UNIVERSIDAD

INGENIERA
SAN PEDRO
INDUSTRIAL

Proyecto de Bienestar Social:

MTODO SINGAPUR
Una nueva forma de aprender Matemticas

INTRODUCCIN
La educacin es un derecho fundamental y es vital para garantizar
el acceso a una mayor calidad de vida y el desarrollo de un pas.

Por qu seguimos entre los ltimos en

matemticas en
el mundo,
pero generamos jvenes campeones olmpicos?

Per
Perest
estconsistentemente
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PISA.
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prueba
PISA.

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METODO SINGAPUR

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Metodo Singapur

EVIDENCIA:

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Metodo Singapur

Segn los resultados mostrados vemos que de los 65 pases

participantes Per ocupa el ultimo puesto en matemtica, compresin
lectora y ciencias.

Fuente:http://umc.minedu.gob.pe/?p=1673 (PISA 2012)

Fuente http://mba.americaeconomia.com

Qu es el mtodo SINGAPUR?
El mtodo obedece a un curriculum que se enfoca
en habilidades y resolucin de problemas matemticos,
porque se trata de promover el pensamiento adecuado (Ban
Har, 2011).

Cul es su
objetivo?
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Desarrollar y mejorar las

competencias intelectuales
de la persona.
Lograr
aprendizajes
profundos

En dnde se est aplicando?

Este mtodo ya ha sido exportado a cuarenta y nueve pases,
entre ellos Estados Unidos, Inglaterra, Holanda, El Salvador,
Paraguay, Brasil, Chile y varios p S ases del sudeste asitico.

En qu consiste?
Consiste en, que los nios a travs de sus experiencias, aprendan conceptos
matemticos de una manera sencilla y entretenida, a travs de elementos
visuales y manipulativos. Los nios son capaces de resolver sus propios
problemas a travs de algunas preguntas que el profesor les formula.

Cmo se aplica?
Se debe contar con diversos materiales:
Estructura para cada clase
Libros
Materiales
Tareas

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Cmo se aprende matemticas?

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Teniendo en cuenta..

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Ejercicios a resolver
Elaborados a partir de los contenidos del Plan y Programas
de Estudio
Diseo de pginas
Apoyos a travs de intervenciones de personajes
En conjunto, el trabajo realizado con las unidades, propicia
el conocimiento y la aplicacin de un mtodo efectivo para
solucionar problemas, el cual contribuye a desarrollar habilidades
de comprensin lectora y destrezas lgico-matemticas que
harn competentes a los escolares en estos mbitos.

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La
doctora
ene problema

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Este particular mtodo constructivista, llamado Mtodo Singapur el

cul nace en dicho pas por la necesidad de mejorar las habilidades
matemticas de los nios, ya que, estaban en un nivel bastante bajo,
por esta razn, Yeap Ban Har, acadmico del Instituto Nacional de
Educacin de la Universidad Tecnolgica de Singapur, es quien
impulsa esta nueva forma de ensear las matemticas y hacerlas
ms amigable para sus estudiantes. Y de las pruebas internacionales
PISA y TIMMS. En 1992 es donde el mtodo Singapur toma el
enfoque que posee hoy, es en la forma grfica, a travs de textos de
estudio llamados pensar sin lmites. Este novedoso mtodo toma en
cuenta el contexto del cual se desarrollan los alumnos y desde los
alumnos y desde esa base plantea problemticas matemticas.

Familia: Este mtodo no requiere preferentemente de un apoyo de los padres en el

proceso de aprendizaje de los nios.
Trabajo cooperativo: Dirige a un aprendizaje ms colaborativo y en grupo.
Metodologa: Se centra en la visualizacin y resolucin de problemas y no en los
clculos y frmulas matemticas.
Proceso de enseanzas: La introduccin de los conceptos se inicia con unavivencia
del propio alumno, luego se refuerza con una representacin pictrica (figuras de
plstico) y finalmente se suma la abstraccin.
Guas en la enseanza: El nio es guiado por profesores que lo orientan y le ensean
los contenidos, y tambin por sus padres que pueden orientarlo en casa.
Que provoca en el alumno: Motiva a nio a buscar soluciones a los problemas desde
su punto de vista. Genera autosuficiencia y motivacin.
Material: Uso del material didctico y entretenido, que produce una especie de
sensacin de que los nmeros se pueden tocar. Material entretenido y grfico que
busca hacer conexin del pensamiento concreto al abstracto.