MATERIAL FOTOCOPIABLE

SUGERENCIAS PARA UTILIZAR

LAS FICHAS FOTOCOPIABLES

En este apartado se incluyen varias fichas fotocopiables con el objetivo de ofrecer

actividades que complementen o refuercen ciertos contenidos trabajados, si el do-
cente lo considera necesario. Hay un primer grupo compuesto por fichas específicas
para repasar la identificación grafía-cantidad y cantidad-grafía, así como el trazo de
los números.

MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

MATERIAL
FOTOCOPIABL
E
AUTORIZADO

Después se incluye una serie de fichas «abiertas» o «en blanco», que pueden ser uti-
lizadas para trabajar varios contenidos, con diferentes niveles de dificultad y desde
distintos enfoques. En las siguientes páginas incluimos algunas sugerencias de ex-
plotación, que el docente puede tomar como referencia, aunque el objetivo principal
es que las transforme y las adapte a sus necesidades y las de su alumnado.
MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

+ =
MATERIAL FOTOCO

MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

+ =
AUTORIZADO PIABLE

+ = + = 251
 La casita
El «modelo de la casita» se ha revelado como un método muy motivador y produc-
tivo para el alumnado. De hecho es casi un signo de identidad del Método ABN en
Educación Infantil. En esencia, se trata de la representación de una casa, con varios
pisos, divididos en dos partes o «habitaciones», y un tejado (o buhardilla), que es
donde se coloca o se escribe el número que hay que descomponer. El número que
aparece en el tejado se reparte entre las dos «habitaciones» de cada piso.
El éxito de este modelo concreto estriba en su enorme flexibilidad. El número del
tejado puede estar formado por los elementos reales del conjunto de elementos que
se van a repartir, o bien sus símbolos, o bien aparecerá escrito directamente en cifras.
La descomposición se puede realizar con los objetos, sus símbolos o sus signos.
Estas son algunas sugerencias de actividades, que se pueden adaptar variando las
cantidades, los elementos, etc.

8 9 6
9 0
1
7
6

6
7
1
0

MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Completa las «habitaciones» Completa la descomposición Descompón el número 6 es-

de la casita dibujando pun- del número 9 escribiendo los cribiendo números o dibu-
tos para descomponer el números que faltan en las jando puntos en las «habita-
número 8. «habitaciones» de la casita. ciones» de la casita.

6
D
3D 16U
2D 26U
1D
16U
26U 20U
36U

MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Escribe en el tejado de la Completa las «habitaciones»

casita a qué número co- de la derecha con las unida-
rresponde esta descompo- des que faltan para descom-
sición. poner el número 46.

252
Las dianas
Recomendamos, en primer lugar, pedir a los niños y las niñas que se fijen en las
dianas y nos digan si saben lo que son, para qué sirven, si saben en qué consiste el
juego, cómo se calculan los puntos… A continuación, explicaremos en qué van a con-
sistir las actividades de estas fichas. Diremos que cada diana corresponde a un juga-
dor y que este hará dos tiros. Los resultados se representarán con puntos dibujados
en la porción de la diana que corresponde a cada número (o bien coloreando dicha
zona). Finalmente, la puntuación obtenida con cada tirada se trasladará a las sumas
de la parte inferior de las dianas (serán los sumandos) y, finalmente, se calcularán
los resultados. Por último, se pueden hacer preguntas o plantear actividades como:
¿En qué diana se ha obtenido mayor puntuación? ¿En cuál menos? ¿Cuántos puntos
más/menos ha obtenido... que...? ¿Cuántos le faltan a... para llegar a...? Ordena los
resultados de mayor a menor/de menor a mayor...

8 3 7 5

9 10 2
Fíjate en las puntuaciones de cada diana. Colorea las dianas para que representen
Después, completa las sumas y calcula el las sumas que se plantean. Después, cal-
resultado final de cada una. cula el resultado de cada una.

5 2 5 3 9 7

1 10 7 6 11 1
Completa las sumas con las puntuacio- Colorea la parte de la diana que falta
nes de las dianas y calcula el resultado. para que corresponda a la suma. Des-
pués, calcula el resultado.

5 11 1 8

15 12 18
Calcula el sumando que falta para ob-
tener el resultado. Después, colorea las
dianas para representar las sumas.

253
 Los dados
Los dados son un material que los niños y las niñas conocen muy bien. Los manejan
habitualmente en distintos juegos de mesa (oca, parchís...), pero, además, están
acostumbrados a trabajar con ellos en el Método ABN (identificación de cantida­
des, equivalencias de conjuntos, ejercicios sobre la recta numérica y la tabla del
cien, etc.). Con las actividades que sugerimos, se trabajan sobre todo sumas y
dobles y mitades. A continuación se presentan algunos ejemplos de actividades.
Una vez completadas las fichas, se pueden hacer preguntas o plantear ejercicios
complementarios, como las que se especificaron para las dianas.

10 7
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9 6
Fíjate en los dados que han salido en En los dados sin puntos, dibuja los que
cada tirada. Calcula la puntuación fi- necesites para obtener el resultado del
nal y escribe el resultado en el recua- recuadro.
dro en blanco.

8 5 8
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MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

10
Dibuja los puntos de los dos dados
que tendrían que salir en cada jugada
para obtener la puntuación de cada
recuadro. Procura que los dados sean
diferentes.
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11 10 12
Dibuja los puntos de los dos dados que
tendrían que salir en cada jugada para
obtener la puntuación de cada recuadro,
intentando que ambos dados tengan la
misma cantidad de puntos.

Lanza dos dados de verdad, dibuja los

puntos de los dados que te han salido
y escribe el resultado de cada tirada
en el recuadro en blanco.

254
Las fichas de dominó
Al igual que los dados, las fichas de dominó son un material muy familiar para el
alumnado. Seguramente, la gran mayoría las conoce por haber jugado con ellas,
pero, además, en el Método ABN se utilizan para practicar diferentes contenidos,
como las fases 2 y 3 de la tabla de sumar, los dobles y mitades, etc. Como en el caso
de las dianas y los dados, el docente puede plantear distintas preguntas o activida-
des complementarias sobre cuál es el resultado mayor o menor, comparación entre
un resultado y otro, ordenación de conjuntos, dobles y mitades, etc. A continuación
se presentan algunas propuestas para trabajar estas fichas.

+ = 9 6 + = 10 + = + =
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MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

3 + = 5 + = + = + =
Completa las sumas con los números Fíjate en los puntos de las fichas de
que representan las fichas de dominó. dominó y completa la suma que re-
presenta cada una, con su resultado.

2 + 5 = 6 + = 3 + = 6 2 + =
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+ 3 = 5 + 6 = 5 + = 10 6 + = 12
En cada ficha de dominó, dibuja los Calcula el sumando que falta en cada
puntos que corresponden a su suma. suma para obtener este resultado.
Después, escribe el resultado. Después, dibuja los puntos en las fi-
chas para que representen las sumas.

+ = 10 + = 8
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+ = 11 + = 12
Dibuja los puntos de las fichas de do-
minó para obtener el resultado que se
da.

255
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 12 12
11 1 11 1
10 2 10 2

9 3 9 3

8 8
7 5 7 5
6 6

+ = + =
12 12
11 1 11 1

MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

10 2 10 2

9 3 9 3

8 8
7 5 7 5
6 6

+ = + =
MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO
=

=
+

+
=

=
+

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