RECURSOS TURÍSTICOS DE LA

COMUNIDAD VALENCIANA
Autora: Mª Dolores Ávila Master Universitario en
Labrador Formación del
Profesorado de ESO,
BACH, FP y EI
 ÍNDICE
 CONTEXTO

 OBJETIVOS

 COMPETENCIA

 RECURSOS

 ACTIVIDADES

 DIDÁCTICA

 EVALUACIÓN

 REFLEXIÓN FINAL
 CONTEXTO
Actividad dirigida a alumnos de 1º Curso del Ciclo Formativo de Grado

Superior Guía, Información y Asistencias Turísticas, dentro de la asignatura

Recursos Turísticos
 OBJETIVOS

Conocer los principales recursos turísticos de la Comunidad Autónoma donde

realizan su formación, distinguiendo entre:

 Naturales

 Culturales

 Gastronómicos

 Arquitectónicos
 OBJETIVOS
2) Utilizar adecuadamente las TIC en el ámbito de las actividades turísticas

para:

 Buscar información

 Aplicarlas a actividades concretas

3) Potenciar la autonomía y la responsabilidad en el contexto del trabajo en

equipo

4) Favorecer el trabajo en equipo

 COMPETENCIAS

 Competencias Sociales y Cívicas

 Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

 Conciencia y expresiones culturales

 Competencia digital

 Aprender a aprender

 Competencia en comunicación lingüística

 RECURSOS

ORGANIZATIVOS

 Docente (como facilitador y guía)

 División de los alumnos en 4 grupos heterogéneos. Cada grupo se encargará

de un tipo de recurso turístico.

 RECURSOS

INFRAESTRUCTURAS

 Aula de clase

 Aula de audiovisuales

 Pizarra interactiva o Proyector

 Dispositivos móviles / Tablets

 RECURSOS
TIC

 Youtube

 Blog

 Educaplay

 Kahoot

 Google Forms
 ACTIVIDADES (1)

La actividad se desarrollará a lo largo de 4 sesiones:

1ª) Presentación de la actividad, organización de los grupos y prueba

diagnóstica no evaluable

2ª) Trabajo en equipo dentro del aula

 ACTIVIDADES (2)

3ª) Exposición por grupos de la materia asignada

4ª) Competición por grupos a través de un cuestionario final utilizando

la app Kahoot (no evaluable) y una Coevaluación (evaluable)

 SESIÓN 1
 Presentación de la actividad

 División de la clase en 4 grupos

 Asignación de tipo de recurso turístico a cada grupo

 Evaluación diagnóstica no evaluable para conocer el

nivel inicial (Educaplay)
 SESIÓN 2 (1)
Reunión de cada uno de los grupos para:

 Compartir la información recopilada por cada uno de sus

miembros en el trabajo individual fuera del aula

 Elaborar la información que el grupo compartirá con el resto de la

clase
 SESIÓN 2 (2)

 Seleccionar la forma y las herramientas que utilizará para exponer

la información al resto de la clase (exposición oral, diapositivas…).

 Proponer 5 preguntas por cada grupo para elaboración por parte

del profesor de un cuestionario con la app Kahoot
 SESIÓN 3
 Exposición por grupos de la materia de la que son
responsables.

 La clase se dividirá en cuatro tiempos y cada uno de los

grupos deberá respetar
este límite.
 SESIÓN 4

 Cuestionario no evaluable mediante la app Kahoot. Se

responderán las preguntas por grupos.

 Al final se hará un recuento para ver cuál es el grupo ganador.

 Cuestionario de Coevaluación entre compañeros. Se hará de

forma individual y será evaluable.
 DIDÁCTICA
 Responsabilidad individual
 Aprendizaje cooperativo
 Gamificación
 Competitividad sana
 Evaluación por observación directa
 Coevaluación entre compañeros
 EVALUACIÓN

 Método de Observación Directa por parte del docente (respetando los criterios
de la Rúbrica de Coevaluación) (60%)

 Coevaluación (40%)
RÚBRICA
COEVALUACION EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL PESO

CRITERIO 4 3 2 1 100%

Tiene un conocimiento Desconoce la mayor

Conoce los principales Conoce bastantes Conoce algunos
absoluto de los parte de los recursos 30%
recursos turísticos recursos turísticos recursos turísticos
recursos turísticos turísticos

Ha buscado toda la No ha aportado

Ha aportado bastante Ha aportafpo algo de
información necesaria información al grupo o
información al grupo. información al grupo.
Responsabilidad en el trabajo para aportarla al grupo ha sido muy escasa.
Ha realizado la mayor Ha realizado parte de 20%
individual y ha realizado todo el No ha asumido su
parte de su tarea la tarea individual
trabajo individual parte de la tarea
individual encomendada
asignado individual

Escucha, coopera, No da problemas al

A veces escucha, No escucha ni
tiene una actitud grupo, pero tampoco
Trabajo en equipo coopera y tiene una coopera. Da problemas 15%
participativa y apoya el participa. Su actiud es
actitud participativa al grupo
esfuerzo de los otros pasiva

Muy buena
Buena organización
organización entre Bastantes fallos de Grupo totalmente
Organización del grupo aunque con algunos 15%
todos los miembros organización desorganizado. Caos
fallos
del grupo

Se defiende en
Controla la búsqueda
Domina tanto la búsqueda de No controla ni la
de información, pero
búsqueda de información, pero tiene búsqueda de
Uso de las TIC tiene algunas 20%
información como la muchas dificultades información ni las
dificultades en el uso
aplicación de las TIC con la aplicación de aplicación de las TIC
de las TIC
las TIC
REFLEXIÓN FINAL