Título de la Presentación

“EL CANTO COMO METODO PARA EL DESARROLLO RITMICO-

MELODICO DE LOS GRADOS PRIMARIA”
Autor de la Presentación
KEVIN RODRIGUEZ CORREA
OBJETIVO GENERAL

• Fomentar la enseñanza musical a través de la

enseñanza y la apropiación del canto para
proporcionar sensibilidad y aspectos
relacionados al desarrollo motriz.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Acercamiento con los niños para estimular

Ritmo-melodía teniendo en cuenta el
contexto y la edad.
• Acercamiento a los niños hacia la flauta dulce
y el canto.
• Desarrollar los elementos técnicos para la
formación del canto.
JUSTIFICACION
• Los lineamientos de iniciación musical, plantean como
proceso fundamental una visión lúdica, creativa, estética y
analítica del mundo de lo sonoro, lo auditivo, lo corporal de
lo vocal y lo instrumental. En esta perspectiva de
interrelación de sentidos y ejes formativos, manipular,
descubrir y explorar; motivados por la curiosidad y el deseo
de establecer relación, generar vínculos afectivos , escuchar y
analizar lo que ha sonado y se ha experimentado, se
convierte en el camino privilegiado para hacer de la
iniciación musical un primer momento de conocimiento,
practica y disfrute de la música.
DIAGNOSTICO

El diagnostico se realiza en las 2 primeras semana de clase,

cuando se da la posibilidad de interactuar y analizar el contexto
en el que como docente nos vemos involucrados al trabajar con
niños que no superan los 6 años; y que se además se evidencia
una serie de dificultades en términos musicales:
1. No hay conceptos claros de respiración y control de aire.
2. No hay claridad en los conceptos de la producción del
sonido y su respectiva ejecución.
• Emisión
• Articulación
• Proyección
3. Problemas de afinación individual o grupal.
4. No hay diferencia entre voz hablada y voz cantada.
5. Irregularidades en la postura.
6. Se encuentran en un contexto social y familiar donde su
música no es académica ni contribuye a su formación.
7. Problemas de escucha.
8. Problemas de Vocalización
9.Falta de control en las dinámicas y control del aire.
PROPUESTA PEDAGOGICA

• Lectura de un cuento
Ej: Patito feo, el flautista de Hamelin, el gato y el ratón, la liebre y
la tortuga. Etc..
• Ronda o canción infantil para amenizar la clase y entrar en
confianza con los niños y así colocarnos en disposición de
cantar.
- La iguana
- El indiecito
- El pájaro Carpintero
- Doña Dorotea
- Dos por Diez
- La serpiente de tierra Caliente
• El estudiante debe cantar los intervalos adecuados de cada
obra infantil; generalmente se basa en los grados 3°, 5°, 6° y
1°.
• El niño debe reconocer entre voz hablada y voz cantada.
• Los niños al final del curso deben tener una mínima
dependencia auditiva referente a los cánones que se
preparan en clase. Cánones y Ostinatos:
- Aquí voy
- Caballito blanco
- En el circo
- Caracol
- Juguemos en el bosque
Afianzamiento de las notas musicales, su
ubicación en la partitura:
CONCLUSION

• El niño debe tener al final del curso una mínima dependencia

Auditiva.
• El niño debe entrar correctamente afinado a la hora de estar
cantando obras infantiles diferentes de corrido y a la hora de
entrar al canon.
• Los niños deben reconocer y aprender figuras musicales
BIBLIOGRAFIA