PAUTA BREVE

Es un extracto de las edades mas significativas del

EEDP y TEPSI con el fin de facilitar su uso a
personal no profesional.

Se aplica la evaluación de Desarrollo Psicomotor al

niño de 3 y 4 años.
PAUTA BREVE

Lenguaje
Motricidad
45 EEDP Coordinación
Social
55 ITEMS
Lenguaje
10 TEPSI Motricidad
Coordinación
PUNTOS CLAVES
 No se debe realizar la PB si el niño se encuentra enfermo,
somnoliento o llorando.
 Se debe contar con el material indicado Para la evaluación.
 Se le debe explicar a la madre que la PB no es un test de inteligencia
sino para medir sus habilidades y destrezas del niño según su
edad.También que no debe intervenir durante la aplicación de esta.
 Al momento de aplicar el test no se debe estimular al niño, ya que lo
que se quiere es ver si el niño tiene ya esa habilidad o destreza.
APLICACIÓN DE PAUTA BREVE
TRES AÑOS

(L) Nombra animales de la zona

Mostrar al niño la lámina con animales y preguntarle ¿qué animal es este?, sin
ACTIVIDAD
gestos, sin ayuda

SI EL NIÑO NOMBRA AL MENOS 5 ANIMALES DE LOS OCHO ANIMALES NO

CREDITO SE ACEPTAN “GUAU”, “PIO”, “CUACUA”, SE ACEPTAN DISLALIAS.
TRES AÑOS

(L) Nombra o distingue colores

ACTIVIDAD Colocar sobre la mesa los tres cuadrados de diferentes colores y preguntarle al
niño ¿de qué color es este? Y anotarlo

CREDITO SI EL NIÑO NOMBRA CORRECTAMENTE AL MENOS DOS COLORES

TRES AÑOS

(C) Copia una cruz

Presente la lámina con el dibujo de la cruz y pasándole el lápiz dígale al niño :

ACTIVIDAD
Dibuja una cruz igual a esta.

CREDITO SI EL NIÑO TRAZA LINEAS RECTAS QUE SE INTERSECTEN, LO ESENCIAL

ES QUE LAS LINEAS SE INTERSECTEN.
TRES AÑOS

(C) Construye torre de 8 cubos

ACTIVIDAD Poner varios cubos sobre la mesa, construir una torre con 9 cubos y decirle al
niño que construya una torre.

CREDITO SI EL NIÑO FORMA UNA TORRE DE OCHO CUBOS O MAS

TRES AÑOS

(M) Se para en un pie 10 seg. O más

ACTIVIDAD Frente al niño sin apoyarse levante un pie durante 10 segundos y dígale al niño:
Párate igual que yo”

CREDITO SI EL NIÑO SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 10 SEG. O MAS

CUATRO AÑOS

(L) Verbaliza su nombre y apellido

ACTIVIDAD Pregúntale al niño ¿Cómo te llamas? O ¿Cuál es tu nombre? Y si no dice su

apellido se le dice qué más

SI EL NIÑO DICE SU NOMBRE Y APELLIDO, SE ACEPTAN

CREDITO SOBRENOMBRES Y ERRORES DE PRONUNCIACION
CUATRO AÑOS

(L) Conoce la utilidad de objetos

ACTIVIDAD Preguntarle al niño, ¿Para qué sirve: la cuchara, el lápiz, el jabón.... etc

SI EL NIÑO VERBALIZA LA UTILIDAD DE AL MENOS 4 OBJETOS

CREDITO
SEÑALANDO LA UTILIDAD MAS FRECUENTE.
CUATRO AÑOS

(C) Copia un circulo

Presente la lámina con el dibujo del círculo y pasándole el lápiz dígale al niño :
ACTIVIDAD Dibuja un círculo igual a este.

CREDITO SI EL NIÑO COPIA UN CIRCULO DE UN SOLO MOVIMIENTO.

CUATRO AÑOS

(C) Abotona y desabotona un estuche

Muéstrale al niño el estuche: abotonado y desabotonado y luego dile: hazlo tú

ACTIVIDAD

CREDITO SI EL NIÑO DESABOTONA LOS DOS BOTONES DEL ESTUCHE

CUATRO AÑOS

(M) Camina en punta de pies seis pasos a mas

Caminar en punta de pies mínimo seis pasos y luego decirle al niño camina en la
ACTIVIDAD
punta de los pies igual que yo

CREDITO SI EL NIÑO CAMINA 6 ó MAS PASOS EN PUNTA DE PIES

 RESULTADOS:

DESARROLLO NORMAL: Cuando el niño ejecuta

todas las conductas evaluadas según edad
cronológica.

DÉICIT DEL DESARROLLO: Cuando 1 ó más de las

conductas evaluadas están en proceso de
desarrollo o no las ejecuta.
ESTOY SANITO Y
FELIZ POR TI.