UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
PROGRAMA DE MAESTRIA EN LINGÜÍSTICA
Y ENSEÑANZA DEL LENGUAJE

PSICOLINGÜÍSTICA
Ciencia que trata de descubrir los procesos psicológicos
mediante los cuales los seres humanos
adquieren y usan el lenguaje.
(Berko Gleason; Bernstein Ratner (1999)
 ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN
PSICOLINGÜÍSTICA

•Percepción del habla. Disciplina reciente con intereses variados

•Acceso léxico. respecto al lenguaje,
COMPRENSIÓN
•Procesamiento de
no sólo aspectos netamente psicológicos.
DE LA LENGUA oraciones.
•Formulación de discursos.
ORAL Y ESCRITA

ADQUISICIÓN •(Psicolingüística Evolutiva)

•Cómo se adquiere la
Y APRENDIZAJE materna y otras lenguas.
•Patrones de acierto y error. DE LA LENGUA
PRODUCCIÓN •Tiempo de respuesta.
•Vacilación y pausas.
DEL HABLA •Disfluencias.

• (Neurolingüística)
•Correlatos anatómicos y
BASES fisiológicos de conductas
NEUROLÓGICAS lingüísticas.
Estructuras anatómicas y
DEL LENGUAJE áreas cerebrales asociadas.
 PSICOLINGÜÍSTICA
Eje fundamental en los estudios del lenguaje

Dimensión
Revolución cognitiva
dela
Ciencia
Neo-racionalistas
cognitiva Neuropsicolingüística
“ESTRUCTURAS Hipótesis
Lingüística Avances científicos
SINTÁCTICAS” psicológicas
Cognitiva y tecnológicos
A. Noam Chomsky actividad lingüística
GGT productiva y receptiva Neurociencias

Modelo cognitivo
1957 funcionamiento mental
mecanismos
lingüísticos.
“CONDUCTA VERBAL”
B. F. Skinner
MAYOR COMPRENSIÓN
PSICOLOGÍA IMPLICACIONES
Adquisición y desarrollo.
DEL LENGUAJE biológicas
psicológicas Pérdida o trastornos
sociales funcionales u
etnográficas, orgánicos.
geográficas (LESIONES CEREBRALES)
filosóficas
Afasiología Lingüística

Propuestas positivistas,
Modelos Conductistas
(ER).
Estrategias Educativas
 Conocimiento
Conjunto de abstracciones o representaciones que el hombre acumula, crea y transforma.

Relación con el medio

desde el nacimiento.

COMPETENCIA GENÉTICO
COGNOSCITIVA información de la
Habilidad especie, para
para el dominio desenvolverse
del conocimiento como integrante
de la lengua
de la escala zoológica.
Competencia
Se integran en Biológica
proceso de interacción LINGÜÍSTICO
hombre-medio SOCIAL
saber mental, reglas y convenciones
COMPETENCIA COMUNICATIVA interno, intuitivo que rigen vida
sobre gramática del homo sapiens
lengua materna miembro comunitario
PSICOLINGÜÍSTICO
Competencia de la especie.
facultad de lenguaje
Lingüística Competencia
privilegio de la especie
Competencia Sociohistórica
Psicolingüística

COMPETENCIA EN HABLA,
LECTURA Y ESCRITURA

(Barrera y Fraca, 1998)

 RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS DE LA PSICOLINGÜÍSTICA
Estudio científico de comportamientos verbales
en sus implicaciones psicológicas

LINGÜÍSTICA PSICOLOGÍA
Comunicación
animal
(Reciente)
Habla infantil
y lenguaje humano. lenguaje adulto.
Aspectos no verbales Medio familiar y
ANTROPOLINGÜÍSTICA SOCIOLINGÜÍSTICA social.
de la comunicación.

P. Antropológica PSICOLINGÜÍSTICA Psicosociolingüística

P. Experimental P. Evolutiva Aplicada Neuropsicolingüística

Factores
psíquico-contextuales
producción, percepción
Estructura y organización
retención
funcional cerebral
Procesamiento mental
(A la educación) Áreas del lenguaje
hablante-oyente.
Desarrollo del lenguaje Teoría lingüística Procesos neurofisiológicos
Realidad psicológica
niño-adulto. Adquisición de lenguas de la comunicación.
de reglas
Etapas (materna y extranjeras) Desarrollo psicomotor y
y unidades lingüísticas
procesos cognoscitivos. Enseñanza psicolingüístico.
Lectura, escritura.
 Ciencia que estudia la
estructura, funcionamiento y Disciplina que describe
evolución del lenguaje de forma la historia y la estructura de la lengua,
descriptiva, objetiva y su gramática, sistema de sonidos
explicativa. y vocabulario.

