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Desarrollo del proyecto de comunicación educativa. Primera Parte

Suemi Cancino
UNID CHETUMAL Q. ROO
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Cuarto Cuatrimestre
Maestro: William Cesar Bote
Junio 2, 2018
 FORTALEZAS
•Formación pedagógica de los
docentes que laboran en la
institución educativa.
•Los alumnos poseen
conocimientos acerca de la
paquetería de Microsoft
Office.
DEBILIDADES
• La mayoría de los alumnos
presentan problemas en la
redacción de textos debido a
la falta de coherencia y
claridad con que expresan sus
ideas.
•Además de la pésima
ortografía que presentan en
sus escritos.
ANALISIS FODA
OPORTUNIDADES
•Interés de los docentes y
directivos para abordar temas que
afectan el desempeño escolar de los
alumnos.
•Un taller de producción de
cuentos digitales favorecerá la
creatividad y confianza en los
estudiantes de la ESTM.
AMENAZAS
•El uso de mensajes de texto
virtuales y jerga cotidiana entre
alumnos promueven la premisa
modificando el uso adecuado de la
lengua en la pésima ortografía,
española
 FORTALEZAS ANALISIS FODA
• Apoyo de la mayoría de OPORTUNIDADES
los padres de familia •Interés de los docentes y
• Ambiente de confianza directivos para abordar temas
en la escuela para hablar que afectan la integridad de
con los estudiantes. los adolescentes en la
• Reglamento escolar actualidad y repercuten en el
desempeño del centro
educativo.

DEBILIDADES
AMENAZAS
• Padres con poco •Falta de apoyo de padres
tiempo disponible para con hijos con problemas de
actitud.
juntas escolares.
•Vulnerabilidad de los
• Poca o nula jóvenes para caer en
situaciones de riesgo.
supervisión adulta hacia
•Uso del Smartphone en la
las actividades de sus escuela .
hijos en redes sociales.
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
• Los estudiantes de la Escuela Secundaria Tecnica México ubicado en el pueblo de San Roman,
distrito de Corozal, Belice, es posiblemente un blanco fácil para quienes se dedican al “ciber acoso”.
En la comunidad se han reportado tres situaciones con adolescentes recién egresadas de la institución
educativa y una dos casos más involucrados a la Escuela antes descrita, quienes iniciaron
conversaciones por medio de redes sociales e intercambiaron fotos y han sido expuestas en la red
por personas que se aprovechan de su ignorancia e ingenuidad en los medios virtuales.

• Por lo que la prevención de este tipo de situaciones busca brindar un ambiente de alerta para su
seguridad en los estudiantes de nuestra institución, proporcionando información tanto a padres,
maestros y alumnos de cómo evitar caer en manos de acosadores.

• En nuestro papel como docentes debemos conocer los riesgos actuales a los que se exponen
constantemente los menores, garantizar y procurar su integridad física y emocional, uno de los
retos que propone una educación global y de calidad.
 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

• Al interior del trabajo del docente se ha podido detectar que los alumnos de
la Escuela Secundaria Tecnica México tienen grandes dificultades para la
redacción de textos donde la coherencia y claridad juegan un papel
importante para entender las ideas que quieren expresar en sus escritos. Esto
se ve evidenciado en los registros de notas de lengua ingles que yacen en esta
escuela y en actividades extraescolares que se les asignan lo que repercute en
el desempeño escolar .
 ANÁLISIS ACOSO Y CIBERACOSO
Tema motivante
ESCOLAR
para los alumnus y TICS y Redes sociales: Análisis sobre riesgos en la red.
maestros

Tema Especifico Acoso escolar y cibera coso en adolescents de Secundaria.

