toda su vida y se dedican
al trabajo y al estudio.
• la social: que se dedican a las relaciones. interpersonales,
individualista que se concentran en si mismo.
• la activista: los cuales se dedican a la política
• él pasivo: que tienen una visión negativa de la vida.
• los asistenciales: a los cuales les gusta servir a otros. 
DESARROLLO MORAL
• Para Piaget y Kohlberg, el desarrollo moral depende del
desarrollo cognitivo, seria una especie de superación del
pensamiento egocéntrico una capacidad que creciente para
pensar de manera abstracta. Kohlberg en su teoría del
desarrollo moral, plantea que las etapas 5 y 6 el desarrollo
moral es una escencia, una función en la experiencia.

• Según Kohlberg existen 2 experiencias que facilitan el

desarrollo moral: confrontar valores en conflictos y responder
por el bienestar de otras personas
DESARROLLO AFECTIVO
Walster plantea que pueden existir en las parejas dos tipos de
amor:
Apasionado: Se caracteriza por una confusión de estados
emocionales, hay ternura, pasión y alegría, sin embargo, genera
mucha ansiedad y dependiendo de la estructura de personalidad
se manifiestan sentimientos. Es característico de la juventud.

Compartido: Es un amor más profundo, donde hay compromiso,

se comparte, se toman decisiones en conjunto con el otro en
cuanto a la relación afectiva y existe conciencia de la relación
afectiva que se tiene.
Desarrollo Laboral
• En el ámbito laboral, el adulto joven se enfrenta con la tarea
de establecer una identidad laboral adulta.

• La transición desde el aprendizaje y el juego al campo laboral

puede ser gradual o abrupta, pero en algún momento del
segundo decenio de la vida, el trabajo se convierte en una
actividad central para la estabilidad y progresión intrapsíquica.

• Sentirse productivo y competente es parte importante del

auto-concepto y de la identidad psicosocial.
Características …
o Es la etapa en que el ser humano toma las decisiones más
fundamentales de su vida.
o Es el período del galanteo y de la vida familiar.

o El adulto joven debe buscar su auto-definición,

independizándose gradualmente de sus padres.
o Desarrolla sus propios valores y toma sus propias decisiones.

o Alcanza su identidad
Características …
o Asume responsabilidades

o Acepta las consecuencias de sus decisiones

o Capacidad de vivir íntimamente con una persona del sexo
opuesto
o Piensa en la formación de una Familia.
o Elección de profesión y/o trabajo.
Algunos datos
• Prevalencia de 23 trastornos mentales al usar el criterio del
DSM-IV, desglosados por sexo, para “alguna vez en la vida”, los
“últimos 12 meses” y los “últimos 30 días”.

• Comenzando por los totales, se puede observar que el 40,1%

de la población colombiana reportó haber tenido alguna vez
en su vida uno o más de los 23 trastornos mentales; el 16,0%,
uno o más trastornos mentales en los últimos 12 meses, y el
7,4%, uno o más trastornos mentales durante los últimos 30
días.

Prevalencia de Trastornos mentales y uso de servicios: resultados

preliminares del Estudio nacional de salud mental 2003
Algunos datos
• Es decir, alrededor de 8 de cada 20 colombianos, 3 de cada20
y1 de cada14 presentaron trastornos psiquiátricos alguna vez
en la vida, en los últimos 12 meses y en los últimos 30 días,
respectivamente.

• Por tipo de trastornos, los más frecuentes fueron los de

ansiedad (19,3% alguna vez), seguidos por los del estado de
animo (15%) y los de uso de sustancias (10,6%). Este orden se
mantiene en las prevalencias de los últimos 12 meses y los
últimos 30 días.
Algunos datos
Diagnósticos reportados
• Trastorno distímico
Cualquier trast. estado de ánimo

Trastornos de ansiedad
• Trastorno de angustia
• Agorafobia sin trast. de angustia
• Fobia social
Fobia específica
Trast. ansiedad generalizada
• Trast. estrés postraumático
• Cualquier trast. de ansiedad
Algunos datos
Trastornos relacionados con
sustancias
• Abuso de alcohol
• Dependencia de alcohol
• Abuso de drogas
• Dependencia de drogas
• Dependencia de nicotina
• Cualquier trast. de
sustancias
Otros trastornos
• TDAH
• Anorexia nerviosa
• Ansiedad por separación
adulto
• Bulimia nerviosa
• Trastorno disocial
• Trast. negativista desafiante
• Síndrome tensión
premenstrual.
• Trast. ansiedad por
separación