Estudios literarios

Lengua como arte

Lengua como Lengua como

comportamiento Lengua como sistema conocimiento

Fonetología Morfología Sintaxis Semántica Pragmática

Sociolingüística LINGÜÍSTICA PSICOLINGÜÍSTICA

Lengua como medio de

Sociología comunicación social Psicología

Teoría de la comunicación
 CORRIENTES DE LA PSICOLOGÍA
ESTRUCTURALISMO
UNIDADES DE LA CONCIENCIA Y
SUS COMBINACIONES.
Estructuras de procesos
conscientes
sensaciones físicas, imágenes
visuales y mentales, recuerdos,
sueños, sentimientos: afectos.
animales) por reforzamiento y
Wilhelm Wundt
alemán
CONDUCTISMO
LA CONDUCTA
Estudio riguroso, objetivo
y experimental.
De conciencia a conducta,
de instintos a conducta
aprendida.
El medio moldea a niños y
condicionamiento.
Neoconductismo: Skinner.
Conductismo clásico: John
Watson (1913-1930).
Neoneoconductismo: Koch
(”regreso de lo reprimido”).
FUNCIONALISMO
UTILIDADES FUNDAMENTALES
DE LA CONCIENCIA.
Qué y cómo sucede en la
mente, para aplicación
práctica (educación).
Teoría de la vida mental y del
comportamiento: cómo un
organismo se vale de sus
capacidades perceptuales
para funcionar de su medio.
William James (USA).
 TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO
¿cómo surgen los conceptos y el conocimiento?
¿cuál es la relación entre experiencia y organización mental?
EMPIRISMO RACIONALISMO
Y ASOCIACIONISMO

EXPERIENCIA RAZÓN
fuente del conocimiento
fuente de conocimiento, antes que datos de los
Relevancia a la experiencia sensorial.
sentidos, revelación o intuición.
Características: sensualismo, reduccionismo, Único fundamento de la creencia y acción.
asociacionismo, mecanicismo.
El conocimiento necesita un marco de relaciones de
Mecanismos Básicos del Aprendizaje: pensamientos,
Ideas: copias pasivas de datos sensibles.
por encima de datos sensoriales sin elaborar.
a) Representaciones internas de ideas simples
(imágenes de memoria): al copiar impresiones
sensoriales en la memoria.
b) Ideas complejas: al conectar ideas simples y Caos no estructurado e indiferenciado;
vincularlas por relación asociativa. material en bruto para un mecanismo interpretativo.

Thomas Hobbes, John Locke, David Hume, según premisas perceptuales innatas
James Mill y John Stuart Mill.
con las cuales trabaja la mente.
(Thorndike, Pavlov, Guthrie, Hull, Skinner).
 ¿De qué parte la psicolingüística?

“Psicología del
Lenguaje” Posiciones de Osgood
(1954)
Corrientes “la Psicolingüística es la Posiciones de
ciencia que trata Noam Chomsky
psicológicas directamente de los procesos
siglo XX de codificación y
frente al
Gestáltica descodificación, en cuanto Conductismo
Psicoanálisis que relacionan estados de
mensajes con estados de
Conductismo comunicantes»

ÉNFASIS EN ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA COMUNICACIÓN.

 ¿De qué parte la Psicología del Lenguaje?

Estructuralismo norteamericano
MOVIMIENTOS PSICOLÓGICOS
Relacionó: Conductismo Psicológico
Lenguaje como comportamiento
y Lingüística.
y procesos psíquicos al usar el lenguaje.

Se perfeccionan métodos experimentales en el estudio

Estudio de la palabra aislada
del comportamiento verbal.
como unidad lingüística determinante
en el proceso comunicativo.
obra de Skinner: “Conducta Verbal”
POSITIVISMO,
Mensaje lingüístico
movimiento empirista
como producto final.
(“ver para creer”).
Se analiza mediante recursos de
MÉTODOS:
contigüidad y segmentación de
Teoría de la Asociación (gramáticas de estados finitos)
unidades y subunidades,
Mecanismos de aprendizaje por condicionamiento y
hasta sus componentes mínimos
refuerzo.
distintivos
(fonemas).
Psicolingüística VS Psicología del Lenguaje

