La pared de palabras

En la pared de palabras, los

estudiantes pueden encontrar
las palabras que saben y que
les gustan.

El uso de la pared de palabras

es importante para:

Recordar palabras de alta

frecuencia
Identificar sonidos iniciales y
finales
Contar y aplaudir las slabas
Recordar palabras que riman
Ordenar alfabticamente
Categorizar palabras
Saber usar las maysculas
 Un aula letrada tiene textos para
informar, entretener, aprender, preparar,
comentar, avisar, sealar y orientar.

El aula letrada se va construyendo

junto con los nios de
acuerdo a sus intereses y
necesidades.
 El aula letrada se puede organizar en:

Espacio para cuadros de organizacin

(asistencia, responsabilidades, horario, calendario,
actividades del da qu haremos hoy?

Espacio para desarrollar conciencia fonolgica

(pared de palabras, cartel del abecedario)

Espacio para cuadros de evaluacin

(calidad de tareas, trabajo en equipo,
libros ledos)
 El aula letrada se puede organizar en:

Espacio para noticias, investigacin,

informacin (reciclaje)

Espacio para sistematizar nuevos aprendizajes en

las diferentes reas.

Espacio para la lectura y escritura

(biblioteca de aula, rincn del escritor, publicaciones
varias)
 El cartel del abecedario
3 a 5 aos imgenes
Decimos las imgenes que vemos en la primera fila. Primero en orden y luego en desorden.

Decimos las imgenes que vemos en la segunda y luego en la tercera. En orden y en desorden.

Decimos en qu fila est una de las imgenes. Usamos los brazos para mostrar si la imagen est
ARRIBA, MEDIO o ABAJO.

Hacer advinanzas: estoy pensando en un animal que est en la segunda fila y ladra.

Decimos cada imagen y la aplaudimos (separndola en slabas). Decimos las palabras de modo
lento y de modo rpido y escuchamos el sonido inicial.
 El cartel del abecedario
6 aos

Nombramos el dibujo y estiramos el sonido inicial.

Luego aislamos el sonido inicial y se indica el grafema que le corresonde.