TEORIAS DEL APRENDIZAJE

LA TEORIA CONDUCTISTA

 El aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un

cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja
una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la
experiencia.

 Es decir se excluye de cualquier cambio obtenido por simple

maduración.

 Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente

objetivos y por tanto, deben ser medidos.

*Aprendizaje memorístico
*Cambio de conducta
*asimilación de información
*Acumular y reproducir información
*Aprender es ajustar teorías implícitas a la evidencia
empírica.
*Resultado del proceso instruccional.
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Aprendizaje Rol de la Memoria

Asociación

2+2 = 4 E R

Frente a los estímulos se

genera una respuesta.
“Adquisición de Hábitos”

Factores en el Aprendizaje Transferencia

El ambiente

Refuerzo
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TEORIA ECLECTICA

“Esta teoría es obra del psicólogo norteamericano Albert Bandura,

nacido en 1925 y doctorado por la Universidad de Iowa”

Basada en un modelo de procesamiento de información,

derivada de una posición semi cognitiva

Teoría ecléctica racionalmente organizada

Y verdaderamente sistémica.

Unión de conceptos y variables del conductismo y del

cognoscitivismo

Unión de conceptos y variables del conductismo y del

cognoscitivismo
Integra la posición evolutiva de Piaget y además reconoce la
importancia del aprendizaje social.
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• El alumno retiene en su memoria las imágenes y códigos verbales,

producto de la transformación de la conducta del modelo observado,
además de otros estímulos externos.
• La conducta original se reproduce, guiada siempre por la combinación que
se realiza entre las imágenes y los códigos retenidos en la memoria y
algunos indicios ambientales.
• Así, para una reproducción o imitación correcta se hace necesario que el
alumno:
- considere la conducta del modelo.
- realice una codificación adecuada de las imágenes.
- las retenga en la memoria y
- sea poseedor de la capacidad motora indispensable para realizar
las acciones, las que, además, requerirán de algún estímulo o refuerzo que
afecte a la realización, pero no al aprendizaje en sí.

La teoría de Bandura presenta la siguiente secuencia:

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LA TEORIA COGNITIVA

E s un proceso interno y dinámico por el cual se cambian

las estructuras cognitivas de los espacios vitales a través
de experiencias o cuando se cambian las valencias motivacionales.

“Se centra en los procesos mentales” El cambio de conducta

observable es solo un reflejo del cambio interno del individuo”

* Cambio en esquemas de aprendizajes previos

* Cambio en el estado mental
* Procesamiento de la información
* Proceso de desarrollo cognoscitivo
* Reconocimiento de procesos metacognitivos
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Recibe Organiza

Almacena Localiza
“En las Teorías Cognitivas el estudiante es visto como un
participante activo del proceso de aprendizaje”.
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Cambio conceptual

Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las

concepciones pre-institucionales hacia los conceptos
científicos que se aprenden.
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Teoría Constructivista

TEORIAS CONDUCTISTAS
OBJETIVISTAS

TEORIAS COGNITIVISTAS

El aprendizaje es una
CONSTRUCTIVISTAS REPRESENTACION
de la realidad externa

El conocimiento es función de
cómo el individuo CREA
significados s partir de la
experiencia
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El COSTRUCTIVISMO

•Es una teoría que equipara el

aprendizaje con la creación de
significados a partir de experiencias.

•La tarea del profesor cosiste en

crear situaciones de aprendizaje para
que el alumno construya el
conocimiento a través de la actividad.

•Se asocia a aprendizaje por

descubrimiento.

REPRESENTANTES:
Piaget, Vigotsky,Brunner
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COGNITIVISTAS CONSTRUNCTIVISTAS

Mente es la Mente filtra lo que llega del

herramienta de mundo para producir su
referencia para el propia realidad
mundo.

Conocimiento es No niega la existencia del

independiente de la mundo real, pero nace de la
mente. Se interpretación de la
representa dentro experiencia.
del alumno

Se adquiere Se construyen significados

significado
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FACTORES:

+
ESTUDIATE AMBIENTE

INTERACCION

Los conceptos según el CONSTRUCTIVISMO va evolucionando a

partir de nuevas situaciones y se va recreando a sí mismo, por tanto la
memoria siempre está en CONSTRUCCION.
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Las representaciones mentales son

flexibles, pues están en evolución.

Para el éxito del aprendizaje es crucial.

Actividad Concepto Cultura