Psicologa Evolutiva y de la Educacin.

Procesos de aprendizaje.
Psicologa Evolutiva
Desarrollo cognitivo y motriz
Desarrollo emocional y social
Etapas
Teoras y procesos del aprendizaje
Psicologa Evolutiva o del
Desarrollo
Desarrollo: cambio psicolgico sistemtico
que se da a lo largo de la vida

Durante este proceso la persona va
accediendo a estados ms complejos que
los anteriores

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Desarrollo
La psicologa evolutiva se preocupa por
los cambios que tienen lugar en la
conducta y las habilidades que surgen al
producirse los cambios durante la vida
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Desarrollo
El contexto en el que se desarrolla el
sujeto tiene un papel importante en este
proceso


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Desarrollo
El desarrollo debe ser entendido como un
proceso continuo, global y dotado de
una gran flexibilidad
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Desarrollo
Objetivos fundamentales de esta
disciplina:

describir los cambios psicolgicos y tratar
de explicar por qu ocurren

dar razn de las diferencias existentes entre
unas personas y otras y sentar las bases
para distintos tipos de intervencin
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Desarrollo
Siglo XX: varias corrientes y modelos tericos
han aportado sus descubrimientos e
investigaciones para explicar el fenmeno del
cambio

Algunos de los ms destacados:

Psicoanlisis (Freud)
Psicologa Gentica (Piaget)
Modelo Sociocultural (Vigotsky)
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Desarrollo
Psicoanlisis: sistema que explicaba la
psicologa del hombre en su totalidad

Teora general del dinamismo psquico, de
su evolucin a travs de distintos perodos
de desarrollo y del impacto de la sociedad,
la cultura y la religin en la personalidad
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La sexualidad comienza mucho antes de
lo que en aquellos momentos se pensaba,
en la primera infancia. La afirmacin de la
existencia de la sexualidad infantil produjo
muchas crticas y oponentes a su teora
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Aport una visin evolutiva respecto a la
formacin de la personalidad, al establecer una
serie de etapas en el desarrollo sexual.
En cada una de la etapas, el fin es siempre
comn, la consecucin de placer sexual, el
desarrollo de la libido. La diferencia entre cada
una de ellas est en el "objeto" elegido para
conseguir ese placer.
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Paralelamente a esta evolucin intrapsquica del
sujeto, se va dando un proceso de
socializacin en el que se configuran las
relaciones con los dems.

Se da tambin un proceso de identificacin,
que permite al sujeto incorporar las cualidades
de otros en s mismo para la formacin de su
personalidad.
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Erik Erikson, psiclogo estadounidense de
origen alemn (1902-1994).

Discpulo de Freud, discrep de l en dos
aspectos bsicos:
las personas son seres activos buscando
adaptarse a su ambiente ms que pasivos
esclavos de impulsos
otorga mayor importancia que Freud a las
influencias culturales

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Desarrollo
Desarrolla la teora Psicosocial.

Hay una serie de tareas implcitas en el
desarrollo del ser humano, propias de las
sucesivas etapas y que son, en gran
parte, impuestas por la sociedad y la
cultura.

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A travs del proceso de socializacin, el
cumplir estas tareas llega a convertirse en
una aspiracin del propio individuo,
marcando definitivamente su forma de
actuar de una manera u otra.
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Desarrollo
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Desarrollo
Segn Erikson existen ocho etapas:

1) Etapa incorporativa (u oral). Confianza Bsica
vs. Desconfianza. Desde el nacimiento hasta los
dos aos de edad.

Dependencia absoluta de su medio ambiente.
Segn el cuidado recibido, sensacin de
confianza bsica o de desconfianza ante el
mundo.
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2) Etapa niez temprana (muscular anal). Desde
el primer ao hasta los tres aos de edad.

Nocin de autonoma del nio.
Si hay sensacin de mucho control, vergenza e
inseguridad.
El resultado de un desenlace positivo de esta
etapa es la sensacin de tener una voluntad
propia.
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3) Etapa locomotora genital (preescolar). Desde los tres
a los seis aos.

Se percata mas agudamente de su medio externo.
Relaciones ms cercanas con el progenitor del sexo
opuesto.
Mayor preocupacin por los genitales, por los padres del
sexo opuesto y en general una mayor nocin de las
diferencias entre los sexos.
La identificacin con el padre del mismo sexo es crucial
en esta etapa.
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4) Etapa de latencia (escolar). Desde los seis a
los doce aos.

Capacidad de desenvolverse en la interaccin
educacional y de interactuar socialmente.
Sentido de ser competente o sentido de
inferioridad.
El nombre de latencia dado a esta etapa se
refiere a la suspensin de bsqueda de vnculos
heterosexuales, que se evidencia en la
segregacin por sexo, frecuentes a esta edad.
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5) Etapa de adolescencia. Desde los doce a los veinte
aos.

Proceso de consolidacin de la identidad. Periodo de
aumento del conflicto psicolgico interno, cuya
consecuencia ser un sentido de continuidad y
estabilidad de uno mismo a lo largo del tiempo.
Cuando esto no se alcanza, Erikson habla del sndrome
de difusin de la identidad.
El fijar los propios gustos, intereses, valores y principios
es el modo de crecer.
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6) Etapa adulto-joven. Desde los veinte a los
cuarenta aos.

Entra a formar parte de la sociedad al
desempear un trabajo y relacionarse
establemente con una pareja muchas veces
formando una familia.
Esta etapa requiere un sentido de solidaridad y
de identidad compartida en pareja.
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7) Etapa adulto medio o maduro. Desde los
cuarenta a los sesenta aos.

Capacidad de cuidar y facilitar el desarrollo de
las generaciones ms jvenes.
Los adultos medios necesitan a los nios y que
es tan necesario para ellos cuidar de estos
como los nios necesitan de alguien que los
cuide.
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8) Etapa adulto tardo. Desde los sesenta aos
en adelante.

La integridad reposa en la aceptacin de la
sucesin de las generaciones y de la finitud de
la vida natural.
Implica el desarrollo de una sabidura y de una
filosofa trascendente de la vida. Por el
contrario, si no se adquiere esta nocin de
integridad, la desesperacin y el temor a la
muerte se presentarn como resultado de una
vida irrealizada.
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Desarrollo
Todas las etapas deben ser resueltas
satisfactoriamente para lograr un
desarrollo saludable del yo.

Las caractersticas y tareas de cada una
de estas etapas constituyen fases en
constante movimiento, un individuo
siempre est en el proceso de desarrollar
su personalidad.