LINEAMIENTOS

CONVIVENCIA
ESCOLAR
DOCUMENTO DE TRABAJO
INDI
CE INTRODUCCIN
MARCO CONCEPTUAL
DISPOSICIONES
ESPECFICAS SOBRE
CONVIVENCIA ESCOLAR
DISPOSICIONES
ESPECFICAS SOBRE
PREVENCIN DE LA
LINEAMIENTOS
CONVIVENCIA
ESCOLAR
INTRODUCCI
N
NUEVO ROL DEL
MINISTERIO
Artculo 176, inciso g:
Formular documentos normativos e
implementar estrategias Para la
Promotion de una convivencia
escolar democrtica.
Y la prevencin y atencin de los
casos de violencia escolar.
Brindar asistencia tcnica a las instancias
de gestin educativa descentralizada.
 CONVIVENCIA DEMOCRTICA
PREVENCIN

ASISTENCIA TCNICA A
UNIVERSAL

Especialistas de Ttutora DRE, UGEL,

y Coordinador de Tutora en la IE
S

LAS IGED
I
S
prevencin de violencia escolar
E
Prevencin selectiva e indicada

V
atencin de
E
casos

SseVe
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
MARCO CONCEPTUAL
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

QU ES LA CONVIVENCIA?

La convivencia escolar se entiende

como el conjunto de relaciones
personales y grupales que configuran
la vida escolar. La responsabilidad
sobre la calidad de la convivencia
escolar recaer sobre todos los
integrantes de la comunidad
educativa, equipos directivos,
docentes, personal administrativo y de
apoyo, estudiantes, padres de familia
 LA CONVIVENCIA ESCOLAR QUE
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

QUEREMOS
o Busc a, ad ems de loslogros de a prendizaje, el
desarrollo integral de los estudiantes .
La gestin de la convivencia escolar
tiene como finalidad motivar y crear
relaciones democrticas entre los
integrantes de la comunidad educativa,
como fundamento para el ejercicio de
una ciudadana activa y el
fortalecimiento de una cultura de
solidaridad y equidad, que contribuya
a la valoracin activa de la diversidad
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

EJES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Reconocer y defender los Derechos Humanos de todos la comunidad

DEMOCRACIA educativa.
Adoptar un enfoque de derechos a nivel pedaggico e institucional en la
IE.
Promover el dilogo y la negociacin, la comunicacin y la bsqueda
continua del consenso.
Fomentar la participacin efectiva de nias, nios, adolescentes y adultos en

PARTICIPACIN
temas pedaggicos e institucionales.
Hacer de la IE un espacio de aprendizaje y formacin intergeneracional.
Promover la conformacin de instancias participativas, con representatividad
real y en las que est garantizado el cumplimiento de los acuerdos y
decisiones.

INCLUSIN Valorar activamente y atender de forma adecuada a la diversidad fsica

y personal a nivel pedaggico e institucional.
Promover el trato equitativo y el rechazo a cualquier forma de
discriminacin.
Concebir las diferencias como oportunidades de aprendizaje y de
enriquecimiento institucional.
Eliminar o reducir
Las culturas barreras
no son vistas al aprendizaje
como y la participacin.
complementarias a un modelo cultural

INTERCULTURALIDAD hegemnico.
Construccin conjunta de relaciones pedaggicas e institucionales en las que
la diferencia cultural aporte desde sus caractersticas particulares.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

Funciones de la convivencia
escolar

Forma dora
Educacin en valores y ejercicio de ciudadana
democrtica.
Desarrollo de habilidades socioemocionales.
Aprendizaje y respeto de las normas.

Protectora
Garantiza un entorno acogedor, de cuidado y seguridad.
Fomenta el desarrollo saludable y el buen trato.
Presencia constante de adultos y relaciones de confianza.

