“BIBLIOTERAPIA”

Educación. Prevención
 PRESENTACIÓN BASADA EN EL LIBRO:

“BIBLIOTERAPIA Y EDUCACIÓN”
LOS LIBROS COMO CAMINO HACIA EL SENTIDO.
.
Autor: Gastón del Río
“ Recurso educativo para el
desarrollo personal. Utiliza la
literatura seleccionada, las películas
y los participantes desarrollan un
proceso de escritura creativa con
discusiones guiadas por el facilitador
educador con el fin de promover la
autoafirmación, el
autoconocimiento o la
rehabilitación.” (Marcinko, 1998)
Educación, prevención.
Biblioterapia.
Los talleres de Biblioterapia con
adolescentes generan una
dinámica que diluye el
egocentrismo adolescente,
reconociendo la existencia de un
modo parecido al propio, pudiendo
desplegar la autotrascendencia y el
autodistanciamiento.
Síntesis sobre prevención:
a. Cultivar los recursos sociales personales,
para promover vínculos saludables y
constructivos.
b. Favorecer el despliegue del
autodistanciamiento permitiendo adoptar
posturas ante los propios
condicionamientos , asumiendo la
responsabilidad en el proceso de
autoconfiguración.
c. Reconocer el valor que tiene salir de uno,
promover acciones auto-trascendentes durante
la propuesta preventiva o luego de ella,
partiendo del autoconocimiento , para salir de
uno mismo.
d. Generar acción a partir de valores
descubiertos, de lo contrario no es prevención.
Toda actividad preventiva o luego de ella ,
partiendo del autoconocimiento, para salir de
uno mismo hacia otros.
e. Apelar a la conciencia para el descubrimiento
de valores en la realidad , actuando conforme a
lo descubierto.
f. Reconocer a la persona como dinámica , es
decir que puede cambiar.
Promover la esperanza con respecto al
descubrimiento de sentido, resaltando la
posibilidad de encontrarle sentido a la vida , que
influye en el desarrollo de una personalidad
auténtica.
Todos tenemos la posibilidad de cambiar por eso
se debe reconocer cómo somos, para ver desde
allí qué y cómo se puede cambiar.
g. Mantener una visión integral del hombre,
considerando todas sus dimensiones.
CONSIDERACIONES GENERALES DE
APLICACIÓN DE LA BIBLIOTERAPIA

Fases del proceso

“Sugerencias generales para la
aplicación de la biblioterapia.”
FASE 1 : Selección del
relato
Esta primera parte suele ser la
de mayor complejidad. Es
posible que el hallazgo de la
literatura sea fortuito e impacte
pero, la mayoría de las veces a
la hora de hacer uso de este
recurso se escoge el material.
Criterios de selección:
◦ Se suelen encontrar las inquietudes de
la persona ( a veces, conscientes, otras
inconscientes) , junto con los temas
que se desea enfocar directamente.
Por algo y para algo se elige un
determinado texto para esa persona.
Una de las inquietudes que pueden
surgir es cómo elegir el relato. Es
importante tener en cuenta que no
todos los textos impactan a todos de
un modo semejante. Esto se debe a
que para la elección del relato habrá
que considerar algunas características
específicas de cada lector.
¿Qué tipo de recursos se pueden
aplicar?
Criterios de selección:
◦ Se puede utilizar toda letra escrita para
esta finalidad , incluso obras que nunca
se consideraron para ese fin. Muchos de
los textos que se utilizan promueven la
imaginación, presentando una situación
ajena a la propia realidad , en la cual
sae hacen presentes comportamientos y
valores, emociones y pensamientos , que
pueden estar hablando de uno mismo y
de nuestra realidad . Son TEXTOS DE
FICCIÓN , POESÍA, HAIKU, DRAMA,
BIOGRAFÍA, AUTOBIOGRAFÍAS.
TEXTOS DE REFLEXIÓN, NOVELAS DE
ACTUALIDAD ,en tanto interpretan de
manera cercana al individuo
circunstancias afines con su propia
condición. Son también de gran ayuda
aquellos libros que inician una aventura y
permiten que el lector vaya armando la
continuidad de esta. Son historias que
plantean una situación y se le presentan
varias posibilidades de resolución y, en
función de su elección, continúa la historia
en una u otra dirección, armando cada
uno su propia historia.
Otros recursos recomendables:
◦ Obras testimoniales, aquellas que presentan biografías.
◦ Se incluyen biografías de líderes mundiales, personalidades destacadas de algún
ámbito.(próceres, deportistas, escritores, artistas, etc) brindan un ámbito de referencia
concreto a partir de la biografía de otra persona, para poder adentrarnos en la
historia personal de los y las destinatarios/as de la biblioterapia.
◦ Es conveniente señalar que los textos que se seleccionen para utilizar promuevan
conductas saludables que despliegan la propia humanidad y promuevan la resolución
de conflictos.
◦ Son recomendables también, las historietas, comics y animés.es necesario considerar
la edad de los destinatarios de este recurso educativo, sus interese , el realismo y la
honestidad de retratos de personajes y la calidad literaria. Es recomendable utilizar en
el relato objetos primitivos, simples, de esa manera la persona se siente más cercana a
lo que presenta el relato, así como favorecer el uso de personajes simples, con
características de personalidad realistas y creíbles.
 Las características de los relatos para la
promoción del bienestar y desarrollo personal
,proponen Ortín & Ballester; (2005):
Predispone al bienestar.
Conecta con la satisfacción.
Abre al campo de percepción de un conflicto.
Consuela.
Aporta otros encuadres de referencia de la situación.
Permite identificarse con él y, por ello, aligera la sensación de soledad.