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DES. INF.

II, BLOQUE I,
LECTURA 2
CAPITULO 5. CRECIMIENTO
Y DESARROLLO MOTOR

Ausubel, David y Edmund V. Sullivan (1990),


“Crecimiento y desarrollo motor”, en El desarrollo
infantil, t. III, España, Paidós, pp. 197-219.
EL CRECIMIENTO FÍSICO
DEL NIÑO
• En primer lugar el desarrollo físico es una de las
indicaciones más manifiestas e impresionantes del
crecimiento de los niños.
• Por consiguiente, para tener una visión cabal del niño y de
la manera en que se desarrolla es necesario analizar los
cambios normativos que se producen en el crecimiento e
interpretar el status físico individual.
• En segundo lugar, el desarrollo físico ejemplifica
claramente muchos de los principios generales del
desarrollo.
• Por último, el crecimiento físico ejerce un importante efecto
sobre la aptitud motriz y sobre otros aspectos del
desarrollo.
• El tratamiento normativo de los datos sobre el
crecimiento físico revela la existencia de muchas
uniformidades por nivel de edad, así como el
carácter ordenado del crecimiento, que
experimenta cambios predecibles para cada nivel
cronológico, en varios aspectos evolutivos de
índole cuantitativa, cualitativa y secuencial.
• Utilidad de los datos anteriores:
– Son muy útiles como norma para evaluar el status
vigente de un niño en particular y
– Para determinar si mantiene su posición relativa en su
grupo de edad correspondiente de un año al siguiente.
• La tasa de crecimiento del niño en relación con la
de sus pares tiende a permanecer relativamente
constante hasta la adolescencia.
• Para apreciar la posición en que se haya el
crecimiento físico de un niño determinado
disponemos de dos métodos que se
complementan entre sí:
1. Compararlo con el individuo promedio de su misma
edad y sexo, o bien
2. Utilizarlo a él mismo como único patrón de medida,
relacionando la posición que ha alcanzado con su
propio status terminal (adulto).
Actividad
• Ir por un diccionario a biblioteca.
• Comprender el contenido del texto.
• Elaborar un cuadro de concentración con los
siguientes datos: qué voy a observar en el niño del
estudio de caso; qué actividades puedo o voy a
aplicarle al niño; cuál es el fundamento teórico;
definición de nuevos conceptos encontrados.
• En equipos de tres personas analizar los apartados y
cada miembro del equipo identificará uno de los datos
para el cuadro de concentración.
• El cuadro lo deberán entregar escrito en computadora.
• Explicar en plenaria (exposición) lo que encontraron y
las ideas principales del texto.
Subtemas a desarrollar
1. Dimensiones del crecimiento
2. Aumento de estatura
3. Peso corporal y estado de nutrición
4. La imagen corporal.
• Efectos psicológicos de los defectos y anormalidades somáticos
• Repercusión del crecimiento físico sobre el desarrollo motor
5. DESARROLLO MOTOR EN LA PRIMERA INFANCIAY EN EL PERIODO PREESCOLAR
• Tendencias organizacionales
6. Desarrollo postural y locomotor
• Desarrollo de la prensión
7. Lateralidad
8. Desarrollo motor preescolar
• Maduración y aprendizaje
9. DESARROLLO MOTOR EN EL PERIODO ESCOLAR
• Generalidad de las habilidades motrices
10. Diferencias relacionadas con el sexo
• Efectos de factores intelectuales, emocionales y de la personalidad
¡A trabajar en plenaria!