Desentrañar procesos reguladores

inherentes al lenguaje (reglas).
Psicología del
Antes explicables por simples mecanismos Lenguaje y
de E-R-R Estructuralismo
descripción de
El lenguaje se caracteriza por un principio gramáticas
general de creatividad (N. Chomsky) particulares
debe ser analizado como un proceso
(mas que como producto final.
Psicolingüística
Hipótesis del innatismo frente a esquemas Explicar fenómenos que
mecanicistas del conductismo para explicar pudieran establecer
adquisición y desarrollo del lenguaje en el niño. parámetros universales
subyacentes a todas las
La palabra: unidad lingüística importante, pero lenguas.
también la oración como una totalidad.
 CONCEPCIÓN DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

MODELO
ESTRUCTURALISTA MODELO TEXTUAL
CONTEXTO
emisor ----------mensaje--------receptor Hablante Mensaje Oyente
Código
emisor receptor
código lingüístico
competencia código competencia
lingüística lingüístico lingüística

competencia código competencia

pragmática social pragmática

competencia competencia
comunicativa comunicativa
USO
 NIVELES O COMPONENTES DE LA LENGUA

FONETOLÓGICO MORFOLÓGICO SINTÁCTICO SEMÁNTICO PRAGMÁTICO

GRAFEMÁTICO LEXICAL
fonema morfema oración proposición actos de habla

CONNOTACIÓN
Rasgos
conceptuales
subjetivos
DENOTACIÓN (rojo=pasión)
Núcleo semántico. Metafórico
Rasgos conceptuales objetivos Discurso de la
(rojo=color).: ficción
(Halliday)
 Lengua, Lenguaje y Habla

El lenguaje es sonido LENGUAJE Multiforme.

(Dinneen, 1967) Cualquier sistema
Específica facultad que le sirva
El medio del lenguaje es
sonido del hombre para ejecutar esa
(Bolinger y Sears, 1981) para expresar y comunicar facultad.
pensamientos.
La mayor parte de las TIPOS
De
lenguas son habladas u Visuales, táctiles,
diferentes
orales. auditivos
dominios:
(lenguaje
social
articulado)
individual
gestuales
físico
de señas.
fisiológico

Producto social
Ferdinand psicológico
psíquico. Conlleva
Sistema de de complicados
mecanismos
conductas
gobernado por reglas LENGUA Saussure HABLA
y una extensa
variedad
de naturaleza Código de de correlaciones
arbitraria comunicación Uso de la lengua
con el medio.
(convenciones sobre conjunto de de forma
qué palabras usar y convenciones
su orden en individual, libre,
(signos, señales) momentánea,
oraciones).
que permite el psíquica,
ejercicio del física y fisiológica.
lenguaje.
 CRIOLLISMO

Área de la lingüística (no rama)

SCHUCHARDT Y Describe, analiza y estudia orígenes y aspectos SOCIOLINGÜÍSTICA
BICKERTON de lenguas criollas o acriolladas - pidgin lenguaje
(papiamento de Curazao, Aruba y Bonaire). como fenómeno variable:
Evidencia de la SOCIEDAD Y LENGUAJE
descendencia
genética
Aportes
de las lenguas. (Trudgill, 1974:32;
Procesos históricos-lingüísticos que no ofrecen otras lenguas. Alvarez, 1983).
Grupos de Lenguas de tiempos lejanos casi inaccesibles.
árboles “La significación de la
de familias Exhiben propiedades de las restantes lenguas. Criollística
para la lingüística”
lingüísticas.

Teorías saussureana y chomskiana

son inadecuadas
NECESIDAD DE TEORÍAS ALTERNATIVAS:
CHOMSKY
«…es necesario imaginar una comunidad Lenguaje como sistema dinámico.
lingüística homogénea unida al deseo de Variación con papel central, no marginal .
alcanzar adecuación explicativa…»
 EL SIGNO LINGÜÍSTICO
SAUSSURE

Signo Signos Primarios

SEMIOLOGÍA
Signo Lingüístico y secundarios
De la significación
De la comunicación

LINGÜÍSTICA
Componentes
Significante y Teorías
Significado Onomatopéyica
De la Derivación
Etimología Popular

Características Contextos del signo

Arbitrariedad Semántico
Mutabilidad Lengua Situacional
económica
Inmutabilidad Físico
y eficaz
Doble articulación Cultural
Carácter lineal
 VARIEDADES
LINGÜÍSTICAS