Regula dora
Aprender a reconocer y asumir las consecuencias de las propias
acciones.
Aprender a hacerse responsable de sus acciones y decisiones.
Desarrollo de la autonoma, pero siempre como un
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

CONVIVENCIA ESCOLAR Y CLIMA ESCOLAR

o El clima escolar es un indicador de percepcin basado en las

experiencias personales relacionadas a la vida escolar, y
refleja varios fa ctores: normas, metas, valores, rela ciones
interpersonales, pr ctic as de enseanza y a prendizaje, poltic
as la borales, estructuras organiza cionales y materiales, etc.
o La convivencia es un factor que contribuye al clima escolar
(rela cionad a, principa lmente, a las rela ciones
interpersonales). Por lo tanto, es posible sostener que una
intervencin positiva en el marco de la convivencia tendr un
efecto de mejora en el clima escolar.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

LNEAS ESTRATGICAS

Promocin de la convivencia escolar

- Es la estrategia principal y engloba a las otras dos.
- Busca reconocer, fomentar y fortalecer las relaciones democrticas, participativas, inclusivas e
interculturales a nivel de toda la IE.
- Promueve relaciones que aporten a la mejora del clima escolar y a la formacin integral de los
estudiantes.
- Compromete a todos los integrantes de la comunidad educativa.
Prevencin de la Atencin de
violencia casos
-Busca anticiparse a las situaciones de violencia y -Intervenir de forma oportuna, efectiva y
riesgo mediante programas preventivos. reparadora sobre los hechos de violencia escolar.
- Responde a las necesidades propias de la -Estos hechos pueden darse entre los estudiantes
realidad de la IE. o entre el personal de la IE y los estudiantes.
-Dirigida a estudiantes expuestos a la violencia o -El portal SseVe es la herramienta a travs de la
al riesgo en el mediano o corto plazo. cual se coordina la atencin de los casos de
violencia escolar.
-Los programas preventivos pueden tener como
objetivo a un grupo heterogneo de estudiantes o -La atencin es tanto para los agredidos como
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
Estudiantes Directivos Docentes
Familiares
Conocer los Referente de Respetar la dignidad Mantener estilos de
DDHH y relaciones y los derechos de crianza basados
ejercerlos con interpersonales todas las NNA y en los
responsabilidad. positivas y tica adultos. DDHH, el buen
Hacer uso activo de profesional. Ejercer su trato y la
su rol como sujetos Ejercer autoridad de profesin con autonoma.
de derechos. un modo idoneidad y tica. Acompaar los
Participar democrtico,
abierto, Promover un clima procesos
activamente. de relaciones pedaggicos de sus
transparente,
Conocer y respetar comunicativo, positivas entre sus hijos.
las Normas de inclusivo y flexible. pares.
Mantener un
Convivencia y Conocer a los
Reconocer, dilogo abierto y
reglamentos de la estudiantes,
reforzar y activo con los
IE. valorando sus
difundir las directivos y
buenas diferencias docentes.
prcticas de la individuales y
Participar
IE. caractersticas
culturales democrticamente
Establecer en la gestin de la
relaciones de Fomentar una IE de manera
respeto y perspectiva organizada y a
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA LA
PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

EL COMIT DE TUTORA, ORIENTACIN

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

COMIT DE
COMIT DE
TUTORA Y
TUTORA Y
CONVIVENCIA
ORIENTACIN
DEMOCRTICA
EDUCATIVA
Reglamento la Ley
Reglamento Ley
29719
28004
COMIT DE TUTORA,
ORIENTACIN
EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

EL COMIT DE TUTORA, ORIENTACIN

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
o Es el resp onsa ble, a d em s d e la de la Convivencia
Escolar.
TOE,
o ElDire ctor lo instala, lo presid e y lo re c ono c e c on
Resolucin Directoral.
o Ad em s c onform a d o p or el Coordina d or d e Tutora,
est
responsa ble deelConvivencia SseVe, los tutores, el psiclog o,
un representante de los auxiliares y de los estudiantes.
o tener un plan d e tra ba jo cuyas a c tivid ad es d e b en
incluirse en el Plan Anual de Trab ajo de la
Debe
IE
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

Convivencia en los documentos de

gestin

PE
I
R PCI PA
PCA Y
I HT T
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual
REAS CURRICULARES Y HORA DE TUTORA
AREAS
CURRICULA
RES Hora
de
Promover la
convivencia
Tutor
democrtica, a 30% de temas
participativa, vinculados a
inclusiva e convivencia y
intercultural prevencin de la
violencia
Personal Social,
PFRH, Formacin Habilidades
Ciudadana, socioemociona
Comunicacin y les,
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual
LA PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

o p articip a cin a c tiv a y efectiva de los estudiant es d e b e

Lapromovida y fomentada en cuent a la e d ad ser
estudiantes.
teniend o d e los
o p articip a cin puede d arse a travs de las a ctivid
curric ades
Esta ulares dentro o fuera del horario de c ar cter cultural, artstic
o, cientfico-tecnolgico, deportivo y/ o recreativo,

o Y a travs de las organiza ciones estudiantiles formales (p. ej.:

Municipios Escolares, consejos estudiantiles, dire ctivas de aula,
comits, clubes, etc.)
o Al Co mitd e Tutora, Orient a cin Edu c ativa y Co
le toc a promover,
nvivencia esc olar impulsar y ap oyar a las organiza
estudiantiles
ciones
.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA.
(COMPROMISO 5)
o Busc an contribuir a la gestin de la convivencia escolar a nivel
de toda la IE a travs del esta blecimiento de pa utas de
comportamiento y me did as correctivas y de estmulo b asa d as
en principios demo crticos.
o Deben ser ela borad as o a ctualizad as en los meses previos al
inicio del ao escolar, como pa rte de las a cc iones de planific
a cin anual. (Ver Anexo 1)
o Las Normas de Convivencia deben mantener total coherencia
con la normativida d y las leyes vigentes, especialmente con a
quellas que rigen el Sector Educ a cin
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

DEL AULA COMPROMISO 5
o Los Acuerdos de Convivencia son un instrumento ped aggico
que fa cilita la regula cin de la convivencia escolar de los
estudiantes en el aula.
o Su elab ora cin se lleva a c ab o b ajo la direcc in del tutor y de
manera consensua d a con sus estudiantes.
o c um plimiento y vigilancia re quieren d el d esarrollo d e
Suprocesos de dilog o, discusin y concerta cin sobre los
asuntosque c onciernen a las rela ciones p ersonales y
colectivas en el aula. (Ver Anexo 1)
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

o Las me dida s correctivas se a plic an en a quellas situa ciones

en las que los estudiantes no han respeta do las Normas de
Convivencia de la institu cin educ ativa.
o fo m entar en el estu diante el anlisis d e
c onse cuencias
Deben las p erjudiciales que pue d e ha b er o c asiona d o
comportamientosuy motivarlo a asumir la responsa bilida d de
sus a ctos.
o El estu diantes d e log rar el re c ono cimiento crtic o d e
suresponsa bilid a d en lo o currido y desarrollar pr ctic
restaurativas (disculp as, rep ara ciones, a poyo com unitario,
as
etc.)
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

Rechazo a toda forma de castigo fsico y humillante

Proporcionales a la falta cometida, teniendo en cuenta

la periodicidad y las circunstancias

Precisas, con orientacin formativa y reparadora

que buscan el cambio

Definidas para cada tipo y gravedad de falta

Acordes con el desarrollo evolutivo y los ciclos

de formacin
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

LOS ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS.

o enc o m
elpaulay
orta mientos quedire
p or los c ontribuyen
c tivos a nivela la d elbuena
convivencia
Los nivel o esc d eolar
o deber
to d aserlarecono
institucidos poreduc
cin los profesores
ativa.
o El re c ono cimiento d el c om p orta miento a
d e cua d o fortale c e al que lo recibe y
motiva a los dems compa eros.
o Setrata d e re c ono c er los c o m p orta mientos a d e cua d os que
son reitera d os en el tiem p o, salvo exc e p ciones, no se
trata
a c ostu m brara losd e estudiantes a re cibir re c ono cimientos
p or a cc iones aislad as.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

LOS ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS

Reconocimientos
individuales:
Personal de parte del Reconocimientos grupales:
Reconocimiento pblico en
profesor.
Pblico en el aula de parte la formacin.
Tarde deportiva o
del profesor.
Pblico en la formacin al recreativa fuera del horario
Visita cultural o Jornada de
iniciar la semana.
Diplomas u otros al finalizar Integracin.
el bimestre o el ao
escolar.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual
REUBICACIN DE ESTUDIANTES (VER
ANEXO 5)
o La re u bic a ci n d el estu dia nt e e n o tra IE es un a m e dida
c orre c tiv a q u e solo d e b e ser utiliza da c o m o ltimo recurso.

o Frente a faltas graves que pon ga n en peligro o a ten ten contra la salud, la
segurid ad y/ o la vida de los integrantes de la com unida d e d u c ativa.

o La UGEL a c om p aa el d e bid o pro c eso y pro p o n e las

a lt ern a tiv a s a d o n d e p u e d e ir el estudiante que d e b e ser reubic a do.

o En t o d o mom ento se d e b e ga rantizar al estudiante el a poyo psicolgico.

o Las Normas de Convivencia d e b e n sealar especfi c a m e n t e a

que faltas corresponde esta medida
correctiva

o Coordina cin con la Fisc ala de Familia.

LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA LA
PREVENCIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
 Violencia Prevencin de Estrategias y
escolar la VE Acciones
En cualquier IE se La finalidad de la Los programas de
pueden presentar prevencin a es prevencin pueden
hechos de evitar la escalada desarrollarse
violencia de violencia dentro o fuera del
convivencia Restaurar la horario escolar.
Es necesario Debe ser
prevenir convivencia, considerada la
esta garantizar participacin de los
violencia la estudiantes y sus
Afecta el los seguridad padres de familia.
aprendizajes, la estudiantes
convivencia y el Dirigida a un
desarrollo integral grupo, aula, ciclo,
nivel, toda la IE.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

PREVENCIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

Responsa
ble
Conviven
cia -
SseVe
Red de Coordinador
de
apoyo Tutora

UGE Tutore
L s
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

Prevencin de la violencia
escolar
Hora de Jornadas de
tutora. 3 a 4 horas
Momentos Talleres con 3
de o 4 sesiones
reflexin de 90
minutos
Dentro
reas Fuera
curriculares
del del
afines
horario horario
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA LA
ATENCIN DE CASOS DE VIOLENCIA
ESCOLAR.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

ATENCIN DE CASOS (4 PROTOCOLOS)

o Se entiende p or c asos de violencia esc olar a quellas

situa ciones las que uno o varios estu diantes han sid o
en
vctimas de d ao verba l, psicolgico, fsic o y/ o sexual, cuyas
consecuencias han c ausad o o pueden c ausar lesiones
corporales, dificulta des psicolgic as, trastornos del desarrollo
y/ o algn tipo de priva cin grave.
o En la IE, el rgano responsa d e la atencin d e c asos d e
ble
violencia escolar es el Com it de Tutora, Orienta cin Educ
ativa y Convivencia Escolar, a travs del responsa ble de
Convivencia-SseVe.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

ATENCIN DE CASOS (4 PROTOCOLOS)

Los c asos de violencia escolar pueden d arse:

o Entre estudiantes.
o Del personal de la institu cin educ ativa ha cia los
estudiantes.
o De estudiantes ha cia el personal de la institu cin educ ativa.
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual
Libro de Registro de
Incidencias
Todas las IIEE deben contar
con un Libro de Registro
de Incidencias en el cual
se debe anotar los casos o
hechos de violencia escolar
Formar parte del acervo
documentario de la IE y la
informacin que contiene es
de carcter confidencial.
Ver anexos 3 y 4
El portal
SseVe
Permite visibilizar la violencia
escolar y tener datos
estadsticos que nos brindan
informacin de la
problemtica a nivel nacional,
regional y provincial.
Permite conocer en lnea
los casos de violencia
reportados, de esta manera
el Minedu les hace un
seguimiento a travs de la
DRE y UGEL
PROCESO DE ATENCIN Y SEGUIMIENTO
(ANEXO 3)

Conocimiento del caso y primeras

acciones

Accin de la institucin

educativa Dererivacin

a los especialistas
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

ANEXOS DE LOS LINEAMIENTOS DE CONVIVENCIA

Anexo 1: Pautas para la elaboracin de las Normas de

Convivencia y Acuerdos de Convivencia.
Anexo 2: Esquemas de Talleres, Jornadas y Sesiones de
Prevencin de la violencia.
Anexo 3: Protocolos de atencin y seguimiento de casos
de violencia.
Anexo 4: Caractersticas y formatos del Libro de
Registro de Incidencias.
Anexo 5: Normatividad internacional que regula la
suspensin o separacin de los estudiantes de las
instituciones educativas como medida disciplinaria
Anexo 6: Programa de la Fiscala de Familia: Jvenes
lderes
CONVIVENCIA ESCOLAR Marco conceptual

GRACIAS POR SU
ATENCIN