COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE

LOGROS E INDICADORES TRANSICION

TERCER BIMESTRE

MATEMATICAS

LOGRO:
Afianzar su pensamiento lógico matemático a través de procesos de análisis y
cálculo mental mediante estrategias como la recolección de datos.

INDICADORES:
• Formula situaciones de la vida diaria que requieren de la adición y
sustracción para su solución.
• Resuelve operaciones matemáticas de suma y resta de 1 cifra.
• Organiza datos del contexto real y los registra en tablas y figuras.
• Representa en dibujos ó gráficas los datos recogidos mediante la
manipulación de material concreto.
• Deduce información a partir de la lectura de gráficas.
• Hace narraciones orales que dan lugar a problemas aditivos y de
sustracción sencillos.
• Realiza predicciones a partir de datos registrados en tablas, gráficas y los
explica en situaciones reales.
• Maneja hábilmente el material concreto lo que le permite interiorizar de
manera significativa cada una de las temáticas trabajadas durante el
bimestre.
• Participa en las actividades en las que se emplea el material concreto
afianzando las temáticas trabajadas.

TEMAS:
• Números pares e impares.
• Sumas de dos cifras.
• Resta de 1 cifra.
• Regletas
• Problemas de cálculo mental (a nivel oral y empleando material concreto).
• Estadística.

ETICA

LOGRO: Demuestra seguridad en el colegio porque es apoyado por sus

docentes y compañeros.

INDICADORES:

• Manifiesta normas de cortesía frente a sus compañeros y profesores.

• Actúa con libertad porque se siente apoyado por docentes y compañeros.
• Conoce la importancia de las buenas relaciones con los demás.
• Identifica los valores que llevan al buen trato y respeto con las personas.
• Muestra actitud de colaboración con los compañeros cuando éstos lo
requieren.

TEMA:
• Participo en la transformación de mi entorno escolar.

INGLES

LOGRO:
Expresa sus ideas haciendo uso de estructuras relacionadas con la comida y
los oficios.

INDICADORES:
• Utiliza la expresión (I want..., please) para ordenar comida.
• Hace preguntas con la estructura (Do you want…?) para tomar la orden de
otros.
• Hace uso de la estructura (I like…) para expresar su comida favorita.
• Pronuncia adecuadamente el vocabulario relacionado con la comida.
• Identifica las ocupaciones de las personas de su entorno escolar y social
utilizando los pronombres (He, She).
• Discrimina visualmente una imagen, describiendo sus características.
• Describe oralmente detalles en una imagen, diferenciando cantidad, color,
forma y posición.
• Muestra interés por la clase.
• Participa activamente en todas las actividades programadas por el área.
• Mantiene organizado su lugar de trabajo.
• Aprovecha el tiempo adecuadamente dentro del aula realizando las
actividades en el tiempo requerido.
• Presenta sus tareas a tiempo y con calidad.
• Nombra adecuadamente los medios de transporte haciendo uso de la
expresión (This is…).
• Pronuncia adecuadamente los fonemas (R, S, T, U, V, W, X, Y, Z).
• Representa a través del dibujo los alimentos y medios de transporte.
• Utiliza las expresiones (I am going to the park…to school…home)
adecuadamente.
• Comprende el significado de la pregunta (Where are you going?)
respondiendo adecuadamente.
• Hace preguntas utilizando la estructura (Do you like…)
• Utiliza la expresión (I like) y (I don´t like) para expresar sus gustos por la
comida.
LENGUA MATERNA

LOGRO.
Enriquece el proceso lecto escrito mediante actividades de comprensión
lectora y producción escrita.

INDICADORES
• Reconoce y diferencia el sonido de las consonantes vistas.
• Describe láminas y narra cuentos.
• Lee frases y textos cortos de manera comprensiva.
• Interpreta gráficamente un texto.
• Realiza con agrado las actividades culminándolas a tiempo.
• Toma dictados de frases en forma correcta con las consonantes vistas.

TEMAS
• Creación de palabras y frases
• Narración de Experiencias
• Comprensión Lectora.
• Producción Textual Oral
• Cuentos con Lectura de Imágenes.
• Reconocimiento e identificación de las Consonantes c, ch, g f, ñ, v, h, y.
• Escritura de Palabras y Frases con las Consonante Vistas.

