Planificacin de un

Currculo COHERENTE
COHERENTE
COHERENTE
COHERENTE
COHERENTE
COHERENTE
COHERENTE
COHERENTE
COHERENTE

Currculo
Escrito

Currculo
Ensead
o

Currculo
Evaluado

Qu es un currculo escrito?

Documentos formales que describen

lo que se ensear en cada asignatura.

ELEMENTOS DEL CURRCULO

ESCRITO

Conceptos clave y relacionados.

Contenidos globales.
Habilidades de enfoques del aprendizaje.
Objetivos especficos de los grupos de asignaturas.

Propsito: identificacin de lo que vale la pena aprender.

Currculo Enseado
*Se basa en la teora de
ACOMODACIN, ASIMILACIN y EQUILIBRACIN de PIAGET

Ejemplo prctico?

Lo que ya s

La nueva
Informacin

La unin
NUEVO
Cognitiva de CONOCIMIENTO
Las 2 anteriores SIGNIFICATIVO

Propsito: la teora y aplicacin de la enseanza a travs de la INDAGACIN.

CURRCULO EVALUADO

El currculo evaluado se integra con el escrito y el enseado.

Proporciona a los alumnos y profesores informacin valida sobre el aprendizaje de los alumnos
La evaluacin es principalmente un proceso interno (dentro del colegio)
Valida los logros del proyecto personal de los alumnos mediante moderacin externa.
Proporciona opciones como las evaluaciones electrnicas.

El programa nos ofrecer a los docentes estrategias y herramientas de evaluacin con propsitos
Definidos centrados en el aprendizaje.
Propsito: la teora y aplicacin de una evaluacin EFICAZ.

LA PLANIFICACIN CURRICULAR COLABORATIVA

(todo el colegio)
Requiere:
El apoyo del equipo de direccin.
Tiempo para reunirse, reflexionar y planificar.
Compromiso de planificar en equipo por asignatura y
con profesores de otros grados.
Oportunidades de desarrollo profesional.

CURRCULO VERTICAL Y
HORIZONTAL
Un currculo eficaz tiene componentes verticales y
horizontales.
VERTICAL: Es decir elaborando el currculo en colaboracin con los docentes de
grados superiores e inferiores de mi asignatura
HORIZONTAL: elaborar el currculo en colaboracin con los docentes del mismo
grado pero de diversas asignaturas.

Planificacin de Aprendizaje
Interdisciplinario
En base a los contenidos GLOBALES y
los conceptos CLAVE de cada
asignatura, posibilitan que 2 o mas
asignaturas o grupos de asignaturas
(departamentos) se combinen para
servir como base de indagacin.
Se requiere que al menor una unidad
del ciclo sea planeada
colaborativamente por profesores de
mas de un grupo de asignaturas para
que los alumnos logren una
comprensin interdisciplinaria.

EJEMPLO:

Conceptos,
mtodos y
formas de
Civica y
tica

Conceptos,
mtodos y
formas de
World
History

Conocimiento
nuevo
Interdisciplinario

El aprendizaje Interdisciplinario
-Tiene un fin determinado
-Es integrador
-Se base en las disciplinas

Ayuda a los alumnos a:

*Considerar diversas interpretaciones y puntos de vista.

*Incorporar sus intereses personales e incrementar la motivacin
para el aprendizaje.
*Ser mas conscientes de las circunstancias que tienen un impacto
personal.
*Desarrollar habilidades del pensamiento crtico y conceptual.
*Actuar de forma adecuada para su edad y de forma responsable.

Documentos del Currculo del PAI

* Planificaciones de Unidades
* Descripciones Generales de los
grupos de asignaturas
*Planificacin de Enfoques del
aprendizaje

Documentando el currculo PAI

Se necesita documentacin para poder mapear el currculo
Se requiere constante trabajo, reiteracin, y revison de los
documentos del currculo
Se requiere:
-planes de unidad
-panorama general de las materias
-planeacin de habilidades ATL

Planificacin de Unidades
Los maestros crean los
planificaciones del PAI.
Estn basados en los
componentes requeridos
y el proceso de
planeacin.
No se requieren por la IB
pero son muy tiles .

Planeacin de habilidades
de enfoque del aprendizaje:
Usando el marco de
referencia los maestros
pueden decidir como se van
a ensear y evaluar las
habilidades.

Panoramas Generales de las

Materias

Dan evidencias de la planeacin vertical y horizontal que

documenta el currculo para todos los grupos y materias
Incluye:
-ttulo de unidad
-conceptos clave
-conceptos relacionados
-contexto global
-enunciado de la indagacin
-objetivos especficos
-habilidades de enfoque del aprendizaje
-contenidos
Se puede ajustar el currculo a los estndares locales
Se crea evidencia de cmo la escuela organiza el
currculo en todos los grados y materias.

Estos documentos permiten que los maestros y

lideres escolares reflexionen sobre el currculo
escrito tanto horizontal como verticalmente.
Verticalmente: incluye todos los conceptos clave
obligatorios, aborda todos los conceptos
relacionados, explora la gama de contextos
globales, desarrolla las habilidades de enfoque de
aprendizaje, ofrece oportunidades a los alumnos de
alcanzar todos los objetivos.
Horizontalmente: reflexionar sobre los conceptos y
contextos comunes entre los grupos y asignaturas, y
sobre el alcance y la variedad de los conceptos
clave, contextos globales, y habilidades de enfoque
de aprendizaje.