Conocimiento del Videos e información en la red para difundir mediante platicas. Gestión a unidas de educación
tema y acceso a la psicológica para la impartición de platicas especializadas sobre el tema.
informacion
A pesar de ser un problema bastante interesante, requerí involucrar a los padres de familia,
Factible de
autoridades además de mayor tiempo disponible a informar y tratar de concientizar a los padres de
solucionar
familia sobre el peligro que corren sus hijos.

El acoso escolar y el cibera coso, son fenómenos sociales que requieren mucho tacto estratégico para
Revison de abordarse, tanto con los padres de familia así como los alumnos. De ahí la importancia de buscar
informacion antes personal calificado para entablar platicas o asesorías y así evitar la propagación del problema.
de una decision Además no es un problema persistente en el centro educativo. Hasta el momento se ha logrado dar
final una pronta y rápida solución mediante los lineamientos del reglamento escolar.
 ANÁLISIS DEL USO DEL MULTIMEDIA EN LA
PRODUCCIÓN DE CUENTOS
• El taller podrá ser evaluado mediante los productos creados en el taller de
producción de cuentos digitales, para lo cual se implementará una rúbrica.
• Además se pretende someter a un concurso los mejores cuentos para
fomentar la socialización entre los estudiantes.
• Se propone un taller semi-presencial para promover la redacción de cuentos,
una hora, durante la clase de tecnología.
• Se optimiza el tiempo gracias a la transversalidad de los contenidos temáticos
de las asignaturas.
• Aplicación de las habilidades digitales.
• El uso de las TICs como recurso educativo para mejorar la redacción de textos
en alumnos de educación secundaria.
• Producción de cuentos digitales.
 OBJETIVO
• Lograr que los estudiantes de la Escuela Secundaria Tecnica México
desarrollen habilidades de redacción y creatividad a partir de la producción
de cuentos digitales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Crear un taller con duración de 8 módulos para fomentar la capacidad de
creatividad y mejorar la ortografía y redacción en los estudiantes de la
Escuela Secundaria Tecnica México, mediante el uso de las recursos digitales
para la creación de cuentos multimedia.
• Fomentar la escritura en los estudiantes de tercer grado de secundaria así
como la importancia de la estructura de los cuentos y promover la confianza
para compartir sus creaciones literarias al público.
 Justificación
• Los procedimientos de escritura están cambiando gracias a las TIC: el uso del procesador
de texto permite planificar mejor lo que se escribe porque da múltiples opciones para
revisar, corregir, conservar varias versiones de un texto, cortar y reordenar fragmentos,
establecer jerarquía de ideas, insertar imágenes etc. Con la ayuda de las TIC el texto
escrito adquiere un carácter multidimensional, resultado de la hipertextualidad, de los
recursos multimedia.
• De acuerdo a los competencias que la escuela deberá propiciar en estudiante durante la
educación básica será la adquisición de competencias TIC para que los estudiantes se
familiaricen con estas y, en el futuro, puedan gestionar su propia formación que se
desarrollará a lo largo de toda la vida. Por eso la importancia de que los estudiantes
tengan una buena coherencia y cohesión a la hora de redactar textos y se insiste en que el
análisis de estas propiedades deba realizarse a través de la significatividad del texto que se
trabaje.
• Por esto este proyecto pretende buscar analizar y ejecutar aquellas estrategias y actividades
que ayuden a que los niños desarrollen una mejor redacción en sus textos. La producción
de cuentos digitales será la estrategia didáctica para motivarlos a los alumnos,
orientándolos para que expresen confianza y dedicación en sus creaciones literarias.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.slideshare.net/laracavielles/bullying-corregido-8092798
http://mexico.cnn.com/salud/2011/08/05/cyberbullying-la-amenaza-
constante-de-la-generacionhiperconectada

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/cuentos-interactivos-para-
fomentar-la lectura/15479.html

http://www.slideshare.net/witnessorg/witness-curriculum-3los-objetivos-smart
objectives2011?qid=63876dd4-b1ac-40f1-a3b5-
9df5e3fbf8db&v=qf1&b=&from_search=2