RELIGIÓN

LOGRO: Identifica a Jesús, Hijo de Dios, como miembro de una familia y

cabeza de la comunidad eclesial.
INDICADORES:
• Comprende el significado de la bendición y lo realiza con frecuencia y
devoción.
• Identifica acciones que hacen sentir felices a los demás y las manifiesta.
• Reconoce que Jesús está presente en nuestras vidas y utiliza la oración
para comunicarse con Él.
• Participa con interés y respeto en las celebraciones religiosas del Colegio.
• Realiza las actividades de la Cartilla Agustiniana
• Conoce el significado de fraternidad y muestra acciones fraternas hacia los
demás.
TEMAS:
• Padre, Hijo y Espíritu Santo
• Juego con mis amigos
• Jesús siempre está con nosotros
• Cartilla Agustiniana: San Agustín nos invita a vivir en fraternidad.
• Valores: Fraternidad, comunidad de amor, unión y trascendencia.
• Tiempo Litúrgico: Pentecostés
SCIENCE

UNIDAD 3. ¿CÓMO UTILIZO LOS SENTIDOS PARA RECONOCER LAS

CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETOS?

LOGRO
Describe los objetos teniendo en cuenta las propiedades de la materia para
establecer relaciones entre ellos.

INDICADORES
• Describe objetos por sus propiedades usando los sentidos.
• Compara objetos teniendo en cuenta propiedades como forma, tamaño y
textura.
• Ordena los objetos para completar una secuencia.
• Describe objetos según su posición.
• Reconoce diversos movimientos en los objetos.
• Reconoce que los objetos hacen sombras dependiendo de la dirección de
la luz.
• Reconoce que los objetos pueden moverse si se halan o empujan y por la
fuerza de gravedad
• Describe cómo se pueden mover los objetos y los clasifica.
• Reconoce materiales que son atraídos por el magnetismo.

TEMAS
• ¿Qué podemos descubrir acerca de los objetos?
• ¿Cómo podemos clasificar los objetos?
• ¿Cómo podemos describir la posición de los objetos?
• ¿Cómo pueden cambiar los objetos?
• ¿Por qué los objetos hacen sombra?
• ¿Cómo movemos los objetos?
• ¿Cuales objetos se mueven por el magnetismo?

SOCIALES

Logro
Reconoce algunas características importantes de nuestro país como:
ubicación geográfica, símbolos patrios y sitios turísticos.

Indicadores

• Identifica algunos hechos históricos de acuerdo con el bicentenario en

nuestro país
• Reconoce a Colombia como su país de origen.
• Identifica algunas costumbres y formas de vestir de los habitantes de
Colombia.
• Conoce algunos sitios turísticos de Colombia.
• Reconoce la necesidad de las normas para vivir en comunidad.
• Identifica algunos ríos y montañas importantes del país
• Valora la importancia de conservar el paisaje.
• Menciona el significado de algunas fiestas patrias.
• Nombra algunos sitios turísticos de Colombia. Se ubica en su entorno físico
casa, colegio, barrio y país. Nombra algunos ríos y montañas importantes
del país
• Realiza las actividades de manera organizada y a tiempo.
• Demuestra respeto frente A los símbolos patrios de Colombia.
• Su actitud y comportamiento es acorde al perfil Agustiniano
• Escucha atento las opiniones de los demás.

Temas
• Mi patria Colombia
• Símbolos Patrios
• Prenociones cartográficas ( sitios turísticos, limites, ríos y montañas, gente
costumbres, mitos y leyenda, regiones )
• Valor autonomía
• Deberes y derechos como colombianos
• Que pasa día a día.

MUSICA

LOGRO:
Realiza lecturas rítmicas (negra, corchea y silencio de negra)

INDICADORES.
• Reconoce y capta auditiva y corporalmente los elementos básicos del
ritmo.
• Realiza ejercicios de eco en juegos y canciones.
• Demuestra interés por su proceso musical

TEMAS

• Lectura rítmica Negra, corchea y silencio de negra por medio de grafismos

• Rondas con personaje principal.
• Discriminación rítmica, instrumentos de percusión menor y xilófono
• Repeticiones Rítmicas.

EDUCACIÓN FÍSICA
LOGRO
Explora las posibilidades de movimiento cuando manipula diferentes
elementos y las aplica a nuevas actividades de precisión.

NATACIÓN
Vivencia la Respiración, la flotación y el desplazamiento en el medio acuático
a través actividades lúdicas y recreativas.

