INTRODUCCIÓN

Una de las consecuencias del avance de los estudios

CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) es la comprensión
del fenómeno científico y tecnológico como un proceso
social que no puede ser comprendido más que en
‘contexto’, es decir, dentro de la constelación de
circunstancias sociales que le dan sentido.

Esto se refiere a la relación cada vez más fructífera que Ciencia Tecnología y
Sociedad (CTS) debe establecer con las transformaciones educativas y el sistema de
ciencia e innovación tecnológica que se viene desplegando y que ha tenido su
influencia en la rama médica de la Logopedia y Foniatría.
 DISFASIA
La disfasia es un trastorno del lenguaje en el que se ve
disminuida la capacidad comunicativa. Suele darse a
través de una lesión del sistema nervioso central​ y de las
áreas implicadas en el lenguaje.

La presencia de alteraciones importantes en la

adquisición de las conductas comunicativas y verbales
provoca ciertas alteraciones en los ajustes parentales,
que han sido estudiados por varios autores.
Estas modificaciones de las interacciones sociales no se
limitan al entorno familiar, alcanzan al resto de los adultos
(vecinos, profesores) e incluso a la relación con otros
niños de la misma edad.
 LA DISFASIA EN NIÑOS
Los niños que la padecen encuentran dificultades a la
hora de aprender a hablar y asimilar los contenidos e
información que les llega. Por ello, suelen ayudarse de los
gestos y la mímica para poder expresar sus ideas,
pensamientos y emociones.

Asimismo, la dificultad que los pequeños sufren a la hora

de expresarse y entender la información que les llega
puede representar un obstáculo para integrarse
socialmente e, incluso, puede llevarles al aislamiento
social.
Síntomas de la disfasia
en los niños
Retraso a la hora de decir sus primeras palabras y frases.
Pobreza de vocabulario.
Problema para comunicarse con los demás.
Evitar la interacción con otras personas.
Duda a la hora de utilizar pronombres personales.
Normalmente, estos niños solo suelen conjugar los verbos en
infinitivo.
Dificultad para recordar y repetir frases largas.
Dificultad a la hora de utilizar preposiciones y conjunciones.
Escasa capacidad para retener y reproducir palabras que los niños han oído.
Causa de la disfasia Las causas suelen estar asociadas con problemas en la
maduración y adquisición del lenguaje.

 Traumatismos craneoencefálicos.  Alzheimer.

• Lesión cerebral.  Epilepsia.
 Falta de oxígeno al nacer.
• Meningitis, encefalitis, etc.
 Factores hereditarios.
• Alteraciones de los órganos implicados en el lenguaje
 Demencia.
 Enfermedad de Parkinson.
 Accidente cerebrovascular.
Tipos de disfasia

Disf • Disfasia Verbal: Lenguaje poco fluido.

asia • Alteración Fonológica: Mala articulación dentro de las
s palabras o frases.
Exp
resi
vas
Disfasias • Muestra problemas a la hora de entender a los niños.

Evolutivas
• Sordera Verbal.
Disfasias Mixtas • Lenguaje es incoherente.
 El primer nivel es el denominado “estimulación
Tratamiento de la reforzada”:
disfasia
Consiste en presentarle al paciente estímulos
comunicativos y verbales naturales en contextos reales y
facilitadores, en los que el paciente pueda poner en
práctica las estrategias implicadas en el uso del lenguaje.

El segundo nivel hacer referencia a la llamada

“reestructuración del lenguaje”:
Donde se pretenden modificar todos los aspectos de la
comunicación y del lenguaje con la finalidad de facilitar su
desarrollo.
El tercer nivel del tratamiento de la disfasia se
caracteriza por la introducción de un sistema
alternativo de comunicación:
En algunos casos, esta sería la solución definitiva, aunque en la mayoría de los casos este
sistema alternativo termina transformándose en un sistema que aumenta el desarrollo de la
capacidad comunicativa.
Pronóstico de la
disfasia

No se trata de una enfermedad que pueda hacer

peligrar la vida del paciente, sin embargo, puede
afectar enormemente a la capacidad de expresarse y
relacionarse del paciente, en función del grado de
afectación que este tenga.
¿Qué síntomas presenta
 Pocas intenciones de
la disfasia?:
comunicarse con los
demás.
 Omisión de elementos
• Dificultad para recordar gramaticales al
y repetir frases largas. formular una frase.

 Dificultad para los

 Utilización de
pronombres personales.
muchos gestos.

 Poca riqueza de
 Alteración en la vocabulario.
comprensión.
 Verbos empleados
en infinitivo.
¿Se puede prevenir?:

No es posible prevenir la disfasia, ya que en mayor

medida proviene de factores genéticos o que están
fuera del alcance humano, tales como traumatismos en
la cabeza, falta de oxígeno al nacer, herencia genética,
etc.
¿Qué especialista la
trata?:

LOGOPEDA

MEDICINA FÍSICA
Y REHABILITACIÓN
Conclusiones
 Aún son varias las cuestiones que quedan por resolver sobre este tema .

 Sin embargo, un aspecto a tener en cuenta es que la logopedia ha ido evolucionando y

ampliando sus contextos de intervención hacia marcos más amplios que los tradicionales,
donde cabe, por ejemplo, la orientación familiar y la prevención desde del medio escolar.

 Es evidente que debemos ir hacia propuestas dinámicas e interactivas, como el modelo de Monfort y Juárez
(1993), que ofrezcan formas combinadas de acción basadas en la estimulación sistemática dentro del aula, el
trabajo familiar, enfoques funcionales y comunicativos y el trabajo formal.

 Por tanto, no nos angustiemos con cuestiones acerca de cuándo y cómo empezar una intervención especializada
puesto que una atención precoz centrada en varias modalidades, y llevada a cabo a través de un trabajo conjunto
donde se impliquen padres, profesores y logopedas, podría resultar suficiente para dar inicialmente una respuesta
adecuada a esta dificultad del lenguaje.
 Luego, la propia evolución del niño nos irá indicando el camino a seguir y el programa más adecuado.

 En consonancia con lo expuesto, ante las dudas de disfásico o no disfásico, retraso grave del lenguaje o
moderado, la intervención de los maestros y especialistas no debe estar condicionada por la espera de un
diagnóstico diferencial definitivo.
Gracias por su amable
atención…