INDICADORES DE LOGRO
• Identifica los momentos de inhalación y exhalación.
• Reconoce las posiciones del cuerpo ventral y dorsal.
• Diferencia entre lanzar y recibir.
• Identifica términos como rodar, rebotar y golpear.
• Conoce el proceso de amarrado: enhebrar, anudar, enlazar.
• Participa activamente de la clase
• Atiende a las instrucciones dadas por el docente.
• Cumple con las normas de la piscina y la clase.
• Se preocupa por mejorar las debilidades que se le presentan.
• Es dinámico y participativo de las propuestas de la clase.
• Realiza el amarrado de cordones.
• Realiza lanzamientos de elementos, variando las distancias y las formas.
• Recibe con dos manos elementos que le son lanzados.
• Golpea y conduce pelotas de diferentes tamaños controlándolas.
• Asimila ejercicios de respiración en el medio acuático.
• Controla su cuerpo realizando ejercicios de flotación.

TEMAS
• Actividades manipulativas
• Actividades de precisión.
• Habilidades genéricas.

NATACIÓN
Burbujas, Ventral dorsal con ayuda, Ventral dorsal con ayuda, Burbujas e
inmersión, Dinámica y estática.

DANZAS

LOGRO:
Realiza actividades rítmicas de expresióncorporal, predancísticas y lúdicas,
orientadas a la iniciación en la danza folclórica rescatando las tradiciones
culturales.

INDICADORES:
• Identifica pasos y figuras básicas de la región Andina.
• Sabe escuchar en el momento oportuno para ejecutar los diferentes
movimientos individuales como en pareja.
• Realiza los ejercicios rítmicos con propiedad.
• Se desplaza libremente por el espacio identificando el paso básico según el
ritmo folklórico.
• Realiza los pasos, giros, vueltas, manejo de pareja y ejecución técnica de
ritmos folklóricos..

TEMAS:
• Exploración de imágenes
• Movimientos libres rítmicos
• Movimiento dancìstico
• Trabajo de pareja y grupal.

INFORMATICA

Logro:
Reconoce el teclado como parte del computador e identifica su función en
general, al digitar frases cortas utilizando el editor de texto Microsoft Word.

INDICADORES:
• Diferencia las partes en que se divide el teclado.
• Describe el funcionamiento del teclado y de algunas teclas especiales.
• Reconoce el entorno gráfico de Microsoft Word.
• Reconoce la importancia del teclado para mejorar el aprendizaje.
• Da un buen manejo a los diferentes elementos del teclado.
• Utiliza algunas teclas especiales en la realización del trabajo propuesto.
• Digita frases cortas en inglés en el procesador de texto.
• Aplica algunos formatos al texto.

temas:
• Teclado y Microsoft Word
o El teclado
► Cuidados
► Clasificación
► Algunas teclas especiales
• Otros periféricos
o Impresora
o Lápiz óptico
o Lector de código de barras
• Microsoft Word
o Entorno gráfico
o Algunos formatos

ARTES

LOGRO
Emplear La técnica del modelado para reconocer y manipular materiales
diferentes que le permitan a los estudiantes desarrollar su creatividad.

INDICADORES.
• Sigue instrucciones en serie.
• Es responsable y cuidadoso con el manejo de los materiales.
• Muestra agrado al realizar mascaras y títeres.
• Utiliza matices de volumen respondiendo a ejemplos e instrucciones
dadas.
• Maneja Los límites espaciales donde ejecuta sus trabajos.
• Es hábil en la realización del trabajo con plastilina para desarrollar
modelos dirigidos
• Conoce y manipula diferentes materiales

TEMAS
• MÁSCARAS
• TITERES
• MOLDEADO EN PLASTILINA
• TEMPERA

TEATRO

LOGRO
Explora el espacio escénico identificando cada una de sus partes.

INDICADORES
• Reconoce el espacio individual, intercorporal y total a partir del
conocimiento de códigos teatrales.
• Reconoce el espacio escénico a partir del estudio de sus partes.
• Identifica el escenario como el espacio individual, intercorporal y total
donde se desarrolla la acción que da paso a la escena teatral.
• Identifica la función del actor dentro del espacio teatral y su importancia
dentro de la obra.
• Respeta el trabajo propio y el de los compañeros asumiendo una posición
crítica.
• Participa de la visita al auditorio San Agustín con atención, respeto y
escucha.

TEMAS
• Manejo del espacio.
• Elementos generales de un espacio escénico.
• Narraciones infantiles poéticas.